人教版三年級數(shù)學(xué)第六單元公頃和平方千米教案

公頃和平方千米-------較大面積單位教學(xué)內(nèi)容：課本第84頁（公頃、平方千米）教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。2、知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，分析綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：形象感知更大的面積單位公頃和平方千米，使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生課前測量一下操場的長和寬教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣：同學(xué)們，你們喜歡看球賽嗎？（學(xué)生自由談一談，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣）。讓我們一起看一幅體育場的圖片好嗎？師出示情境圖。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，尋找數(shù)學(xué)信息。向同學(xué)們介紹自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。師：現(xiàn)在老師很想知道這個(gè)體育場的面積有多大，你們能幫助老師想一下辦法嗎？生：……（生可能會說，這么大，怎么量呀？）師：這節(jié)課我們就來研究比平方米大的面積單位，公頃和平方千米。師板書課題：公頃和平方千米設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生平時(shí)喜歡觀看的足球賽為教學(xué)情景，學(xué)生感興趣，在這種氛圍下將學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。二、自主合作探究：活動(dòng)一：學(xué)習(xí)公頃師：同學(xué)們，你們課前對操場的長和寬進(jìn)行了測量，誰能說一說自己測量的數(shù)據(jù)？生：我測量操場的長是140米，寬是100米根據(jù)你們測量的數(shù)據(jù)，你能計(jì)算出后操場的面積是多少平方米嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出操場的面積是多大。140×100=14000（平方米）師：你認(rèn)為用平方米去測量像操場這樣大的面積方便嗎？生：不方便。師：其實(shí)有一個(gè)比平方米更大的面積單位：公頃，多大的面積是1公頃呢？誰能估計(jì)一下，你認(rèn)為1公頃有多大？生：教學(xué)樓那樣大。生：象操場那樣大是一公頃。師：1公頃到底有多大？教師邊說邊板書：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。同時(shí)也讓學(xué)生看到課件出示：設(shè)計(jì)意圖：為何讓學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，原因在于：學(xué)生在沒有一公頃的概念前的估計(jì)屬于一種，無尺度的估計(jì)，也就是隨意估計(jì)，想它是多少就估成多少。而在知道了公頃的概念之后，就好象給了學(xué)生一把尺子，對于所接觸的面積就可以用這把尺子進(jìn)行度量。前后的對比有利于學(xué)生對概念的掌握。師：剛才同學(xué)估計(jì)我們的教學(xué)樓大約是一公頃，在你知道了一公頃有多少之后，你認(rèn)為這種說法是否正確，為什么？生：不正確，因?yàn)檫呴L是100米的正方形，面積是1公頃。而我們的教學(xué)樓的長不到100米，寬更不到100米，所以它的面積沒有1公頃。師：你怎么知道教學(xué)樓的長和寬都不到100米，你進(jìn)行測量了嗎？生：沒有。因?yàn)槲覀儗Σ賵鲞M(jìn)行了測量，操場的寬是100米，而教學(xué)樓的長和寬都沒有操場的寬長，所以我認(rèn)為它的面積不到1公頃。師：剛才有的同學(xué)說，操場的面積是1公頃？你認(rèn)為呢？生：我認(rèn)為不是。因?yàn)椴賵龅拈L比100大，所以我認(rèn)為操場的面積不是1公頃，但是可以說是操場的面積大約是1公頃。設(shè)計(jì)意圖：教師針對學(xué)生前面的估計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)行分析前面的估計(jì)是否準(zhǔn)確，這有利于學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行判斷，從而達(dá)到更有效地學(xué)習(xí)、理解1公頃的效果。師：那么公頃和平方米之間是什么進(jìn)位關(guān)系呢？誰能說一說？生：我們可以通過計(jì)算得知，因?yàn)檫呴L是100的正方形的面積是1公頃，而這個(gè)正方形的面積又是10000平方米，那么10000平方米=1公頃。師：那么2公頃=（）平方米，30000平方米=（）公頃活動(dòng)二：學(xué)習(xí)平方千米1、師：在生活中，公頃是否是最大的面積單位呢？并不是，如果人們要進(jìn)行較大面積的計(jì)算時(shí)或是測量時(shí)常用比公頃還要大的面積單位------平方千米。2、課件出示：加深學(xué)生對面積單位的理解。3、師：從字面來分析，你認(rèn)為多大才是1平方千米？它和公頃有什么關(guān)系呢？學(xué)習(xí)注意：這里學(xué)生的回答可能是五花八門的，也可能是比較直接。當(dāng)學(xué)生的回答效果較差時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生分析我們學(xué)習(xí)的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米、公頃它們都是邊長的多少的正方形。然后，請學(xué)生自己閱讀課本第84頁的內(nèi)容，然后交流從中獲得和的數(shù)學(xué)知識。（平方千米也可以寫成km2及1平方千米=100公頃）設(shè)計(jì)意圖：在這里，我放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)探究平方千米，對其有一個(gè)初步的理解，然后再由我將學(xué)生的知識通過引領(lǐng)，歸納到學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)上來，學(xué)生比較感興趣。三、方法應(yīng)用：學(xué)習(xí)小知識課件出示，讓生了解公頃和平方千米在生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：加入小知識的學(xué)習(xí)，是為了讓學(xué)生在課堂上不但可以放松一下，而且還能了解到“生活中的數(shù)學(xué)”，可謂一舉兩得。四、梳理知識，總結(jié)升華：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們又認(rèn)識了兩個(gè)更大的面積單位，你們都知道了吧？它們之間有什么關(guān)系呢？同學(xué)們學(xué)得可真棒，回家后跟家長講一講自己的收獲，好不好？下面進(jìn)入我們的課堂小檢測，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：利用商量的語氣，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會最大限度地調(diào)動(dòng)起來。五、課堂檢測：A卷：1、常用的面積單位有哪些？-----------------------------2、用手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。3、你能進(jìn)行單位換算嗎？７公頃=（）平方米20000平方米（）平方千米=４00公頃（）公頃=50平方千米44公頃=（）平方米720000平方米=（）公頃B卷：1、填空：3平方米=（）平方分米6平方分米=（）平方厘米500平方米=（）平方分米2平方千米=（）公頃１２公頃=（）平方米１１0000平方米=（）公頃２、你知道嗎？（１）、東營區(qū)新區(qū)廣場面積大約有２０（）。（２）、區(qū)一中操場面積約２６４００（）。（３）、上海市的面積大約是６３４０（）。（４）、中國的領(lǐng)土面積是９６０萬（）。設(shè)計(jì)意圖：課堂上設(shè)置小檢測，不但可以檢查學(xué)生對知識的掌握情況，而且還可以找出其中的問題，然后進(jìn)行有針對性的講解、補(bǔ)救，了解學(xué)生對知識的目標(biāo)達(dá)成情況，而且還達(dá)到了對所學(xué)知識的鞏固練習(xí)的目的。附檢測題答案：Ａ卷：１、平方厘米、平方分米、平方米。２、答案略。（師讓學(xué)生用手勢表示，師當(dāng)場點(diǎn)評。）３、７００００、２、４、５０００、４４００００、７２Ｂ卷：１、３００、６００、５００００、２００、１２００００、１１２、（１）、公頃（２）、平方米（３）、平方千米（４）、平方千米六、布置作業(yè)：根據(jù)實(shí)際情況，布置適當(dāng)有關(guān)面積的作業(yè)。《認(rèn)識面積單位公頃平方千米》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生認(rèn)識面積單位公頃和平方千米，能感受1公頃和1平方千米的實(shí)際大小，并能進(jìn)行簡單的面積換算。2、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、利用數(shù)據(jù)資料、圖片資料，學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識面積就單位公頃、平方千米，感受1公頃、1平方千米的實(shí)際大小教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，測繩。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激興，引出新知師：我們前面學(xué)習(xí)過哪些面積單位？它們之間存在什么關(guān)系？師：同學(xué)們能比劃出它們的大小嗎？師：能不能用以前學(xué)過的面積單位，來測量我們的操場，今天這一節(jié)課我們到操場去認(rèn)識比平方米大的面積單位，板書課題［設(shè)計(jì)意圖］：通過提問，回顧舊知，比劃它們面積，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出新的知識點(diǎn)。二、實(shí)踐活動(dòng)，建立概念（一）認(rèn)識公頃。1、學(xué)生體會1公頃的大小（到操場實(shí)際測量）①教師把全班學(xué)生分四組。②每組組長負(fù)責(zé)分工測量、記錄。測量出邊長是100米的正方形，學(xué)生均勻站在每條邊上。③教師巡視指導(dǎo)及時(shí)調(diào)整學(xué)生活動(dòng)中的誤差。④完成后讓學(xué)生看一看這個(gè)正方形有多大？估一估有多少個(gè)1平方米？告訴同學(xué)們這么大的面積就是1公頃。1公頃就是邊長100米的正方形的面積。2、讓學(xué)生計(jì)算這個(gè)正方形的面積就是多少平方米。教師根據(jù)匯報(bào)板書：100×100=10000m2

1公頃=10000m2

3、實(shí)踐應(yīng)用。（回到教室）①出示情景圖片，它們的面積是3公頃，讓學(xué)生想象一下它有多大？合多少平方米？②課件出示天安門廣場圖片，天安門就廣場是世界上最大的廣場面積約是40公頃合（

）平方米，想象一下有多大？③學(xué)過估一估：我們的校園占地約（

）公頃。［設(shè)計(jì)意圖］通過到操場實(shí)際測量，加上回到教室的學(xué)習(xí)。學(xué)生很容易從實(shí)際聯(lián)系到課本上的面積單位。這樣鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、抽象概括能力。（二）認(rèn)識平方千米1、師：剛才我們實(shí)際測量面積是1公頃的正方形，同學(xué)樣想象一下100個(gè)那樣大的正方形有多大？師：這么大的面積就是我們這一節(jié)所學(xué)的另外一面積單位平方千米（平方公里），同時(shí)板書：1平方千米就是邊長1000米的正方形的面積。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際想象邊長1000米正方形的大小。3、實(shí)踐應(yīng)用。（1）出示（課件）中國地圖：問：誰能說出我國領(lǐng)土的面積有多大？你是怎樣知道的？想象有多大？（2）出示（課件）：①地球上陸地總面積是1.49億平方千米，海洋總面積是3.61億平方千米。②世界面積最大的國家是俄羅斯1710萬平方千米，其次是加拿大997萬平方千米，我國960萬平方千米居第三位。［設(shè)計(jì)意圖］：通過讓學(xué)生動(dòng)手測量操場，切身體會到1公頃就是邊長100米的正方形的面積。通過看課件做練習(xí)進(jìn)一步體會面積單位公頃，想像100個(gè)1公頃是多大，引申出另一個(gè)面積單位平方千米。本過程設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，面積單位由小到大，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三、鞏固練習(xí)1、開墾一塊邊長是200米的正方形荒地，這塊地面積是多少公頃？合約多少平方千米2、一塊正方形的稻田周長是2400米，這塊稻田面積有多少公頃？3、[設(shè)計(jì)意圖]：通過做這幾道應(yīng)用題，學(xué)生能復(fù)習(xí)和運(yùn)用到長方形和正方形的面積周長公式以及面積單位間的換算。使學(xué)生學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、課后作業(yè)1、調(diào)查所在城市廣場占地多少公頃。2、調(diào)查所在城市占地多少平方千米。課堂檢測A1、填空5公頃=（）平方米4平方千米=（）公頃70000平方米=（）公頃8平方米=（）平方分米2、在括號里添上適當(dāng)?shù)拿Q一枚一元硬幣面積大約5（）天安門廣場的面積大約是40（）上海市的面積大約是6340（）一扇門的面積大約是2（）課堂檢測B:1、在○里填上“>”、“<”和“=”。500平方厘米○60平方分米80平方分米○1平方米4平方米○400公頃1平方千米○9000平方米2、一個(gè)正方形果園，邊長200米答案:課堂檢測A1、5000040078002、平方厘米公頃平方千米平方米課堂檢測B1、﹤﹤﹤﹥2、200×200=40000（平方米）40000平方米=4公頃答：它的面積是4公頃。人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《公頃和平方千米》教案教學(xué)內(nèi)容：

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第84～85頁，完成練習(xí)二十第2-4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米的面積概念。認(rèn)識和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，體會公頃和平方千米的大小。掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。2、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立1公頃、1平方千米的概念。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

生成問題

1、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位？

學(xué)生回憶說一說。（平方厘米c㎡

平方分米d㎡

平方米㎡）

誰能說一說1

c㎡

1d㎡

和

1㎡分別有多大？

2、請你看一看，想一想。出示課件：填寫什么單位合適？

一張郵票的面積約4（平方厘米）課桌面的面積約24（平方分米）教室地面的面積約54（平方米）3、出示第84頁主題圖和老師收集的資料

老師引人:同學(xué)們剛才看了這么多的圖片，你們會不會有書中小同學(xué)們提出的問題呢?請學(xué)生讀一讀。圖片中的同學(xué)猜到了可能要用更大的面積單位測量，你想到了嗎7體育場、林場、首都北京面積都很大，測量這種較大的土地面積時(shí)，我們常常用到比平方米更大的單位，那就是公頃和平方千米，今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識公頃、平方千米。老師板書課題。

二、探索交流

解決問題

1、認(rèn)識公頃的含義

讓學(xué)生回憶邊長是多大的正方形面積是1平方米?

2、體會1公頃的實(shí)際大小。

教師向?qū)W生說明，邊長是100米的正方形的面積就是1公頃。

師：誰知道正方形的面積如何計(jì)算呢？

1公頃有多少平方米呢？先獨(dú)立算一算，再與同桌交流。課件展示公頃和平方米之間的關(guān)系。

板書：1公頃=10000平方米。

3、單位換算

出示試一試：一塊平行四邊形菜地，底是250米，高是160米，這塊菜地有多少平方米？合多少公頃？

師：你能計(jì)算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？請同學(xué)們自己算一算，完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。

小結(jié)：把以公頃作單位的數(shù)量改寫成以平方米作單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的數(shù)乘10000，或者直接加上四個(gè)0；以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接去掉四個(gè)0。

應(yīng)用：“練一練”第1題

一個(gè)足球場，長110米，寬75米。它的面積是多少平方米？這個(gè)足球場的面積有1公頃嗎？下面我們來看看一些名勝古跡的面積有多大，好不好?。空n件展示

4、認(rèn)識平方千米

（1）、師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)你覺得公頃這個(gè)面積單位大不大？有沒有比公頃更大的面積單位呢？在生活中，如果人們要進(jìn)行更大面積的計(jì)算或是測量時(shí)還會用到比公頃還要大的面積單位——平方千米（板書）。

師：我們剛才認(rèn)識的公頃是邊長100米的正方形土地的面積。

那請大家猜想一下，1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。

揭示：邊長是1000米的正方形面積就是1平方千米。平方千米可以用符號k㎡表示。

板書：邊長1000米的正方形土地

k㎡

（2）、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？

你能自己推算一下嗎？（學(xué)生計(jì)算）

（3）、交流反饋。

指名說一說是怎么推算的。

1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。課件展示平方千米和平方米、公頃之間的關(guān)系。

板書：1平方千米=1000000平方米=100公頃

（4）、鞏固練習(xí)

（1）試一試

一架直升飛機(jī)在一片梯形松樹林上空噴灑藥水。這片松樹林的面積是多少平方千米？合多少公頃？

5、練一練

（1）、一個(gè)長2000米、寬1500米的長方形果園，面積是多少平方米？合多少平方千米？

（2）、5平方千米=（

）公頃

48平方千米=（

）平方米

6500公頃=（

）平方千米

42000000平方米=（

）平方千米

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

第1題

（1）天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積大約400000平方米，合（

）公頃。

（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合（

）平方米。

第2題

21平方千米=(

)公頃

450000平方米=(

)公頃

18平方千米=(

)平方米

9公頃=(

)平方米

31平方分米=(

)平方厘米

70000公頃=(

)平方千米

第3題：一塊梯形果園地，上底是300米，下底是500米，高是75米。這塊果園地有多少公頃？

第4題：一個(gè)占地1平方千米的平行四邊形林地，高是800米，底邊長多少米？

學(xué)生回答，老師做簡單總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

1公頃=10000平方米

1平方千米=教學(xué)反思：這一課需要的是邏輯推理能力，缺乏這種能力的學(xué)生是很難完成這課內(nèi)容的，但教科書沒有推理的過程，所以教學(xué)上是需要老師深入挖掘教材才能成功的。三年級數(shù)學(xué)下冊《公頃和平方千米》教學(xué)設(shè)計(jì) 陳云輝教學(xué)時(shí)間：

2013年5教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第84頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生建立1公頃、12、認(rèn)識和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，體會公頃和平方千米的大小。掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。

3、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃、1平方千米的概念。

教具準(zhǔn)備：

課件、測繩。

教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：帶學(xué)生參觀運(yùn)動(dòng)場。一、情境引入

1、激活已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

師：同學(xué)們，在我們身邊處處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，現(xiàn)在我們就來個(gè)就地取材。

（1）師隨手拿起一個(gè)卡片，問：它的表面面積大約是45（

）。

（2）數(shù)學(xué)書封面的面積大約是3（

）。

（3）黑板的面積大約是3（

）。

師：剛才同學(xué)們都講的是什么單位？（面積單位）我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位？學(xué)生回憶說一說。（平方厘米cm2

平方分米dm2

平方米m2）

誰能用手比劃一下1cm2

、

1dm2

和

1m2分別有多大？從你們響亮的回答中，老師知道你們對面積單位掌握得很扎實(shí)，同時(shí)，我也了解到你們非常關(guān)注身邊的一些事物，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。

接著出示：北京愛迪學(xué)校的占地面積約37（

）。師：能填我們學(xué)過的單位嗎？

2、揭示課題

師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，常常會用一個(gè)較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。

板書：公頃和平方千米的認(rèn)識

二、探究新知

1、認(rèn)識公頃

（1）自學(xué)公頃，初步感知

師：1公頃到底有多大？“公頃”和“平方米”之間到底有怎樣的聯(lián)系？請同學(xué)們打開書84頁。（學(xué)生看書）

師：誰能把自己看書的收獲和大家交流一下？

（2）學(xué)生匯報(bào)，師板書：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。

（3）推算：邊長是100米的正方形，面積是多少平方米？

（學(xué)生推算后匯報(bào)，師板書）100米×100米=10000平方米=1公頃師：關(guān)于公頃，老師也上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，請大家欣賞。（課件出示有關(guān)資料的圖文信息）

a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72（

）。b、世界上最大的廣場是天安門廣場，面積大約40（

）。c、2008年北京奧運(yùn)會主會場“鳥巢”的建筑面積約為26（

）。2、認(rèn)識平方千米

（1）師：你知道1平方千米有多大嗎？猜一猜1平方千米可能是邊長多少米的正方形的面積？

（2）使學(xué)生明確：邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。

（3）讓學(xué)生感知從教學(xué)樓到湖盡頭距離大約1千米。懂得以這么長線段圍成的正方形面積約是1平方千米，使學(xué)生感知1平方千米大約是多大。（4）師：1平方千米等于多少公頃？

揭示：

1平方千米=100公頃

3、閱讀教材84頁（生活中的數(shù)學(xué)）

延伸a、上海市的面積大約是6340平方公里。

b、中國地大物博國土面積約是960萬平方千米（平方公里）。

c、俄羅斯的國土面積居世界第一位，約為1710萬平方千米。

三、課堂練習(xí)

1公頃=（

）平方米

1平方千米=（

）公頃

3公頃=（

）平方米

5平方千米=（

）公頃

20000平方米=（

）公頃

800公頃=（

）平方千米

四、總結(jié)整理

1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，提出有疑惑的問題。

2、師生共同整理面積單位和長度單位。

（板書：平方千米

公頃

平方米