初一地理期中考試教案

初一地理期中考試教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的初一地理期中考試教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。初一地理期中考試教案1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言(漢語)和使用范圍最廣的語言(英語)。2.知道世界三大宗教，記住信教人數(shù)最多的宗教。能力目標(biāo)1.運(yùn)用地圖，說出世界主要語言的分布地區(qū)，并能夠用表格或其他方式表達(dá)出來。2.閱讀材料，說出世界三大宗教的主要分布地區(qū)及他們的建筑特色。3.舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。情感目標(biāo)培養(yǎng)唯物主義觀念，理解并尊重宗教信仰的差別。教學(xué)重難點(diǎn)1.知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言(漢語)和使用范圍最廣的語言(英語)。2.知道世界三大宗教，記住信教人數(shù)最多的`宗教。教學(xué)工具課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課：同學(xué)們，隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強(qiáng)與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入新課。新授：一、世界的語言教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言?除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎?學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言列舉出知道的語言。設(shè)計(jì)意圖：挖掘?qū)W生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)一：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第1自然段，P74圖4.12“不同的語言文字”和閱讀材料“世界語言知多少”.獨(dú)立完成下列問題：①世界大約有多少種語言?②哪6種語言是世界上最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言?③哪種語言是世界上使用人數(shù)最多的語言?④哪種語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言?設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生就上述問題以及他們所知道的其他語言，自由發(fā)言，相互交流。使學(xué)生拓寬和加深對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)和了解。過渡：這些語言都分布在世界哪些地方?請(qǐng)?jiān)趫D上找到。活動(dòng)二：學(xué)生分組讀“世界主要語言的分布”圖，完成課后活動(dòng)題表格。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和小組合作能力。二、世界三大宗教教師：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上不同語言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教?；顒?dòng)一：交流自己搜集的關(guān)于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關(guān)知識(shí)。教師通過課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補(bǔ)充。教師：宗教是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對(duì)人們的生活以及許多國家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對(duì)信徒們都應(yīng)該十分尊重。你能說出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周圍有信仰宗教的人嗎?學(xué)生看資料后討論交流。設(shè)計(jì)意圖：通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑?；顒?dòng)二：組織學(xué)生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。小結(jié)：宗教在發(fā)展過程中吸收了人類社會(huì)的各種文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、哲理等諸多要素。所以，宗教發(fā)展到今天，不能簡單地視為迷信，而應(yīng)該看成是一種文化現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)信仰宗教的人不能歧視反對(duì)，而應(yīng)尊重信教人的信仰自由，保護(hù)宗教。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)宗教信仰。結(jié)束：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并談?wù)劯邢?。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自始至終做課堂的主人。初一地理期中考試教案2一、教學(xué)內(nèi)容分析：世界的語言和宗教是初中地理七年級(jí)上冊(cè)第四章居民與聚落的第二節(jié)。通過前三章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)從宏觀的角度，對(duì)世界有所了解。第四章就是在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)有關(guān)世界“人”的特點(diǎn)，為下學(xué)期學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理奠定基礎(chǔ)。課標(biāo)的要求是：1、運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。2、說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。由此可以看出，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。二、學(xué)情分析：初一學(xué)生的空間思維感還不是很強(qiáng)，通過第一章的學(xué)習(xí)，只是初步學(xué)會(huì)了看圖的基本方法，還不太熟練，甚至還有一部分學(xué)生沒學(xué)會(huì);二、三章的學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生讀圖能力的進(jìn)一步培養(yǎng);學(xué)習(xí)第四章時(shí)，本學(xué)期已接近尾聲，學(xué)生應(yīng)比較熟練的掌握讀圖的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課的任務(wù)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，對(duì)于這一任務(wù)學(xué)生是可以比較輕松完成的。三、教學(xué)目標(biāo)分析：知識(shí)與能力：①運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布區(qū);②說出世界三大宗教極其分布地區(qū)。③舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。④通過讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力、分析推理能力和解決問題的能力。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生收集資料、運(yùn)用圖表、分析解決問題得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言，尊重其他語言。2、使學(xué)生正確對(duì)待宗教信仰的差別，樹立無神論的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：①世界上使用漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的國家和地區(qū);②世界三大宗教及其分布地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。四、教學(xué)總體設(shè)計(jì)思路：以學(xué)生活動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖以及合作探究能力。五、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強(qiáng)與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入新課。新授：一、世界的語言教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言?除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎?學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言列舉出知道的語言。設(shè)計(jì)意圖：挖掘?qū)W生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)一：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第1自然段,P74圖4.12“不同的語言文字”和閱讀材料“世界語言知多少”。獨(dú)立完成下列問題：①世界大約有多少種語言?②哪6種語言是世界上最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言?③哪種語言是世界上使用人數(shù)最多的語言?④哪種語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言?設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生就上述問題以及他們所知道的其他語言，自由發(fā)言，相互交流。使學(xué)生拓寬和加深對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)和了解。過渡：這些語言都分布在世界哪些地方?請(qǐng)?jiān)趫D上找到?；顒?dòng)二：學(xué)生分組讀“世界主要語言的`分布”圖，完成課后活動(dòng)題表格。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和小組合作能力。二、世界三大宗教教師：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上不同語言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教?；顒?dòng)一：交流自己搜集的關(guān)于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關(guān)知識(shí)。教師通過課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補(bǔ)充。教師：宗教是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對(duì)人們的生活以及許多國家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對(duì)信徒們都應(yīng)該十分尊重。你能說出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周圍有信仰宗教的人嗎?學(xué)生看資料后討論交流。設(shè)計(jì)意圖：通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑。活動(dòng)二：組織學(xué)生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。小結(jié)：宗教在發(fā)展過程中吸收了人類社會(huì)的各種文化、民