高中語(yǔ)文人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》課件第三單元第12課閣夜3

人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第12課閣夜第三單元平仄仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平·平平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄·平歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒·宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)·搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁·樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂·寥。感情

第一聯(lián)描繪冬景，有蕭瑟之感，應(yīng)讀的平緩第二聯(lián)寫夜中所聞悲壯之聲，朗讀時(shí)也應(yīng)引吭高歌第三聯(lián)寫夜哭、夷歌之凄慘，朗讀時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)悲第四聯(lián)思及先賢功業(yè)，以自己的寂寥作結(jié)，自應(yīng)以悲慨之音讀之，使人“蒼然有無窮之思”。1.首聯(lián)“歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵”，描繪了一幅怎樣的圖景？作者的心境如何？“歲暮陰陽(yáng)催短景”中的“催”字，很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2.頷聯(lián)“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖”為千古名句，說說其妙處。3.頸聯(lián)“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵”寫什么？作者情感如何？4.尾聯(lián)“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”作者聯(lián)想此地兩位歷史人物的用意何在？問題探究歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵歲暮：指冬季。明寫時(shí)序，暗含自己已屆暮年短景：指冬天日短。－－－光陰苦短。催：這一動(dòng)詞，逼真地寫出衰年歲暮，久客不歸，使人覺得光陰荏苒，歲月相催。天涯：指夔州，又有淪落天涯、萬里飄泊之意。寒：天－－寒心－－寒時(shí)令到了寒冬，日子就越來越短；浪跡天涯，在這霜雪初散的寒宵。詩(shī)人借所處的外部環(huán)境的敘寫，傳達(dá)出垂老飄零的深沉悲慨。寫實(shí)景而寓深情，為全詩(shī)奠定了一種沉痛基調(diào)。（1）“歲暮陰陽(yáng)催短影，天涯霜雪霽寒宵”，描繪了一幅怎樣的圖景？作者的心境如何？

作者描繪了一幅寒冷孤寂的圖景：時(shí)令到了寒冬，白晝?cè)絹碓蕉?，我浪跡天涯，在這霜雪初歇的寒宵，詩(shī)人對(duì)此倍感凄涼寒愴。（2）“歲暮陰陽(yáng)催短景”中的“催”字，很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！按摺弊质谴叽僦猓咦植坏蜗蟮卣f明夜長(zhǎng)晝短，更以擬人的手法寫出時(shí)光流逝之速，使人覺得光陰荏苒，歲月逼人。從而表達(dá)詩(shī)人對(duì)時(shí)光飛逝、人生短促的感慨。2.“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖”這一聯(lián)寫了幾種感覺？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？

五更時(shí)聽到戰(zhàn)鼓號(hào)角，起伏悲壯；－－聽覺山峽倒映著銀河星辰，隨波動(dòng)搖。－－視覺從側(cè)面烘托出兵革未息、時(shí)局動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍的氣氛。天上星河雖然壯觀無比，但映照于峽江時(shí)，因湍急的江流，而呈現(xiàn)出破碎、搖曳不定的景象。這似乎與詩(shī)人風(fēng)雨飄搖的人生、時(shí)局的紛亂有些相似。雄渾偉麗之景－－沉郁悲慨的心情?！拔甯慕锹暠瘔眩龒{星河影動(dòng)搖”這一聯(lián)寫了幾種感覺？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？

聽覺、視覺。借聽覺寫出了兵草未息、戰(zhàn)局緊張的悲壯氣氛，音調(diào)鏗鏘；下句借視覺寫出了山川美景的秀麗，

音調(diào)轉(zhuǎn)柔。一份愛我神州、痛我神州的悲壯情懷縈繞詩(shī)人的心頭。2.頷聯(lián)“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖”為千古名句，說說其妙處。

頷聯(lián)的妙處在于氣象雄渾。拂曉之前，五更時(shí)分，軍營(yíng)里悲壯的戰(zhàn)鼓聲和號(hào)角聲穿越寂靜的山谷在夜空中回蕩，峽江中星空的倒影隨著波浪動(dòng)蕩搖擺。前句寫聽覺，后句寫視覺，具有穿透力的鼓角聲和峽江星河壯闊的波動(dòng)使西閣的夜顯得這樣驚心動(dòng)魄。上句明寫鼓角之聲，暗寫軍營(yíng)和戰(zhàn)爭(zhēng)，透露出悲慘的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)；下句寫壯美的三峽夜景，詩(shī)人將二者巧妙地放在一起，組成一幅開闊壯觀，渾厚蒼涼的圖景，創(chuàng)造了一種悲壯雄渾的意境。3.頸聯(lián)“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵”寫什么？作者情感如何？

頸聯(lián)真實(shí)刻畫了夔州的偏遠(yuǎn)、凄涼的景象，荒野中多少人家的慟哭聲中，傳來戰(zhàn)爭(zhēng)的訊息，惟有漁人、樵夫唱起的夷歌，還透著一點(diǎn)生命的聲息。“野哭”、“夷歌”，一個(gè)富有時(shí)代感，一個(gè)具有地方性，使憂國(guó)憂民的詩(shī)人倍感悲傷。

寫“野哭”而多至“千家”，這是戰(zhàn)亂造成的，何至“千家”皆哭？反映了人民的深重災(zāi)難；“夷歌”，顯示了地方風(fēng)情。

上下句形成對(duì)比，有人憂有人愁。4.尾聯(lián)“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”作者聯(lián)想此地兩位歷史人物的用意何在？

用典：①臥龍：指諸葛亮?！妒駮?諸葛傳》：“徐庶……謂先主曰：‘諸葛孔明者，臥龍也?！?/p>

②躍馬：指公孫述。王莽篡漢時(shí)，他自立為蜀王。述在西漢末曾乘亂據(jù)蜀，自稱白帝。這里用晉左思《蜀都賦》“公孫躍馬而稱帝”意。諸葛亮和公孫述在夔州都有祠廟，故詩(shī)中及之。這句是自我慰藉之語(yǔ)。

臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥諸葛亮和公孫述，一樣終成黃土；人事變遷音書斷絕，我寂寞無聊。尾聯(lián)寫詩(shī)人在知交零落、存者音信不通的情況下，聊以公孫述、諸葛亮終歸“黃土”自解，一世之雄，而今安在？他們不都成了黃土中的枯骨嗎！

詩(shī)人極目遠(yuǎn)望夔州西郊的武侯廟和白帝廟，而引起無限感慨。臥龍先生神機(jī)妙算一世英名，躍馬稱帝的公孫述叱咤風(fēng)云一代梟雄，這些成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于黃土，化為歷史的塵埃，今日你爭(zhēng)我戰(zhàn)的各路人馬也終將淡出歷史舞臺(tái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)宇宙永恒和人生無常的悲哀。也流露出詩(shī)人極為憂憤感傷的情緒。詩(shī)人用事之妙在于，將眼前景、古時(shí)事與心中情巧妙地合而為一。

對(duì)國(guó)家戰(zhàn)事不斷和民生艱難的憂慮——五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。

野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。時(shí)光飛逝、人生短促——?dú)q暮陰陽(yáng)催短景客居天涯的凄寒——天涯霜雪霽寒宵對(duì)宇宙永恒、人生無常的悲哀——臥龍躍馬終黃土老病孤獨(dú)、親朋音信斷絕的寂寥無奈——人事音書漫寂寥探究思考：杜甫在這首詩(shī)中感慨萬千，說說此詩(shī)一共寫了詩(shī)人幾種感慨，詩(shī)人對(duì)什么事最為憂傷？詩(shī)人對(duì)什么事最感憂傷？對(duì)百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受的苦難最為憂傷窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱?！蹲跃└胺钕仍亼盐灏僮帧飞细芯艔R焚，下憫萬民瘡。——《壯游》

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》苦辭酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵革既未息，兒童盡東征。——《羌村三首》結(jié)構(gòu)圖解

敘事：

哭 →對(duì)比歌抒懷：臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。矛盾、苦悶閣夜寫景：歲暮、雪霽、鼓角憂國(guó)傷時(shí)詩(shī)歌的意境意境：雄渾開闊風(fēng)格：沉郁頓挫感情：悲愴悲涼詩(shī)人的人格：忠君愛國(guó)

關(guān)心人民疾苦

憂國(guó)憂民《閣夜》的主旨：寫詩(shī)人在夔州西閣中獨(dú)對(duì)長(zhǎng)夜之所見，所聞和所感，表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的情懷《閣夜》的寫作特點(diǎn)：

①善用典故：“星河影動(dòng)”“臥龍躍馬”

②活用對(duì)比：以“野哭”的蕭殺死氣，對(duì)比“夷歌”的田野生氣；以“諸葛亮”對(duì)“公孫述”，一賢一愚，兩相對(duì)舉。

③對(duì)仗工切：四聯(lián)均對(duì)仗。寫法特色吟詠詩(shī)韻我看到了

。

我聽到了

。我想到了

。我感受到了

。拓展延伸1、我看到了無邊無際的霜雪灑落地面，蔓延到天邊；我看到了壯觀無比的星河倒映江中，碎影搖曳不定。2、我聽到了五更時(shí)分，軍營(yíng)里的擊鼓聲和號(hào)角聲在夜空中顯得格外悲壯；寂寂深夜，千家萬戶的哭聲響徹四野；荒蕪的邊境上，漁樵的歌聲在凄涼的悲唱。3、我想到了時(shí)光飛逝，人生短促；戰(zhàn)亂頻繁，哀鴻遍野；山河破碎，民不聊生。4、我感受到了詩(shī)人那博大悲憫的情懷，那憂國(guó)憂民的忠誠(chéng)，那自似寬解的思索：古往今來，不論賢愚忠逆，最終不免歸臥黃土；戰(zhàn)爭(zhēng)無論延續(xù)多久，終會(huì)結(jié)束；生命無論受到多少摧殘，總會(huì)延續(xù)。

請(qǐng)將此詩(shī)與《旅夜書懷》對(duì)讀，分析這兩首詩(shī)在意境和章法上的不同。旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。《閣夜》和《旅夜抒懷》的意境都很雄闊，細(xì)細(xì)比較，二者又有不同。《閣夜》的意境悲壯蕭瑟；

《旅夜抒懷》的意境高朗壯闊。

《閣夜》中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象傳達(dá)出來的是寒冷蕭條的氣氛，鼓角、星河傳達(dá)出來的是征戰(zhàn)和動(dòng)蕩的氣息，全詩(shī)景象宏闊壯觀，終究擺脫不了悲涼和蕭瑟。

《旅夜抒懷》中，細(xì)草、微風(fēng)、危檣、獨(dú)夜舟描繪出風(fēng)清氣和的春夜，“星垂平野闊，月涌大江流”，描繪出疏朗高遠(yuǎn)的廣闊空間，兩組意象形成微弱渺小和宏闊壯觀的對(duì)比，表現(xiàn)了作者置身于天地之間的渺小和無助，但其中的悲慨之氣不如《閣夜》濃重。這兩首詩(shī)在章法上也不同：《閣夜》前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，即使在寫景當(dāng)中也寄寓了作者豐富的人生感慨。

《旅夜抒懷》前兩聯(lián)是旅夜所見，后兩聯(lián)是抒懷，景和情互相對(duì)照，互相生發(fā)，非常和諧。意境型1、提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2、提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

3、解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境（技、效）三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。學(xué)以致用4、答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

意境型答題模式

方法：

描摹詩(shī)歌圖景＋概括意境特點(diǎn)（＋技、效）＋剖析作者思想。

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問題：此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。(步驟一)這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟二)

表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

注：東坡，此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。

第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。1、提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2、提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

3、解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。技巧型

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情:

1、借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”；

2、托物言志，如《墨梅》《石灰吟》，一般是詠物詩(shī)；

3、托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩(shī)。描寫手法主要有：

(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。

(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。

(3)對(duì)比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：