9年級(jí)上冊(cè)道德與法治部編版教案《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》

《和合之美——促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》學(xué)教設(shè)計(jì)一、教材分析本課內(nèi)容是部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課“中華一家親”的組成部分（第一框），旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握民族團(tuán)結(jié)等知識(shí)，因而在學(xué)教設(shè)計(jì)時(shí)特別注意結(jié)合黨和國(guó)家對(duì)少數(shù)民族對(duì)口支援等具體事例入手，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。而從單元整體進(jìn)行學(xué)教設(shè)計(jì)，又圍繞“和”字展開，是中國(guó)夢(mèng)的有機(jī)構(gòu)成，因而本課立足于“和合之美”，以“民族團(tuán)結(jié)”為著手點(diǎn)開展學(xué)教活動(dòng)。二、學(xué)情分析初三學(xué)生正處于智商情商的發(fā)展階段，喜歡吸收各種知識(shí)，關(guān)心時(shí)事、關(guān)心民生、關(guān)心社會(huì)是中學(xué)生的心理需要，也是他們塑造健全人格的需要。但九年級(jí)學(xué)生對(duì)于如何參與國(guó)家政治生活卻是知之甚少，但在他們內(nèi)心深處有實(shí)踐和參與政治生活的要求和沖動(dòng)。對(duì)于學(xué)生而言，我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則及社會(huì)主義新型民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)顯然不足，往往認(rèn)為維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與自己聯(lián)系不密切，離自己很遠(yuǎn)。因此，本節(jié)課的學(xué)教活動(dòng)勢(shì)在必行。三、學(xué)教目標(biāo)1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的重要性，樹立維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。2.能力目標(biāo)：為民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展貢獻(xiàn)力量，從而增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族地區(qū)共同繁榮。3.知識(shí)目標(biāo):知道我國(guó)民族分布的特點(diǎn)；了解我國(guó)的民族政策、處理民族關(guān)系的基本原則、新中國(guó)成立后形成的社會(huì)主義新型民族關(guān)系；明確國(guó)家為加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)民族地區(qū)共同繁榮所作出的努力以及個(gè)人的可行性措施。四、學(xué)教重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)教重點(diǎn)：維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)依據(jù)：知行統(tǒng)一是道德與法治課程所要達(dá)到的重要目標(biāo)，本節(jié)課不僅要讓學(xué)生制度民族團(tuán)結(jié)的重要性，更重要的是讓學(xué)生著眼于現(xiàn)實(shí)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。學(xué)教難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家、社會(huì)共同的責(zé)任。依據(jù)：現(xiàn)實(shí)中由于學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)離自己很遠(yuǎn)，這些是部分人、國(guó)家的事，與自己無(wú)關(guān)。因此，幫助學(xué)生正確地看待和認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，有利于引導(dǎo)他們更好地參與，從自身落實(shí)做起從而更好維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。五、學(xué)教過(guò)程（一）經(jīng)典誦讀，導(dǎo)入新課1.經(jīng)典誦讀（誦讀內(nèi)容：克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦。）2.課前導(dǎo)入教師提問(wèn)：剛剛我們一起誦讀的經(jīng)典和什么有關(guān)？主要意象是什么？學(xué)生活動(dòng)：回憶誦讀內(nèi)容，根據(jù)自己的理解回答。教師引導(dǎo)：圍繞著一個(gè)“和”字，今天我們就一起走進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，體會(huì)和合之美。課件呈現(xiàn)：課題《和合之美——促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》（設(shè)計(jì)意圖：以古入今，通過(guò)經(jīng)典誦讀，一方面讓學(xué)生感受經(jīng)典之美，體會(huì)經(jīng)典之力量，同時(shí)又自然引出本課的學(xué)教主題——民族團(tuán)結(jié)。）過(guò)渡：中華文化有“尚和”傳統(tǒng)，就如同“和”字的造字，一株禾苗一張口，與吃飯一樣重要，各民族歷來(lái)追求和傳承著和平、和睦、和諧的堅(jiān)定理念。（二）層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)新課1.版塊一：一體之合教師提問(wèn)：讓我們追溯歷史，列舉民族團(tuán)結(jié)和睦的相關(guān)史實(shí)學(xué)生活動(dòng)：列舉相關(guān)史實(shí)作答課件呈現(xiàn)：逐一動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)（動(dòng)態(tài)年代尺+中國(guó)行政區(qū)劃圖圈畫相關(guān)區(qū)域）教師小結(jié)：中華民族始終以“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”為主旋律，易合不散，相融相通，“四海之內(nèi)皆兄弟”，最終在交通發(fā)展、社會(huì)交往、經(jīng)濟(jì)互動(dòng)、政治一統(tǒng)、文化與思想傳播與互通基礎(chǔ)上，鑄合為一個(gè)“共同體”。課件呈現(xiàn)：“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵教師轉(zhuǎn)承：“民族團(tuán)結(jié)”這既是“和合思想”歷史邏輯的延伸，也是實(shí)踐邏輯的體現(xiàn)，更是未來(lái)發(fā)展邏輯的根基。因此，只有厘清民族問(wèn)題，維護(hù)好新型的民族關(guān)系，才能更好地規(guī)劃藍(lán)圖、凝聚力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。板塊小結(jié)：加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史的必然?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧歷史史實(shí)梳理中華民族共同體形成的歷史脈絡(luò)，從而理解中華民族共同體在歷史中逐漸形成，因而促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史之必然。）過(guò)渡：沒(méi)有哪一個(gè)具有持續(xù)生命力的共同體是一種純粹同一的存在。中華民族作為一個(gè)長(zhǎng)期延續(xù)的共同體，其生命力之本就在于自中華文明發(fā)端起，不僅是歷時(shí)性多元，也是共時(shí)性多元，各民族和諧共生。2.板塊二：多元之和教師提問(wèn)：那么我們這個(gè)共同體有什么特點(diǎn)呢？課件呈現(xiàn)：地圖-民族分布圖學(xué)生活動(dòng)：閱讀地圖，讀圖歸納我國(guó)民族特點(diǎn)（預(yù)設(shè)：56個(gè)民族；民族大家庭；你中有我，我中有你；民族分布特點(diǎn)等）教師歸納：中華民族的團(tuán)結(jié)從來(lái)都是多元的，不是一種離散、孤立、邊界清晰的孤立存在，而是相互補(bǔ)益、相互學(xué)習(xí)、相互依存的圓融聯(lián)系狀態(tài)。課件呈現(xiàn)：（資料-2019年是西藏自治區(qū)民主改革60周年。60年來(lái)，西藏自治區(qū)社會(huì)大局保持和諧穩(wěn)定。民族政策得到全面貫徹，漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族間也相互離不開的思想深人人心，民族團(tuán)結(jié)之花常開長(zhǎng)盛。漢藏兒女守望相助、同心同德、團(tuán)結(jié)奮斗，譜寫了一曲奮進(jìn)發(fā)展之歌，闊步走進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。）教師提問(wèn)：1.材料反映出我國(guó)的新型民族關(guān)系具有怎樣的特點(diǎn)?2.體現(xiàn)了我國(guó)處理民族關(guān)系的哪些原則？學(xué)生活動(dòng)：分析材料，歸納原則和關(guān)系課件呈現(xiàn)：板塊小結(jié)：加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是現(xiàn)實(shí)之必然！如實(shí)反映或舉報(bào)。因此監(jiān)督既是一種權(quán)利，又是一種責(zé)任，更是一種“民主政治與我相關(guān)”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀圖了解我國(guó)民族分布的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步了解中華民族共同體；以西藏民主改革60周年之變化來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)新型民族關(guān)系，感受我國(guó)各族人民維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的信心和決心和團(tuán)結(jié)互助精神，認(rèn)識(shí)國(guó)家對(duì)民族地區(qū)的關(guān)心和支持。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展其分析問(wèn)題和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思維能力。）過(guò)渡：中華民族共同體以“和”促往來(lái)、定秩序，以“和”創(chuàng)文明、推進(jìn)步，更以“和”繼過(guò)往、開未來(lái)。為此，有很多行動(dòng)已付諸實(shí)踐。板塊三：和諧之榮【播放視頻】王世美老師支教那曲教師提問(wèn)：你認(rèn)為是什么力量支持王校長(zhǎng)堅(jiān)守那曲三年？學(xué)生回答：略課件呈現(xiàn)：其他支教事例教師提升：如果是個(gè)人行為是激情，是情懷，是向往，而群體行為背后一定還有一種更強(qiáng)大力量在指引，這又是什么？學(xué)生回答：國(guó)家、社會(huì)（預(yù)設(shè)）教師小結(jié)：這是國(guó)家政策的引導(dǎo)讓更多的人走在了支援民族地區(qū)教育的路上。支教是一種舉措，為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，國(guó)家正全方位著力，促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展，更好維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，請(qǐng)你也來(lái)為此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)生活動(dòng)：1.小組探究——民族發(fā)展我建言（要求：1.討論時(shí)間5分鐘，用平板提交，組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，需有發(fā)言者，展示者，記錄者和監(jiān)督者。2.每組展示時(shí)間2分鐘以內(nèi)。）2.實(shí)踐活動(dòng)親歷者發(fā)言（小組展示時(shí)同步完成樹形板書）板塊小結(jié)：加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是公民職責(zé)和義務(wù)，人人必行?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)，通過(guò)對(duì)一系列國(guó)家針對(duì)民族地區(qū)措施的探究，感受國(guó)家對(duì)民族地區(qū)的關(guān)心和支持；感受民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得的成就，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感；通過(guò)同學(xué)的實(shí)踐分享和小組活動(dòng)深切感受到民族團(tuán)結(jié)近在身邊，認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)，進(jìn)而從思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為維護(hù)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知與行的統(tǒng)一。）（三）課堂總結(jié)，情感升華教師總結(jié)：“和”是中華民族共同體之多元維系的紐帶，超越了歷史與過(guò)去，行在時(shí)代意義及未來(lái)走向上；中華民族偉大復(fù)興需要各族人民攜手和合。課件呈現(xiàn)：和睦同心、同心合力、合力則強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)：誦讀經(jīng)典（誦讀內(nèi)容：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有