第一次燃遍全球的戰(zhàn)火教案3-北師大版

《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》教案黑龍江省大慶市第七十九中學(xué)蔡瑞雪〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

講述薩拉熱窩事件的主要過(guò)程，認(rèn)識(shí)突發(fā)事件對(duì)人類(lèi)和平的威脅。

以凡爾登戰(zhàn)役為例，認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的巨大災(zāi)難?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力

簡(jiǎn)述薩拉熱窩事件出現(xiàn)的原因、經(jīng)過(guò)及影響，提高學(xué)生概述歷史事件的能力。

探討第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因以及薩拉熱窩事件作為突發(fā)事件在其中所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生多角度地觀察歷史現(xiàn)象的歷史思維能力和歷史意識(shí)。

概述凡爾登戰(zhàn)役發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果及意義，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的時(shí)間和空間概念。

了解凡爾登戰(zhàn)役的殘酷性，歸納并認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的災(zāi)難性后果，培養(yǎng)學(xué)生收集整理和歸納資料的能力。

概括第一次世界大戰(zhàn)的起止時(shí)間、參戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果。

過(guò)程與方法

通過(guò)查找課文、查看地圖、觀看影像資料，收集歸納信息，概括薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役的主要過(guò)程以及第一次世界大戰(zhàn)的災(zāi)難性后果。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生組成～人的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，對(duì)搜集來(lái)的信息進(jìn)行分析，探討第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因尤其是突發(fā)事件在其中的作用。

通過(guò)觀看影片，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難性后果進(jìn)行情境體驗(yàn)，從而激發(fā)對(duì)和平的熱愛(ài)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)普林西普的刺殺行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各民族反抗侵略與瓜分斗爭(zhēng)的正義性同暗殺等恐怖活動(dòng)的區(qū)別，充分認(rèn)識(shí)突發(fā)事件對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的巨大影響，從而旗幟鮮明地反對(duì)任何以暗殺等恐怖活動(dòng)為主要形式的突發(fā)事件，以維護(hù)世界和平。

通過(guò)對(duì)第一次世界大戰(zhàn)災(zāi)難性后果的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的意識(shí)。〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)突發(fā)事件對(duì)人類(lèi)和平的威脅以及第一次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的巨大災(zāi)難。

難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)普林西普的刺殺行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各民族反抗侵略與瓜分斗爭(zhēng)的正義性同暗殺等恐怖活動(dòng)的區(qū)別，充分認(rèn)識(shí)突發(fā)事件對(duì)人類(lèi)和平的巨大威脅?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗

學(xué)情分析

戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)敏感的話(huà)題，學(xué)生也比較感興趣，而且美伊戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束不久，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷場(chǎng)面仍記憶猶新，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)也比較容易分析。初中學(xué)生的認(rèn)知、興趣、道德情感等多為感性的體驗(yàn)，且對(duì)其成長(zhǎng)至關(guān)重要。所以，基于已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難性，體會(huì)和平的寶貴，有利于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。

教材分析

本課屬于世界近代史部分“第一次世界大戰(zhàn)”學(xué)習(xí)主題，該主題主要圍繞“三國(guó)同盟”、“三國(guó)協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役四個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)對(duì)第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生的原因、過(guò)程、結(jié)果的學(xué)習(xí)。本課涉及后兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線，在學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，聯(lián)系“三國(guó)同盟”“三國(guó)協(xié)約”展開(kāi)對(duì)一戰(zhàn)爆發(fā)原因的探討和總結(jié)。凡爾登戰(zhàn)役屬于戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的典型戰(zhàn)役，其轉(zhuǎn)折性預(yù)示著第一次世界大戰(zhàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上的勝負(fù)結(jié)局，而它的殘酷性則證實(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的災(zāi)難性后果。通過(guò)該知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)的過(guò)程和結(jié)果有一個(gè)深刻的了解和認(rèn)識(shí)。

本課共分“誰(shuí)點(diǎn)燃了‘火藥桶’”“凡爾登‘絞肉機(jī)’”“人類(lèi)的災(zāi)難”三個(gè)子目。

教材處理

本節(jié)課前，教師要準(zhǔn)備好一些展示的資料：《一戰(zhàn)前巴爾干半島形勢(shì)圖》《凡爾登戰(zhàn)役形勢(shì)圖》，剪輯好的《薩拉熱窩事件》《凡爾登戰(zhàn)役》資料片。本節(jié)課主要安排學(xué)生自己搜集信息，在教師引導(dǎo)下分析信息，從而做到論從史出、史論結(jié)合，另外，應(yīng)注意安排學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)和情境體驗(yàn)，以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行理性的分析。

課前準(zhǔn)備

．組織學(xué)生查找和一戰(zhàn)有關(guān)的資料。

.教師分析學(xué)生可能提出和遇到的問(wèn)題，查找有關(guān)書(shū)目，做好準(zhǔn)備。

.學(xué)生在評(píng)價(jià)普林西普的刺殺行為時(shí)可能會(huì)不夠全面和準(zhǔn)確，教師做好引導(dǎo)和補(bǔ)充的準(zhǔn)備。

.制作輔助教學(xué)的多媒體課件?！及鍟?shū)設(shè)計(jì)〗

第課第一次燃遍全球的戰(zhàn)火薩拉熱窩事件――凡爾登“絞肉機(jī)”――人類(lèi)的災(zāi)難〖教學(xué)方法〗

鑒于對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解，對(duì)教材教學(xué)環(huán)境等因素的分析，確定在本課中的教學(xué)方法以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，配以多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生的思維由集中到發(fā)散，由發(fā)散到集中，由感性到理性。學(xué)生的學(xué)法為查找資料、分析討論等形式為主?！冀虒W(xué)過(guò)程〗

導(dǎo)入新課

師生談話(huà)，共同回憶：世紀(jì)末，資本主義列強(qiáng)為了爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和殖民地展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)。為了能在戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)手，列強(qiáng)紛紛結(jié)成聯(lián)盟。德國(guó)為了對(duì)付法國(guó)、俄國(guó)，拉攏奧匈帝國(guó)和意大利形成了以德國(guó)為核心的三國(guó)同盟。英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)為自身安全很快結(jié)成了三國(guó)協(xié)約。兩大軍事集團(tuán)形成后，激烈爭(zhēng)奪巴爾干半島的控制權(quán)，使巴爾干成為歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)的“火藥桶”，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。那么，一戰(zhàn)到底是如何爆發(fā)的？曾爆發(fā)了哪些驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)役？給人類(lèi)帶來(lái)了什么樣的災(zāi)難？這就是我們這節(jié)課所要共同研究和探討的問(wèn)題。

講授新課

教師：（為學(xué)生展示《一戰(zhàn)前巴爾干半島形勢(shì)圖》，請(qǐng)學(xué)生講述同盟國(guó)和協(xié)約國(guó)在巴爾干半島地區(qū)的爭(zhēng)奪情況）

學(xué)生：（結(jié)合圖文資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹）

教師：（在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上）指出：巴爾干地區(qū)重要的戰(zhàn)略地位和錯(cuò)綜復(fù)雜的民族矛盾、宗教矛盾以及兩大軍事集團(tuán)的爭(zhēng)奪使巴爾干成為一點(diǎn)即燃的“火藥桶”。那么，這個(gè)“火藥桶”到底是怎樣點(diǎn)燃的呢？一、誰(shuí)點(diǎn)燃了“火藥桶”學(xué)生：（根據(jù)課前收集的相關(guān)資料講述薩拉熱窩事件的經(jīng)過(guò)）

教師：（放映《薩拉熱窩事件》資料片斷，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)薩拉熱窩事件給世界帶來(lái)的震動(dòng)產(chǎn)生一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)）

教師：薩拉熱窩刺殺事件引燃了一戰(zhàn)的戰(zhàn)火，那如何評(píng)價(jià)這一事件中的普林西普呢？你是否贊同普林西普的這種行為？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，是不是也有類(lèi)似的突發(fā)事件？最好舉出一二件實(shí)例。

學(xué)生論壇：（學(xué)生分小組討論，教師提示學(xué)生從刺殺目的、手段性質(zhì)、刺殺結(jié)果三方面來(lái)評(píng)價(jià)。討論之后，由小組代表闡述觀點(diǎn)）

教師：（結(jié)合學(xué)生討論情況）這類(lèi)帶有恐怖性質(zhì)的突發(fā)事件，對(duì)世界和平確實(shí)是個(gè)威脅，也給人類(lèi)帶來(lái)不可彌補(bǔ)的損失。現(xiàn)在我們還是回到這次由薩拉熱窩事件引發(fā)的第一次世界大戰(zhàn)中。

教師：（指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀《第一次世界大戰(zhàn)形勢(shì)圖》，找出各參戰(zhàn)國(guó)，并且結(jié)合形勢(shì)圖來(lái)介紹各戰(zhàn)場(chǎng)的分布情況，指出，一戰(zhàn)爆發(fā)后主要戰(zhàn)場(chǎng)在歐洲，主要戰(zhàn)役在西線。在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生很多慘烈的戰(zhàn)役，下面就以凡爾登戰(zhàn)役為例來(lái)感受一下）二、凡爾登“絞肉機(jī)”教師：（為學(xué)生放映《凡爾登戰(zhàn)役》的資料片斷和《凡爾登戰(zhàn)役形勢(shì)圖》，感受戰(zhàn)役的激烈和殘酷）

情景體驗(yàn)：（根據(jù)課前學(xué)生的準(zhǔn)備情況，小組成員現(xiàn)場(chǎng)模擬凡爾登戰(zhàn)役的某一場(chǎng)景）

在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，師生達(dá)成共識(shí)：無(wú)論什么樣的戰(zhàn)爭(zhēng)，都會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)盡的災(zāi)難。三、人類(lèi)的災(zāi)難教師：（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合他們自己課前所收集到的資料及一戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容制作學(xué)習(xí)卡片，可以涉及一戰(zhàn)爆發(fā)的原因、起止時(shí)間、戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模、破壞程度、死亡的人數(shù)、損失及使用的新式武器等等）

學(xué)生：（通過(guò)自己制作的卡片對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)）

教師總結(jié)：今天我們?cè)谶@里對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)進(jìn)行了了解與探討，旨在引起更多人的思考，希望同學(xué)們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍惜和平，熱愛(ài)和平。

附錄課堂教學(xué)調(diào)查表

第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)大規(guī)模的世界性戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)火遍及全球，給世界人民帶來(lái)了巨大災(zāi)難。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們將你們的所聞、所見(jiàn)、所想寫(xiě)下來(lái)：

．請(qǐng)調(diào)查一下你的祖輩或父輩，把他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，特別是對(duì)一戰(zhàn)的看法寫(xiě)下來(lái)。

．你是怎樣看待這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的？對(duì)于教材的介紹你滿(mǎn)意嗎？

．請(qǐng)把你學(xué)完這節(jié)課的最大感悟?qū)懴聛?lái)，好嗎？

．對(duì)于一戰(zhàn)，你還想知道哪些內(nèi)容？〖教案點(diǎn)評(píng)〗

這是一篇設(shè)計(jì)科學(xué)合理、構(gòu)思新穎獨(dú)特的教學(xué)案例。在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的有效引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)參與，通過(guò)師生、生生之間的互動(dòng)，去創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)而來(lái)感悟歷史，確實(shí)體現(xiàn)了課程改革的新理念和課程目標(biāo)的要求：既讓學(xué)生充分亮出自己的觀點(diǎn)、盡情發(fā)表自己的見(jiàn)解，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行合情合理的情感教育。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在個(gè)別環(huán)節(jié)的處理上不是很得當(dāng)，如在分析“如何評(píng)價(jià)薩拉熱窩刺殺事件引燃了一戰(zhàn)的戰(zhàn)火，就這一事件中的普林西普談自己的看法”時(shí)，用時(shí)過(guò)多，剖析得過(guò)深，應(yīng)點(diǎn)到為止。另外，在教學(xué)中，教師說(shuō)的內(nèi)容還是多了一些。

不過(guò)，綜觀整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，這仍是一篇值得推薦的優(yōu)秀教案她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就