四年級語文上冊-16說勤奮教案-蘇教版

PAGEPAGE816說勤奮教學(xué)要求1.懂得勤奮是通往理想境界的橋梁;知道只有勤奮學(xué)習(xí),長大才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。2.學(xué)會本課的生字、新詞。理解由生字組成的詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點1.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生從語言文字方面深入感悟文章的內(nèi)涵。2.理解我們現(xiàn)在為什么還要不忘勤奮,一生勤奮。教學(xué)課時兩課時知識點詳解?說知識點詳解?①運用了設(shè)問的句式,一問一答,直接提出觀點。人人心中都有一個美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮。[①這句話運用了什么樣的句式?]②難句解析:這句話運用了比喻的修辭手法。以①運用了設(shè)問的句式,一問一答,直接提出觀點。②難句解析:這句話運用了比喻的修辭手法。以“鮮花”比喻所取得的成就,以“汗水和心血”比喻付出的艱辛,說明成功者取得成功絕非輕而易舉。段導(dǎo)讀:開門見山地提出論點,起到總領(lǐng)全文的作用。③如果直說司馬光,對小學(xué)生來說很陌生,不會引起太大的感觸,而“砸缸救人”的故事很多人都知道,容易理解并引起學(xué)生的共鳴。第一部分(第1自然段):明確地提出觀點——通往理想境界的橋梁是勤奮。④司馬光無數(shù)遍地高聲朗讀課文,一直到讀熟為止。同學(xué)們一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧,[③提“砸缸救人”的故事起到什么作用?]他是北宋著名的史學(xué)家。⑤司馬光利用“警枕”擠出時間讀書寫作,這突出表現(xiàn)了司馬光刻苦讀書的精神。小時候,每當(dāng)老師講完課,哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了,他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀,一直讀到滾瓜爛熟為止。[④司馬光是怎樣做到“滾瓜爛熟”的呢?]長大以后,他更加勤奮。為了抓緊時間,他用圓木做了個枕頭,睡覺時只要稍微一動,枕頭就會滾開,他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。[⑤司馬光為什么要枕“警枕④司馬光無數(shù)遍地高聲朗讀課文,一直到讀熟為止。⑤司馬光利用“警枕”擠出時間讀書寫作,這突出表現(xiàn)了司馬光刻苦讀書的精神。⑥重點句解析:《資治通鑒》按歷史年代編寫,記載了1300多年的歷史,內(nèi)容以政治、軍事為主,司馬光用了整整19年的時間才寫完。據(jù)說,原稿足足堆滿了兩間屋子。這部巨著材料豐富,剪裁恰當(dāng),考證嚴(yán)謹(jǐn),加上文字精練、生動,成為我國史學(xué)上最有價值的著作之一,為后人研究歷史提供了比較完備的資料。它是司馬光勤奮努力的結(jié)果,是文章論點的有力佐證。段導(dǎo)讀:這一自然段以古人司馬光為例,講他小時候就很勤奮,長大之后更加勤奮,所以才完成了史學(xué)巨著《資治通鑒》。第二部分(第2自然段):通過寫司馬光勤奮讀書的故事,說明只有勤奮,才能有所作為。⑦“才”字表明了童第周并不是天資聰明,與上文司馬光的事例形成對比。我國著名的生物學(xué)家童第周,到17歲才進中學(xué)。[⑦“才”說明了什么?]第一學(xué)期末,他的學(xué)習(xí)成績很差,但他毫不氣餒,急起直追。⑧面對學(xué)習(xí)差的事實,童第周絲毫沒有失去信心,而是馬上行動起來,付出更多的努力,迅速地趕上去。[⑧面對成績很差的事實,童第周是怎樣做的?]每天天剛亮,他就在校園里讀書。晚上睡覺前,他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過半年的努力,⑨“名列前茅”指名次排在前面。充分說明了只要勤奮,即使基礎(chǔ)不如別人,照樣可以成才。他終于趕了上來,學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅。[⑨“名列前茅”是什么意思?說明了什么?]后來他遠(yuǎn)渡重洋,到比利時去留學(xué),由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù),⑩“此⑦“才”字表明了童第周并不是天資聰明,與上文司馬光的事例形成對比。⑧面對學(xué)習(xí)差的事實,童第周絲毫沒有失去信心,而是馬上行動起來,付出更多的努力,迅速地趕上去。⑨“名列前茅”指名次排在前面。充分說明了只要勤奮,即使基礎(chǔ)不如別人,照樣可以成才。⑩“此”指童第周勤奮成才的事。與司馬光相比,因為家里貧窮,上學(xué)晚、基礎(chǔ)差的童第周勤奮刻苦,肯下工夫,同樣可以名列前茅,同樣可以在世界上產(chǎn)生巨大影響。?華(huà)羅庚:我國著名的數(shù)學(xué)家。勤奮可以彌補不足,這是很好的古訓(xùn),只要付出一分辛苦就能獲得一分知識和才能。段導(dǎo)讀:這段話以童第周為例,講童第周起步晚,基礎(chǔ)差,由于勤奮,不僅趕了上來,成績還名列前茅;也由于勤奮,在比利時留學(xué)期間取得了令人矚目的成就。是勤奮使童第周成為著名的生物學(xué)家。第三部分(第3自然段):通過寫童第周勤奮學(xué)習(xí)的故事,說明“勤能補拙”的道理。如今,我們的生活和學(xué)習(xí)條件雖然有了很大的改善,但仍不能忘記“勤奮”二字。[句導(dǎo)讀:這句話強調(diào)了在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下,仍然要“勤奮”。]只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。重點句解析:強調(diào)了要想有所成就,要想有所貢獻,除了“勤奮”之外重點句解析:強調(diào)了要想有所成就,要想有所貢獻,除了“勤奮”之外,別無他途。而且,如果只是“勤奮”于一時,不能持之以恒,那也無法達到理想的境界,所以作者在“勤奮”前特意加上了“一生”。段導(dǎo)讀:這段話號召同學(xué)們不要忘記勤奮,只有一生勤奮,才能有所作為。第四部分(第4自然段):總結(jié)全文。強調(diào)只有一生勤奮,才能有所作為,有所貢獻。1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.學(xué)會本課的生字,其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.學(xué)習(xí)給課文分段,說出段落大意。生字、新詞卡片。一導(dǎo)入新課1.板書課文題目。2.提示課文題目:題目中的“說”就是談、講的意思。這是一篇說理類的文章。文章主要說了一個什么道理呢?又是怎樣把這個道理說明白、說清楚的呢?下面,我們就帶著這些問題來讀一讀課文。二初讀課文,掌握字詞1.自學(xué)生字、新詞。(1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。(2)標(biāo)出自然段的序號。(3)借助詞典并聯(lián)系上下文理解詞語。滾瓜爛熟毫不氣餒勤能補拙2.檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語。橋梁枕頭稍微期末校園習(xí)慣遠(yuǎn)渡重洋基礎(chǔ)普遍良訓(xùn)(2)指名讀,正音:“稍、礎(chǔ)”是翹舌音,“枕、慣、訓(xùn)”是前鼻音。(3)了解詞語的掌握情況,重點領(lǐng)會下列詞語。滾瓜爛熟:形容記得非常牢固,念得或背得非常流利。毫不氣餒:氣餒,失掉勇氣和信心。一點兒也不灰心,充滿信心。勤能補拙:勤奮不懈可以彌補天生的笨拙。3.各自輕聲試讀課文。4.分自然段指名朗讀課文。三感知文章脈絡(luò)1.聽課文錄音,想一想文章主要說了一個什么道理。2.交流。(只要求說出大概意思就可以了)課文通過古今兩個具體事例,告訴讀者勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。3.引導(dǎo)分段。(1)學(xué)生輕聲讀課文,看看課文在哪里提出了觀點?又是怎樣證明這個觀點的?課文最后又講了什么?(2)師生交流。四指導(dǎo)寫字有些生字較難寫。如“梁”字上面部分“刀”字兩邊的點要擺準(zhǔn)位置,下邊是“木”,不要寫成“米”?！皯T”右邊部分也比較難寫,上面是“毌”字,跟“母”的寫法不同,要注意區(qū)分?！澳弊值谝?、二兩橫必須是上長下短,如果是上短下長那就成“未”字了。1.課文中主要介紹了兩個人物,一個是古代的司馬光,一個是現(xiàn)代的童第周。他們有著許多相同的地方和不同的地方。于是在教學(xué)中,教師應(yīng)讓學(xué)生尋找他們的相同點和不同點。2.在交流司馬光和童第周相同點時,學(xué)生說他們都獲得了成功,都付出了努力。在找相同點的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生找不同點。學(xué)生說,他們一個是古代的,一個是現(xiàn)代的;一個是天資聰明,一個是起步晚、基礎(chǔ)差。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進一步體會課文的難點“古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的”。通過這樣比較學(xué)習(xí),學(xué)生理解難點到這里便水到渠成了。1.讀拼音,寫詞語。gǔnguālànshú滾瓜爛熟háobúqìněi毫不氣餒jíqǐzhízhuī急起直追mínglièqiánmáo名列前茅2.根據(jù)意思寫詞語。(1)形容記得非常牢固,念得或背得非常流利。(滾瓜爛熟)(2)名次排在前面。(名列前茅)(3)非常喜愛,舍不得放手。(愛不釋手)(4)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),到外地生活。(背井離鄉(xiāng))3.造句。(1)名列前茅——

(2)毫不氣餒——

4.閱讀課文第二自然段,回答問題。(1)短文列舉了兩個事件說明司馬光的勤奮,分別是:①小時候刻苦讀書。②制作“警枕”。(2)從文中哪些詞句可以看出司馬光讀書勤奮,用“”畫出來。

(3)給加點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?①顯著。②顯出。③寫作。④著作。著名:②史學(xué)巨著:④(4)讀句子,用加點詞語造句。①為了抓緊時間,他用圓木做了個枕頭,睡覺時只要稍微一動,枕頭就會滾開。

②他用了19年時間,終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。

(5)①從這個故事中,你明白了什么?請用一兩句話寫下來。

②除了司馬光,你還知道古代的哪些人物勤奮好學(xué)的故事?試舉一兩個例子。蘇秦、車胤、匡衡1.初步了解說理文的篇章結(jié)構(gòu),擺事實,講道理。2.學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤奮學(xué)習(xí)最終成才的故事,懂得勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁的道理。3.教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻?；脽羝驁D片。一導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們每個人心中一定有自己的理想吧?你們知道怎樣才能實現(xiàn)自己的理想嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)是啊,勤奮是通往理想的橋梁。為什么這么說呢?帶著疑問,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。二學(xué)習(xí)第一自然段1.學(xué)生輕聲讀課文第一自然段,畫出中心句。2.每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。(1)“鮮花”是什么意思?“汗水和心血”指什么?“鮮花”是指成果,“汗水和心血”是指為之付出的辛苦的努力。(2)說說這句話的意思。(學(xué)生自由發(fā)言)3.齊讀第一自然段。4.背誦第一自然段。三學(xué)習(xí)第二自然段1.課文圍繞勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁這一中心,寫了哪兩個人勤奮成才的故事?司馬光、童第周。2.同學(xué)們一定知道司馬光砸缸的故事吧!從這個故事可以看出司馬光小時候是個怎樣的孩子?聰穎過人。3.聰穎過人的司馬光長大后取得了什么成就呢?這個成就是怎么取得的?指名讀第二自然段。放手讓學(xué)生用自己的方式讀課文,提示學(xué)生在讀的過程中可以圈圈、點點,做上記號。(1)小時候,每當(dāng)老師講完課,哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了,他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀,一直讀到滾瓜爛熟為止。司馬光怎樣做到“滾瓜爛熟”的?從哪些詞語可以看出?“一遍又一遍”即無數(shù)遍地高聲朗讀,這就是勤奮。(2)為了抓緊時間,他用圓木做了個枕頭,睡覺時只要稍微一動,枕頭就會滾開,他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。①引導(dǎo)學(xué)生借助字典查一查“警”在“警枕”中的含義。②引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗,想一想如果睡覺的時候枕著一個圓圓的木頭會是一種什么感受,進而體會司馬光的勤奮。4.司馬光從小就聰明過人,可他一直非常勤奮,從他的故事中我們還能悟到什么?司馬光的事例告訴我們什么道理?引導(dǎo)學(xué)生交流,并在交流中使學(xué)生明白砸缸救人的司馬光從小就顯現(xiàn)出不凡的天資,但是他依然勤奮學(xué)習(xí),最后編成了流傳千古的史學(xué)巨著《資治通鑒》,這就充分說明了“成功等于一分天才加九十九分汗水”的道理。四學(xué)習(xí)第三自然段1.學(xué)生自學(xué),完成下列思考題,并用自己喜歡的符號把有關(guān)的語句畫出來。(1)童第周的情況和司馬光相比有什么不同?童第周的學(xué)習(xí)成績很差。(2)童第周起步晚,基礎(chǔ)差,為什么同樣取得了成功?他付出了比別人更多的努力。(可用課文原句回答)(3)童第周的成功說明一個什么道理?勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。2.通過第二、三自然段的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白一個道理:人不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差,只有勤奮,才可以成才。3.讓學(xué)生齊讀兩句名言,并將它們作為自己的座右銘,銘記在心。五學(xué)習(xí)第四自然段1.學(xué)生自由朗讀,思考這一段主要寫了什么。2.這一段在全文起什么作用?3.學(xué)生根據(jù)自己的情況談?wù)剬W(xué)習(xí)了本課的感想,并寫在作業(yè)本上。說勤奮勤奮理想1.在學(xué)生找到了表示他們成功的句子時,教師讓學(xué)生從句子中找司馬光和童弟周成功的標(biāo)志是什么。當(dāng)然學(xué)生很容易就找到了作者的觀點,那就是“勤奮是通往理想境界的橋梁,只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻”。2.教學(xué)時,教師讓學(xué)生找出表達作者對勤奮觀點的句子,目的是讓學(xué)生明確文章的主旨。接著引導(dǎo)學(xué)生體會司馬光手中的“鮮花”是和他小時候的刻苦學(xué)習(xí)和長大后用“警枕”提醒自己努力分不開的,通過研讀詞句明白“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。然后讓學(xué)生按照自學(xué)要求自學(xué)第三自然段,討論交流后明白“勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”這句話。在這一教學(xué)過程中,教師始終以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為資源,使課堂教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。1.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在句子中的括號里。因為……所以……雖然……但是……只有……才……不是……而是……如果……就……只要……就……(1)(只要)是對社會有好處的事,我(就)積極參加。(2)明天(如果)下雨,學(xué)校的跳繩比賽(就)延期舉行。(3)(雖然)奶奶的腿腳不大靈便,(但是)她仍然堅持早起遛彎兒。(4)今天(雖然)刮起了大風(fēng),(但是)我們照常去跑步。2.將下列句子重新排列,把序號寫在括號里。(2)一群小朋友在草地上做游戲。(3)他們在童第周的身旁互相追逐。(1)童第周坐在校園的椅子上讀科學(xué)雜志。(4)可是童第周始終專心地讀書。(6)天色很晚了,但他也不覺得,還在全神貫注地讀著。(5)連眼皮都不抬一下,好像周圍什么事都沒發(fā)生。3.修改病句。(1)這是一件發(fā)生在四年級的一件事。這是一件發(fā)生在四年級的事。(2)為了綠化校園,爭先恐后地參加植樹活動。為了綠化校園,同學(xué)們爭先恐后地參加植樹活動。(3)老師和同學(xué)們一齊在操場上升旗。老師和同學(xué)們在操場上升旗。(4)體育課對我很感興趣。我對體育課很感興趣。4.找出下列句子中的成語,并解釋成語。(1)少年兒童要認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課,不斷開闊眼界,增長見識,決不能坐井觀天。成語:坐井觀天意思:坐在井底看天。比喻目光狹窄,見識短,很有局限性。(2)這里的山勢十分險要,真稱得上是“一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開”。成語:一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開意思:形容地勢險要,易守難攻。(3)這里原是寸草不生的地方,經(jīng)過改造,現(xiàn)在長出了各種莊稼。成語:寸草不生意思:連根小草也不生長。形容土地貧瘠。(4)許多昆蟲都隨遇而安,而蟋蟀、蜜蜂、螞蟻之類卻不肯這樣。成語:隨遇而安意思:指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境都能滿足。1.司馬光司馬光(1019~1086),北宋大臣、史學(xué)家。字君實,號迂叟,陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人,世稱涑水先生。王安石行新政,他竭力反對,與安石在帝前爭論,強調(diào)祖宗之法不可變。哲宗即位,高太后聽政,召他入京主國政,廢除絕大部分新法