小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí)提綱

-PAGE4-統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí)提綱三上：第一課時(shí)：可能性教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性教學(xué)難點(diǎn)：判斷事件發(fā)生的可能性1、在生活中，有確定事件，也有不確定事件，我們常用可能、一定、不可能來(lái)形容事情發(fā)生的可能性。例題：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，看看這四件事情發(fā)生的可能性。一定的畫√，不可能的畫×可能的畫○如：1、“太陽(yáng)從西邊升起”這樣的事情可能發(fā)生嗎？2、“摸彩票中了頭獎(jiǎng)”的可能性怎么樣？3、“樹葉是綠色的”這件事的可能性怎么樣？4、“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”的可能性怎么樣？2、當(dāng)條件對(duì)某件事有利時(shí)，發(fā)生的可能性就大些，當(dāng)條件不利時(shí)，發(fā)生的可能性就小些。例題：摸球游戲，盒子里有9紅3黃1白，摸到什么球的可能性最大，摸到什么球的可能性最小，還有可能摸到什么球，有可能摸到藍(lán)球嗎？第二課時(shí)：生活中的推理教學(xué)目標(biāo)：1、

經(jīng)歷對(duì)生活中的某些現(xiàn)象的推理、判斷的過(guò)程。2、

能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果。3、

把自己的推理過(guò)程和結(jié)果與同伴進(jìn)行交流。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果。例題：王李張三位老師分別教美術(shù)、音樂(lè)、體育，王老師不是美術(shù)老師，李老師從不在操場(chǎng)上上課，張老師上課要用鋼琴，這三位老師分別教什么？列表法：美術(shù)音樂(lè)體育王李張三下：第一課時(shí)：獎(jiǎng)牌給哪組知識(shí)目標(biāo)：1.

結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均數(shù)的必要性。2、能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。下面是我班第一、二小組學(xué)生第一單元數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

12345平均成績(jī)第一組9895899390

第二組94869910095

第二課時(shí)：猜一猜教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過(guò)程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。2、能列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。3、對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不遺漏的列出試驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果。例題：箱子里有2個(gè)紅球，2個(gè)黃球，一次摸出兩個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？123第三課時(shí)：體育中的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo):1、綜合運(yùn)用圖形和乘法的知識(shí)去分析和解決隊(duì)列問(wèn)題。2、運(yùn)用分析、圖解和列表等多種方法解決比賽場(chǎng)次問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)用多角度多方法解決問(wèn)題的習(xí)慣。例題：1、A由48人的體操隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列排練，如果排成長(zhǎng)方形隊(duì)形，可以有幾種排法？第一種第二種第三種第四種每行人數(shù)行數(shù)B如果要站成方隊(duì)，至少要去掉多少人？或至少要增加多少人？2、中國(guó)女足在世界杯的比賽情況，引出體育中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：中國(guó)所在的小組共有4支球隊(duì)，每支球隊(duì)之間進(jìn)行一場(chǎng)比賽。（1）中國(guó)隊(duì)要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽？中國(guó)——加納中國(guó)——澳大利亞中國(guó)——俄羅斯（2）小組共進(jìn)行幾場(chǎng)比賽？②運(yùn)用列表方法：物跑得比駝鳥快,哪幾種動(dòng)物跑得比駝鳥慢?第二課時(shí):重點(diǎn):了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)一組相關(guān)數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。知識(shí)點(diǎn)一：了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)清楚地反映數(shù)量增減變化的趨勢(shì)。知識(shí)點(diǎn)二：繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖1、畫出兩條互相垂直的橫軸、縱軸；2、用一定的長(zhǎng)度單位表示一定的數(shù)量；3、在格子圖上描點(diǎn)；4、把各點(diǎn)順次連接起來(lái)。例題一：小紅種的一盆花，她記錄了花發(fā)芽后，15天的生長(zhǎng)速度。天數(shù)/天3691215高度/厘米12467回答問(wèn)題：1、從圖中可以看出第幾天到第幾天的生長(zhǎng)速度比較快？15天花一共長(zhǎng)了多少厘米？例題二：下面是某市人均壽命變化情況統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)據(jù)表中的數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖年份198019902000平均年齡/歲737678回答問(wèn)題：1、該市的人均壽命變化趨勢(shì)如何？2、估計(jì)1995年該市人均壽命大約是多少歲？你能預(yù)測(cè)2010年該市人均壽命大約是多少歲嗎？三、綜合應(yīng)用1．下表是育才小學(xué)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)將該表補(bǔ)充完整，然后回答下列問(wèn)題：班級(jí)五(1)五(2)五(3)五(4)班級(jí)平均人數(shù)人數(shù)48495050(1)五(1)班的人數(shù)占全年級(jí)總?cè)藬?shù)的百分之幾？(2)五年級(jí)人數(shù)最多的班比人數(shù)最少的班的人數(shù)多百分之幾？2．六年級(jí)一班的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，全班都達(dá)到及格線以上，具體統(tǒng)計(jì)如下圖：(1)請(qǐng)?jiān)诳v軸括號(hào)內(nèi)標(biāo)出每個(gè)刻度表示的數(shù)。(2)已知在及格段的女生人數(shù)是5人，請(qǐng)?jiān)趫D上用表示出來(lái)，將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。(3)求這次測(cè)驗(yàn)中，全班的優(yōu)秀經(jīng)是多少？3．下面是某商店2005年?duì)I業(yè)額統(tǒng)計(jì)圖，先在圖中的括號(hào)里填上數(shù)據(jù)，再根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。(1)上半年平均每月營(yíng)業(yè)額是多少萬(wàn)元？(2)請(qǐng)你提出一個(gè)兩步計(jì)算的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，并解決這個(gè)問(wèn)題。4．信息統(tǒng)計(jì)。楓葉新區(qū)2005年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)上面統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)填空。(1)楓葉新區(qū)2005年的月平均氣溫，從()月開始逐漸上升，()月的月平均氣溫最高。(2)楓葉新區(qū)2005年的月平均氣溫，從()月開始逐漸下降，()月的月平均氣溫最低。(3)()月與()月之間的平均氣溫上升得最快，()月與()月之間的平均氣溫下降得最快。5．根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖，編制成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。五愛小字各年級(jí)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖6．觀察與解釋。育人書店上周圖書銷售情況統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填空：(1)售出圖書最多的一天比最少的一天多()冊(cè)。(2)本周一共售出圖書()冊(cè)。(3)平均每天售出圖書()冊(cè)。(4)星期五售出的圖書冊(cè)數(shù)是星期四售出冊(cè)數(shù)的()%。(5)你還能提出哪些呾？7．下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，反映的是我校六年級(jí)甲、乙兩位同學(xué)在復(fù)習(xí)階段自測(cè)成績(jī)和在家學(xué)習(xí)時(shí)間分配情況，請(qǐng)看圖回答以下