數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)（5篇）

第第頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)（優(yōu)秀5篇）當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代本身的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是整理的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)（優(yōu)秀5篇），倘若能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一本程序以C語(yǔ)言的棧的相關(guān)學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，通過(guò)掌控兩個(gè)棧（運(yùn)算數(shù)棧和運(yùn)算符棧）的進(jìn)出的棧操作，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)包含加、減、乘、除、括號(hào)運(yùn)算符及SQRT和ABS函數(shù)的任意整型表達(dá)式的求解運(yùn)算。從程序的編寫(xiě)來(lái)看，感覺(jué)這次本身真的學(xué)到了好多，特殊是對(duì)程序的開(kāi)發(fā)流程。從最初的選定程序，到最后的程序運(yùn)行成功，讓我感到倘若是僅僅把握課本上的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠很好的應(yīng)用到實(shí)際的編程中去的。在這個(gè)過(guò)程中還需要我們更多的去考慮到實(shí)際條件的種種限制和管束。我在寫(xiě)本程序的過(guò)程中也碰到了許多的問(wèn)題，當(dāng)然本程序的核心問(wèn)題就是對(duì)兩個(gè)棧的壓出棧操作，需要做優(yōu)先級(jí)判定，并要考慮什么時(shí)候進(jìn)棧，什么時(shí)候出棧等操作。我采納了課本上第5254頁(yè)講的通過(guò)一個(gè)二維字符串?dāng)?shù)組來(lái)掌控比較“+*、()AS=”共9個(gè)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)掌控。對(duì)異常，如除數(shù)為0、被開(kāi)方數(shù)小于0等異常也進(jìn)行了細(xì)心的處理。對(duì)操作過(guò)程中要用到的Y、N、A、S等字符也進(jìn)行了改進(jìn)，最后本程序可以不區(qū)分大小寫(xiě)就完成相關(guān)操作?？傊?jīng)過(guò)本次專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)，讓我把握了開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件的基本流程，運(yùn)用所學(xué)編程技能的基本技巧，也讓我初步了解了軟件設(shè)計(jì)的基本方法，提高進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的基本技能及分析、解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，為以后畢業(yè)設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐等打下良好的基礎(chǔ)。信任通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)所學(xué)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語(yǔ)言版）》和各種編程語(yǔ)言都有了一個(gè)全新的認(rèn)得。我也會(huì)積極吸取本次課程設(shè)計(jì)的閱歷，連續(xù)討論數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和所學(xué)的各種編程語(yǔ)言。數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二時(shí)間真的如輪一樣在飛轉(zhuǎn)，一周的實(shí)訓(xùn)又一次即將結(jié)束，可是，感覺(jué)仿佛只過(guò)去了一天。實(shí)訓(xùn)結(jié)束也意味著這個(gè)學(xué)期也將結(jié)束。不管時(shí)間多么的飛速，這周短暫的VB程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)同樣讓我們收益不少。首先，不說(shuō)我們學(xué)到了多少專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，也不說(shuō)我們學(xué)到了多少專(zhuān)業(yè)技能。在這樣零下1度的天氣中實(shí)訓(xùn)，著實(shí)是磨練我們的意志力。人都有惰性，這是無(wú)可厚非的事實(shí)。在寒冷的天氣里，賴(lài)床就更是常有的事。由于要實(shí)訓(xùn)，我們?cè)S多平常常常遲到的同志不得不早起。就說(shuō)實(shí)訓(xùn)的第一天，外面飄著白雪，早上，移動(dòng)電話(huà)的鬧鈴已經(jīng)響過(guò)第二遍了。我們宿舍的幾個(gè)姐妹還躲在被窩里無(wú)動(dòng)于衷。可是，當(dāng)一個(gè)姐們驀地說(shuō)了一句，“這周要實(shí)訓(xùn)”時(shí)，我們都‘呼啦’爬了起來(lái)，以驚人的速度洗漱好，連忙趕到教室。不管平常多么懶散的同學(xué)，這次實(shí)訓(xùn)都表現(xiàn)的異樣的認(rèn)真。這應(yīng)當(dāng)算是實(shí)訓(xùn)賦給我們的特殊禮物吧！實(shí)訓(xùn)的目的無(wú)非就是訓(xùn)練我們的操作本領(lǐng)，以及提高我們的專(zhuān)業(yè)技能。實(shí)踐出真知，這是不變的真理。毫無(wú)疑問(wèn)，這次VB程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)讓我們每一位同學(xué)都在不同程度上提高了編程技能。編程是我們的專(zhuān)業(yè)課程，可是，在老師平常上課的時(shí)候，班上大部分同學(xué)都以怠慢的態(tài)度對(duì)待。所以，對(duì)這門(mén)課程學(xué)的泛泛的。實(shí)訓(xùn)前，倘若要我們做一個(gè)管理系統(tǒng)，我想班上能完成任務(wù)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)屈指可數(shù)。在實(shí)訓(xùn)前，我們常埋怨，編程有多么的難。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們竟然都不能完全的做出一個(gè)管理系統(tǒng)來(lái)。而這次短短的實(shí)訓(xùn)，卻讓我們學(xué)會(huì)了做管理系統(tǒng)。沒(méi)錯(cuò)，就是短短的幾天，我們每位同學(xué)都完成了一個(gè)本身做的管理系統(tǒng)。這說(shuō)明，編程它自身不是很難，而在于你是不是真正的學(xué)習(xí)了。這次實(shí)訓(xùn)讓我深刻的明白，你的態(tài)度決議一切。就以我本身的經(jīng)過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)還沒(méi)沒(méi)短短一周學(xué)到的多。這是為什么？主導(dǎo)因素就是態(tài)度。在平日的學(xué)習(xí)中，我抱著不以為然的態(tài)度，以懶散的心態(tài)對(duì)待這門(mén)課程。所以，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的編程學(xué)的一塌糊涂。而這次實(shí)訓(xùn)，就像是一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，必需認(rèn)真對(duì)待。而這幾天踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，將我平日落下的學(xué)習(xí)全都挽救過(guò)來(lái)了。真的特別感謝這次實(shí)訓(xùn)。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我的編程技能確比之前實(shí)提高了不少。更緊要的是，在這次實(shí)訓(xùn)中，讓我明白：學(xué)習(xí)或生活中發(fā)覺(jué)了本身的不足，就要適時(shí)改進(jìn)。不管是在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，有不懂的沒(méi)關(guān)系。而，倘若不懂，也不去問(wèn)，就是一件很悲傷的事情。這次實(shí)訓(xùn)中，我碰到了許多不懂的問(wèn)題，但是，這些不懂最終都被我弄懂了。由于碰到不懂的不會(huì)做的我適時(shí)自動(dòng)詢(xún)問(wèn)了四周的同學(xué)。同學(xué)不懂的，我又詢(xún)問(wèn)了老師。不要認(rèn)為問(wèn)別人是一件讓人很恥辱的事情。不懂就問(wèn)，不僅不會(huì)讓你蒙羞，反而能顯示你的真實(shí)與虛心。總之，這次實(shí)訓(xùn)我又有不少新收獲。最終，還要感謝這次實(shí)訓(xùn)期間四周同學(xué)的熱誠(chéng)幫忙和老師的熱心講解與引導(dǎo)。數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三由于平常接觸的都是一些私人項(xiàng)目，這些項(xiàng)目大都是一些類(lèi)庫(kù)，其他人的交流相對(duì)可以疏忽不計(jì)，因此也就不考慮規(guī)范化的文檔。實(shí)際上從學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)來(lái)看，我們接觸的學(xué)問(wèn)體系都是屬于比較老或比較傳統(tǒng)的，與現(xiàn)在進(jìn)展快速的it行業(yè)相比許多情況已不再適用，尤其是當(dāng)開(kāi)源模式漸漸走近開(kāi)發(fā)者后更是如此。雖然這次是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，由于本人在選擇項(xiàng)目的時(shí)候是本著對(duì)本身有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的角度考慮的，所以其中也涉及到一些數(shù)據(jù)庫(kù)以外的設(shè)計(jì)。對(duì)于ooa/ood的開(kāi)發(fā)模式有時(shí)難免要提出一些疑問(wèn)，uml是設(shè)計(jì)階段的工具，而它基本涵蓋了軟件設(shè)計(jì)的方方面面，也就是說(shuō)依照這一軟件工程的正常流程，在動(dòng)手寫(xiě)第一句代碼之前，開(kāi)發(fā)人員已經(jīng)特別熟悉軟件產(chǎn)品了，這對(duì)于相當(dāng)有閱歷的架構(gòu)師一類(lèi)人說(shuō)可能會(huì)很簡(jiǎn)單，但是我們作為同學(xué)，連充足的編碼閱歷都沒(méi)有，卻首先被教授并要求先ooa再oop，這樣直接導(dǎo)致的問(wèn)題就是文檔與編碼對(duì)不上號(hào)，在修改代碼的時(shí)候基本不會(huì)再去審查文檔和以前的分析。甚至根本就是現(xiàn)有代碼再有文檔，即便是這種情況，代碼與文檔還是不對(duì)應(yīng)。不可否認(rèn)，在傳統(tǒng)軟件工程的仔細(xì)設(shè)計(jì)之前的項(xiàng)目過(guò)程中還是有許多利于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的部分的。所以我就一直在找尋適合我——針對(duì)探究型項(xiàng)目——的開(kāi)發(fā)模式，這次的項(xiàng)目也算是一次嘗試，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程并不會(huì)太短?；氐綌?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)上了，這次的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)我是嚴(yán)格依照數(shù)據(jù)庫(kù)建模的步驟來(lái)進(jìn)行的，謹(jǐn)慎說(shuō)我并沒(méi)有感覺(jué)這樣的流程對(duì)開(kāi)發(fā)帶來(lái)多大的幫忙，反倒是覺(jué)得將思維轉(zhuǎn)化為圖表很揮霍時(shí)間?？傮w上來(lái)說(shuō)這次的項(xiàng)目也不是很大，而且在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)上比較保守，也就是說(shuō)實(shí)際上數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)還可以再完善完善的。隨著我對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的拓寬和加深，我也會(huì)靜下心來(lái)思索在接觸計(jì)算機(jī)之前的行為，許多次我能深切感覺(jué)到，其實(shí)我的大腦（未于別人比較）自身就是在使用一種更接近關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的方式來(lái)記憶，所以我很可恨自然的設(shè)計(jì)出符合三范式的表結(jié)構(gòu)來(lái)，即便我不知道這些范式的確實(shí)含義?？赡芫拖穹妒讲惶?jiǎn)單用通俗易懂的方式解釋一樣，在讓工具用圖標(biāo)表述我的思維時(shí)費(fèi)了一番氣力。從我作為項(xiàng)目的提出人和實(shí)現(xiàn)者來(lái)看，這是個(gè)失敗的項(xiàng)目，結(jié)合幾次教學(xué)項(xiàng)目的的實(shí)踐，發(fā)覺(jué)這也已經(jīng)不是第一次了。主觀原因占多數(shù)，譬如，嘗試新的開(kāi)發(fā)方式，依據(jù)設(shè)計(jì)花了太多的時(shí)間來(lái)抽象出公用的庫(kù)而疏忽業(yè)務(wù)邏輯。就這次項(xiàng)目而言，失敗的原因有以下幾點(diǎn)：使用了新的開(kāi)發(fā)環(huán)境（vim），這是首次在脫離高級(jí)ide的情況下編碼。使用了新的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言（python，actionscript3），由于我一直比較喜愛(ài)學(xué)以致用，而且這樣的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型軟件的整套自實(shí)現(xiàn)的庫(kù)都已經(jīng)完成了，但是由于語(yǔ)言自身的差異，遷移時(shí)問(wèn)題許多，當(dāng)發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)是，已沒(méi)有多少有效剩余時(shí)間了。編碼流程的欠妥，我比較喜愛(ài)從底層的庫(kù)開(kāi)始開(kāi)發(fā)，由于一旦庫(kù)測(cè)試通過(guò)，將很簡(jiǎn)單將它放到不同的表示層下。但倘若庫(kù)沒(méi)有測(cè)試成功，將導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目沒(méi)有任何可視化模型，所以這次的項(xiàng)目無(wú)法提交可運(yùn)行的代碼。實(shí)踐目的的不同，我輕易不放棄磨練的機(jī)會(huì)，事實(shí)上，有機(jī)會(huì)就肯定要比以前有所突破，總是照搬以前的做法還不如就不做呢。這個(gè)前提是由于現(xiàn)在能完全用來(lái)的學(xué)習(xí)的時(shí)間比較多，等到工作時(shí)再這樣做的可能性就很小了，因此當(dāng)然要抓緊機(jī)會(huì)了。不過(guò)還有一個(gè)隱匿原因，總以為本身很了不起，其實(shí)碰到的問(wèn)