廣東省肇慶市實驗中學2016-2017學年高二上學期期中考試語文試題

20162017學年第一學期期中考試高二級語文科試卷考試時間：150分鐘命題人：高二語文備課組審核人：陳向賢第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分，每小題3分)信息時代更需經典閱讀信息時代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個平面上，凌駕于人們之上的權威似乎在逐漸消逝。對于年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應該是一個幸福的時代。然而，事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應該知道什么——選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。網絡信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時代文化內容的個性。閱讀上的羊群效應使人產生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產生知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時候，基礎閱讀或者叫經典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經典是什么，經典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。經典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力。如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因貪睡而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時代與生活是如此讓人愛戀，以至于使人們不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。打個比方，經典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。(選自《人民日報》)1．下列對“經典閱讀”的理解，不正確的一項是()A．經典閱讀又叫基礎閱讀，在信息時代下重要性突顯，它是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。B．經典閱讀可以讓人們在潛移默化中習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。C．經典閱讀帶來的思維模式和情感模式就像大腦的最佳操作系統(tǒng)，任何時候安裝都不算晚，但一定是越早安裝越好。D．經典閱讀作用于人的思維和情感模式，從而能讓人們擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來。2．下列有關“信息時代對年輕人的影響”正確的一項是()A．信息時代為我們提供了獲取信息的便利，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中，使凌駕于人們之上的權威在逐漸消逝。B．信息時代下，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間，使他們感受到了前輩們從未有過的恐慌。C．網絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以這不是具有深厚時代文化內容的個性，而很可能是“脾氣”。D．閱讀上的羊群效應使人產生從眾心理，很多青年人通過網絡上的“海量”閱讀就可以產生知識和智慧，建立“三觀”。3．下列說法符合文意的一項是()A．對于年輕人來講，信息時代應該是一個幸福的時代，因為這似乎是一個無所不能的時代。B．熱愛生活的人一定愛讀《春曉》，他們會把一絲絲的傷感蒸騰為對生活與生命的深情感受。C．網絡信息較少受到社會理性的約束和過濾，很多年輕人最終從網絡中得到的只有空虛和焦慮。D．經典閱讀中小說主要作用于人的思維方式，詩詞直接作用于人的情感模式，二者相輔相成，缺一不可。（二）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成46題。（14分）鑒賞家汪曾祺全縣第一個大畫家是季匋民，第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個個都是好的。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了……立春前后，賣青蘿卜?！鞍舸蛱}卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕；賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。這年是葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子?！奔舅奶珷敿醇緞?。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季匋民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季匋民送果子是為了愛他的畫。季匋民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。季匋民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不須通報，一來就是半天。季匋民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，不是假充內行，也不是諛媚。季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看。有時會問葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說出好在何處。季匋民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風?！薄斑?！你怎么知道？”“花是亂的。”“對極了！季匋民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風拂紫藤花亂?！奔緞褡類郛嫼苫?。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季匋民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對。”“不對？”“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃幔课翌^一回聽見！”季匋民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。季匋民送了葉三很多畫，都是題了上款的。有時季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢——有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！”十多年過去了。季陶民死了。葉三已經不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。季匋民死后，他的畫價大增。大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣。”有一天有一個外地人來拜望葉三，因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來?？腿朔浅ｒ\，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣?！笨腿酥缓脨澣欢?。葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。一九八二年二月二十八日（有刪改）4.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.小說塑造的葉三，為人勤快、誠實守信、閱歷豐富，對繪畫藝術有熱情。如果不賣果子，而當一個畫家，也一定會很出色。B.“紫藤有風”，“花是亂的”一段，汪曾祺借助絢麗語言的神力，讓一個果販與一個鑒賞家的形象精致地疊合在一起，可謂神來之筆。C.從情節(jié)和結構來看，很難在作品中找到一般小說那種清晰的線索，強烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，甚至很難概括出一個故事梗概，頗有“散文”的特征。D.季陶民“畫一張畫要喝二斤花雕，吃半斤水果”，這看似閑筆，實則表現(xiàn)出季陶民曠達超脫且率性脾氣。5.小說題目是“鑒賞家”，但卻用了很大篇幅寫葉三賣果子。作者這樣安排有什么用意？請結合全文，談談你的看法。（5分）6.小說以葉三把畫帶到棺材里作為結尾，有人認為他的做法值得稱贊，有人認為他的做法欠妥……請聯(lián)系文本與現(xiàn)實，談談你的看法。（6分）（三）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成79題。南京降半旗迎國家公祭日民眾冒雨為遇難者致哀（新華日報記者鹿琳沈崢嶸）12月13日，第三個南京大屠殺死難者國家公祭日。蒼天有感垂淚，南京細雨如訴。1937年12月13日，侵華日軍攻占南京，此后一個多月時間里，30萬手無寸鐵的中國軍民被日軍以各種方式屠殺，南京城內三分之一的建筑被毀。如果以秒來計算，平均每隔12秒就有一條生命殞喪于日軍暴行!2016年12月13日上午7時，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行升國旗、下半旗儀式。高高飄揚的五星紅旗，為79年前慘遭日寇殺戮的30萬冤魂而半垂，悼念南京大屠殺死難者，悼念中國所有慘遭日本侵略者殺戮的死難者，緬懷為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利獻出生命的先烈和民族英雄。10：01分，凄厲的警報聲再次在南京上空拉響。紀念館內，和平集會廣場上，參加悼念的各界人士著黑衣，戴白花，肅立默哀；所有人脫去雨衣上的帽子，低頭靜默，任雨水澆注于全身，生怕任何的不敬有礙對死難者的哀思?！白鳛槟暇┤耍覐男÷犞瘓舐曢L大。我曾在高一時探訪魚雷營叢葬地。就在今年，學校高二年級公開班會還模擬了遠東國際法庭的審判。舉行國家公祭儀式，不是為了延續(xù)仇恨，而是為了遠離戰(zhàn)爭，讓和平的光輝灑滿人間?！睂W生代表、金陵中學高三學生彭抒文說，“歷史不該遺忘，我輩更當自強?！薄八麄兺洃?，后人望著他們?！彼麄兪悄暇┐笸罋⒔匐y中的幸存者，如今已白發(fā)蒼蒼。只要能走得動，他們就會出現(xiàn)在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館廣場上，參加和平集會，今年也不例外?！氨粴⒑Φ膬鹤佑啦辉偕槐换盥竦恼煞蛴啦辉偕槐嗔艚o了被惡魔強暴了的妻；蒼天啊……”南京大屠殺幸存者已經減至107人，只要能走，他們都來悼念，悼念親人。幸存者楊翠英今年已經92歲高齡，但每年12月13日，她一定要到紀念館中的南京大屠殺遇難者名單墻前，因為親人們都在這兒。日本愛好和平的友人松岡環(huán)女士也出現(xiàn)在公祭日活動現(xiàn)場，這是她連續(xù)三年參加這個儀式，第90次來中國南京。在儀式正式開始前，松岡環(huán)特意走到幸存者們身邊，彎下身軀，向他們一一致意慰問?！拔乙詿o以言狀的悲愴追憶那血腥的風雨／我以顫抖的雙手撫摩那30萬亡靈的冤魂／我以赤子之心刻下這苦難民族的傷痛／我祈求／我期盼／古老民族的覺醒／精神的崛起……”這樣的詩文鐫刻在紀念館雕塑石碑上，是民族兒女的赤子之心，家國情懷。“歷史告訴我們，落后就要挨打?！敝袊嗣窠夥跑?3602部隊盛建忠說，中國人民解放軍會銘記血的教訓，化悲痛為力量，改革強軍，實干興軍，保衛(wèi)國家，捍衛(wèi)和平，我們要自信而莊嚴地向世界宣告，敢犯我中華者，雖遠必誅。來自南京工、農、兵、科、學、企界的代表撞響和平大鐘，3000羽和平鴿振翅飛向天空?！敖裉?，我們以國家的名義祭奠遇難的同胞，傳遞的是中華兒女珍愛和平的良好愿望，也希望警鐘長鳴，警醒后人時刻牢記歷史，讓它不再重演?！敝R科技界代表、南京醫(yī)科大學校長沈洪兵說。白鴿放飛，雨中向上飛翔，人們耳畔依然回響著話音綿延的《和平宣言》：“龍盤虎踞，彝訓鼎銘，繼往開來，永志不忘”，于冬雨中激發(fā)“莫忘國恥，圓夢中華”的力量。7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）A．本則新聞的標題十分簡潔貼切，整齊有力，既突出了新聞的主要事實，又吸引了讀者的注意。B．國家公祭日這天細雨蒙蒙，既描寫了當時的天氣情況，又恰好映襯了人們當時哀痛的心情。C．第二自然段交代了新聞的背景，敘述了南京大屠殺的有關情況，通過數(shù)字解說有力地突出了日寇當年的暴行。D．新聞中主要運用了議論與描寫的表達方式，既表達出作者的情感與態(tài)度，又突出了現(xiàn)場人群內心的感受，鏗鏘有力。8．下列對材料有關內容的分析與概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．高三學生彭抒文說，他還清楚地記得自己在班會上模擬了遠東國際法庭的審判的情況，并表示歷史不該遺忘，我輩更當自強。B．107名南京大屠殺幸存者，他們每年都前往侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館廣場，參加和平集會，并來到遇難者名單墻前悼念親人。C．第三個南京大屠殺死難者國家公祭日采用了多種儀式來悼念遇難同胞，包括升國旗、下半旗、拉響警報、撞響和平大鐘、放飛和平鴿等。D．松岡環(huán)女士先后90次來中國南京，并在儀式正式開始前，走到幸存者們身邊，彎下身軀一一致意，說明日本國民已對歷史作出深刻的反省。9．請聯(lián)系新聞內容，談談我國設立國家公祭日的目的。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀文本選段，完成1013題。孟子見梁惠王。王曰：“叟，不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國’？大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣！萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”10、下列加點詞語解釋不正確的一項是（）3分A．王何必曰利必：必然。B．亦將有以利吾國乎有以：有什么辦法。C．弒其君者，必千乘之家弒：殺害D．未有仁而遺其親者也遺:丟棄11、下列語句不能表明孟子“義利觀”的是（）3分A．王何必曰“利”？亦有“仁義”而已矣。B．上下交征利，而國危矣。C．萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。D．茍為后義而先利，不奪不饜。12、下列對原文有關語句的理解，不正確的一項是（）3分A．在孟子拜見梁惠王時，梁惠王直言所談之利，并不完全是一己私利，這從“利吾國”中可以看出。B．孟子回答的“大王何必說‘利’？只要說‘仁義’就行了”，及時抓住梁惠王的話題，說之以“仁義”之利。C．正是因為梁惠王懷有謀利之心，孟子才說以“仁義”之大利，用來消除惠王所貪圖的眼前之小利。D．孟子認為，講“仁義”的人不會拋棄父母，不會不顧念自己的君王，因此，“仁義”足以立國。13、把文中語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）叟！不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？(3分)士庶人曰：‘何以利吾身？’(2分)薛譚學謳薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。(3)薛譚學謳于秦青。（2分）(4)撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。（3分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。彭門用兵后經汴路（其二）吳融隋堤風物已凄涼，堤下仍多舊戰(zhàn)場。金鏃有苔人拾得，蘆花無主鳥銜將。秋聲暗促河聲急，野色遙連日色黃。獨上寒城正愁絕，成鼙驚起雁行行?！咀ⅰ客硖莆牡略?，朝延派韋昭度招討西蜀，昭度辟作者為掌書記同赴任。韋昭度討蜀無功，復受王建脅追而返京，作者亦出川，并沿隋修建的汴河回浙江紹興家園。詩人目睹西川兵災，一路東來，又見中原一帶慘狀，感慨萬端，寫下一組七律，本詩為第二首。14．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）A．起句中的“風物”指隋堤這個地方特有的風俗，而“凄涼”一詞則奠定了全詩的情感基調，領起全篇。B．“堤下仍多舊戰(zhàn)場”承首句而來，寫堤下，以“舊戰(zhàn)場”點出了“凄涼”之狀。C．“金鏃有苔人拾得”寫在昔日的戰(zhàn)場上，人們還能拾到已生銹長了青苔的箭頭，暗扣“舊戰(zhàn)場”。D．頸聯(lián)兩句通過秋聲、河聲等聽覺和野色、日色等視覺的描寫，充分展現(xiàn)了隋堤四周荒涼的景象。E．“戍鼙驚起雁行行”一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又起，并點出了詩人“愁絕”的原因。15．本詩表達了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《論語》中，孔子認為，違背了道義的富貴，對自己來說毫無價值，表達這個意思的句子是：“________________，_________________”。（2） 李煜《虞美人》中，運用想象手法，抒發(fā)物是人非感慨的句子是：“________________，_________________”。（3）《論語》中孔子論述學習與思考的辨證關系的句子是：“________________，思而不學則殆”。第Ⅱ卷表達題三、語言文字應用（20分）17.依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）我非常喜歡《百家講壇》這個欄目，特別是易中天先生與那些愛出風頭、喜歡__________的人不同，他以故事說人物，以人物說歷史，以歷史說文化，以文化說人性。三國確實是讓人神往的，文人向往的是三國時代，民眾喜歡的是三國故事。易中天對三國故事了如指掌，講得___________，對三國的研究非常深入，一些學術問題___________。A、夸夸其談侃侃而談頭頭是道B、侃侃而談頭頭是道夸夸其談C、夸夸其談頭頭是道侃侃而談D、侃侃而談夸夸其談頭頭是道18.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A．今年網絡“掃黃”行動的重點案件之一的深圳快播科技涉嫌傳播淫穢物品牟利案，近日由北京市公安局海濱分局依法移送檢察機關審查起訴。B．地鐵圖書館利用移動互聯(lián)網技術，在車廂內向公眾推薦免費電子書，組織定期主題文化活動，讓一輛輛列車化身為一座座移動圖書館。C．被譽為中國當代最杰出科幻作品之一的小說《三體》即將被拍成電影，但它并不像美國大片《星際穿越》那樣，主題偏離主流，觀眾接受起來有難度。D．“美麗中國”大型圖片展在莫斯科成功舉辦，本次活動意在讓俄羅斯觀眾通過圖片切實感受中國名