8年級(jí)上冊(cè)道德與法治部編版教案《維護(hù)秩序》

1/5維護(hù)秩序【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)（1）知道社會(huì)秩序的內(nèi)容及意義。（2）明確社會(huì)規(guī)則的作用。2．能力目標(biāo)（1）理解社會(huì)秩序的含義。（2）提高自覺遵守社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）遵守社會(huì)秩序，形成良好的社會(huì)環(huán)境，可以讓我們感受生活的美好，激發(fā)我們對(duì)生活的熱情。（2）形成以遵規(guī)守序?yàn)闃s，以違規(guī)違序?yàn)閻u的意識(shí)。（3）熱愛規(guī)則，遵守規(guī)則?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：（1）明確社會(huì)秩序的意義或作用。（2）明確社會(huì)規(guī)則的作用或意義。（3）自覺遵守社會(huì)規(guī)則。2．難點(diǎn)：（1）社會(huì)規(guī)則的含義。（2）社會(huì)規(guī)則不會(huì)自動(dòng)起作用，需要人們自覺遵守?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中的四個(gè)幻燈片或是與此類似的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課。【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣故事導(dǎo)入中國參與嚴(yán)厲制裁朝鮮的原因2017年的四五月份，戰(zhàn)爭(zhēng)的烏云籠罩在包括中國在內(nèi)的東北亞的上空，美國與朝鮮之間大有一戰(zhàn)觸發(fā)之勢(shì)，整個(gè)世界都為之緊張之極。為何兩國呈現(xiàn)劍拔弩張之勢(shì)呢？原因還要從《不擴(kuò)散核武器條約》開始說起?？紤]到一場(chǎng)核戰(zhàn)爭(zhēng)將使全人類遭受浩劫，因而需要竭盡全力避免發(fā)生這種戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)并采取措施以保障各國人民的安全，1968年7月1日由英國、美國、蘇聯(lián)等59個(gè)國家分別在倫敦、華盛頓和莫斯科締結(jié)簽署的一項(xiàng)國際條約，共11款。該條約的宗旨是防止核擴(kuò)散，推動(dòng)核裁軍和促進(jìn)和平利用核能的國際合作。該條約1970年3月正式生效。截至2003年1月，條約締約國共有186個(gè)。印度、巴基斯坦與以色列三國皆不簽署《不擴(kuò)散核武器條約》。朝鮮民主主義人民共和國于1985年12月12日正式加入，于1993年3月12日宣布退出意向，但后又撤回。于2003年1月10日宣布退出意向，于2003年4月10日正式退出。中國作為聯(lián)合國五大常任理事國之一，朝鮮一次次違背《不擴(kuò)散核武器條約》制造、發(fā)射核武器，對(duì)中國乃至整個(gè)世界構(gòu)成了極大的威脅。為維護(hù)聯(lián)合國決議，雖作為近鄰，中國也不得不采取措施參與聯(lián)合國對(duì)朝鮮這個(gè)國家的制裁。一句話：朝鮮不遵守國際規(guī)則，才是遭到美國等國家的不滿及全世界對(duì)他的制裁的起因。當(dāng)然這里面還有其他原因我們?cè)谶@里不展開。二、問題導(dǎo)讀，新知探討（一）社會(huì)生活有秩序1．教師放幻燈片或是讓學(xué)生看教材四幅圖片，提出問題：（1）以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？（2）如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？學(xué)生討論或思考后，教師作出小結(jié)。教師總結(jié)：（1）分別體現(xiàn)了管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序。（2）混亂、糟糕等形容無法進(jìn)行的詞都可以。在以上基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)問題：（1）什么叫社會(huì)秩序？它包括哪些方面的內(nèi)容？（2）社會(huì)秩序有什么作用或意義？教師根據(jù)學(xué)生思考或預(yù)習(xí)情況，作出小結(jié)。教師總結(jié)：（1）社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。與人們的日常生活密切相關(guān)的社會(huì)秩序包括管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序等。（2）意義：良好的社會(huì)秩序可以維護(hù)社會(huì)正常運(yùn)行；它是人民安居樂業(yè)的保證。2．請(qǐng)同學(xué)完成教材中間“探究與分享”，提出問題供學(xué)生思考：（1）校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？（2）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？教師可安排學(xué)生分小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。教師總結(jié)：（1）交通堵塞、不安全事故發(fā)生等言之有理即可。主要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的關(guān)注及安全意識(shí)的喚醒即可。（2）學(xué)校派出老師或請(qǐng)交通警察來維護(hù)；對(duì)學(xué)生、家長以不同形式發(fā)通知，提高安全、文明意識(shí)；其它言之有理也可。（二）維護(hù)秩序靠規(guī)則過渡語：再次強(qiáng)調(diào)社會(huì)秩序的作用：良好的社會(huì)秩序可以維護(hù)社會(huì)正常運(yùn)行；它是人民安居樂業(yè)的保證。我們?cè)撛鯓泳S護(hù)或保護(hù)良好的社會(huì)秩序呢？這是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)問題——維護(hù)秩序靠規(guī)則。俗話說：無規(guī)矩不成方圓。維護(hù)秩序靠規(guī)則，究竟“規(guī)則”有什么魅力能維護(hù)社會(huì)秩序呢？1．請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)教材“探究與分享”，思考并回答下面兩個(gè)問題：（1）你還知道哪些類似的規(guī)則？（2）這些規(guī)則在生活中起什么作用？教師總結(jié)：（1）除教材上列舉的三個(gè)規(guī)則外，還有下棋游戲和競(jìng)賽落棋無悔；在觀看電影、歌劇時(shí)要安靜不喧嘩、行人過馬路紅綠燈、景區(qū)旅游文明有序、上下公共汽車先下后上等。（2）作用表現(xiàn)在：社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。社會(huì)規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。在這個(gè)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的含義，即什么叫社會(huì)規(guī)則？它包括哪些？作用是什么？教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀(jì)律、法律等。2．社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)過渡語：社會(huì)規(guī)則是如何保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)的呢？教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律，紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。三、知識(shí)拓展1．什么是紀(jì)律？它的特點(diǎn)是什么？紀(jì)律與規(guī)則有何區(qū)別？（1）含義：指為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。（2）特點(diǎn)：紀(jì)律作為一種人們的行為規(guī)則，是伴隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的，因此具有歷史性的特點(diǎn)。紀(jì)律既然隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，那么，當(dāng)人類社會(huì)出現(xiàn)階級(jí)以后，紀(jì)律就必然打上階級(jí)的烙印。（3）區(qū)別：紀(jì)律是維持人們一定關(guān)系的規(guī)則，要求一定集體成員必須執(zhí)行。規(guī)則的范圍比紀(jì)律大得多。2．有關(guān)規(guī)則的名言（1）不以規(guī)矩，不能成方圓?！献樱?）世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位——萊蒙特（3）言無二貴，法無兩適。——《韓非子·問辯》（4）火車要受軌道的約束，否則就要傾覆；飛機(jī)要受航線的約束，否則就要墜落；干部要受法紀(jì)的約束，否則就要腐敗。3．習(xí)近平從嚴(yán)治黨：明規(guī)則替換潛規(guī)則，青年黨員點(diǎn)贊2014年5月，習(xí)近平在河南省蘭考縣指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會(huì)并發(fā)表重要講話。在講話中，習(xí)近平明確提出了用明規(guī)則替換潛規(guī)則。“立明規(guī)則，破潛規(guī)則，必須在黨內(nèi)形成弘揚(yáng)正氣的大氣候。大氣候不形成，小氣候自然就會(huì)成氣候。”“破除潛規(guī)則，根本之策是強(qiáng)化明規(guī)則，以正壓邪，讓潛規(guī)則在黨內(nèi)以及社會(huì)上失去土壤、失去通道、失去市場(chǎng)。全黨上下，任何一級(jí)組織、任何一名黨員和干部都要嚴(yán)格遵守黨的組織制度和黨的法規(guī)紀(jì)律，對(duì)黨忠誠，光明磊落，公道正派?！?016年1月12日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第六次全體會(huì)議上發(fā)表重要講話，再次提出堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨；2016年10月24日至27日中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議在北京舉行。全會(huì)高度評(píng)價(jià)了全面從嚴(yán)治黨取得的成就，審議通過了《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等，全會(huì)強(qiáng)調(diào)，新形勢(shì)下加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，重點(diǎn)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部，關(guān)鍵是高級(jí)干部。高級(jí)干部特別必須以身作則，模范遵守黨章黨規(guī)，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，堅(jiān)持率先垂范、以上率下，為全黨全社會(huì)作出示范。四、課堂小結(jié)本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了兩個(gè)問題：一個(gè)是社會(huì)生活需要秩序，它既是社會(huì)生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)保障，也是人民安居樂業(yè)的保證。二是維護(hù)良好的秩序需要社會(huì)規(guī)則，如我們身邊的道德、法律、紀(jì)律等都是維系社會(huì)秩序、調(diào)節(jié)人們行為的規(guī)則