2017年人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

人美版二年級(jí)上冊(cè)教案

課題：1、會(huì)變的線條

［教學(xué)目標(biāo)］

讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線

組合創(chuàng)作畫(huà)面。感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)造能力。

［教學(xué)重點(diǎn)］線條的運(yùn)用方法。

［教學(xué)難點(diǎn)］線條的各種排列方式。

［教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

［教具準(zhǔn)備］相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

(一)、情景導(dǎo)入：

1、出示畫(huà)有各類線條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。

3、揭示課題：會(huì)變的線條。

(二”重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種線條和繪畫(huà)方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中一種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密

集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及

排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加

后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能

力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

第二課時(shí)

一、情景導(dǎo)入：

1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。

(2)展示并評(píng)析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的

美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維

的獨(dú)特性。

3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從

而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、集體評(píng)價(jià)。

2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。

課題：2、雄偉的塔

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）

的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述

塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。（2）

隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)

的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點(diǎn):

根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

［教學(xué)時(shí)間］：1課時(shí)

［教具準(zhǔn)備］:關(guān)于塔建筑的圖片課件

［教學(xué)過(guò)程］:

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。

一醞爾

一、初段：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？

2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。

3.師介紹繪畫(huà)步驟。

(1)在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。

(2)接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。

(3)添加寶塔上的門(mén)、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

(4)畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種各樣不同形狀的寶塔。

3.注意塔身的對(duì)稱。

四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。

1.學(xué)生互評(píng)、

2.教師評(píng)講。(選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫(huà)幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。)

課題：3、捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。掌握捏制的基本方

法和步驟。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、通過(guò)各種活動(dòng)，運(yùn)用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)

物。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基本形態(tài)，捏制動(dòng)物的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)立體造型能力

教學(xué)流程

1、設(shè)置情境，作品欣賞。

提問(wèn)：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過(guò)什么物品？

（關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生說(shuō)出用泥巴做過(guò)什么物品，使學(xué)生感悟

美術(shù)與生活間的密切聯(lián)系。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶、想象，培養(yǎng)立體造型表

現(xiàn)能力，通過(guò)各種形式來(lái)提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的

活動(dòng)中。）

2、造型表現(xiàn)方法指導(dǎo)。

⑴提問(wèn):看了這么多動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物？

引出課題：這是用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)的，今天我們就來(lái)用捏泥的形式來(lái)表

現(xiàn)動(dòng)物。教師出示用泥巴捏的動(dòng)物，板書(shū)：捏泥動(dòng)物。

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)）

提問(wèn)：你知道小兔的身體有什么特征嗎？

（通過(guò)觀賞小兔圖片和讀兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，感觸

體驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與經(jīng)驗(yàn)）

達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的）

⑶探討捏制的基本方法。

①動(dòng)手玩玩泥巴，看誰(shuí)的方法多，先試一試再小組討論。

②班級(jí)交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。

（體驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的方法。同時(shí)發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。）

⑷一邊演示，一邊講解捏制的步驟。

①構(gòu)思你要做的是什么動(dòng)物。

②用揉、捏、壓的方法做動(dòng)物的頭部和身體。（師演示）

③用粘、刻的方法在動(dòng)物的身上表現(xiàn)它的細(xì)部特征，使動(dòng)物更加生動(dòng)。（師演

示）

（學(xué)生通過(guò)記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。通過(guò)活動(dòng)的形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。）

⑸小組合作完成小小動(dòng)物園。

①每6人為一組，商量如何分工制作。

②學(xué)生動(dòng)手制作。

③教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

（充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)。）

3、個(gè)人作品展示。“小小動(dòng)物園”作品互評(píng)

⑴展示個(gè)人作品

⑵個(gè)人介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯倪^(guò)程、方法、體會(huì)。

⑶可以自評(píng)、互評(píng)、師生共同評(píng)價(jià)。

⑷評(píng)價(jià)：評(píng)出每個(gè)作品的長(zhǎng)處。小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園

（學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅）

（學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅）

4、回味體驗(yàn)，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受：動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊?/p>

息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

課題：4、小扇子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值,

嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各

異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方

法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教

學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，

能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。(2)難點(diǎn):小扇子的

構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

［教學(xué)時(shí)間］1課時(shí)

［教具準(zhǔn)備］動(dòng)畫(huà)片、各種扇子、彩紙、筷子

［教學(xué)過(guò)程］

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1.看動(dòng)畫(huà)片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫(huà)報(bào)等可以看

到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。

3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：

(1)提問(wèn)或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。

(2)扇子的形狀分析：

長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。

3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。

(1)選擇扇面形狀、顏色并剪下。

(2)折制、繪制扇面。

(3)安裝扇柄。

三、實(shí)習(xí)作業(yè)：

注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評(píng)。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。

2.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。

課題：5、漂亮的小鬧鐘

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

2.通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

3.通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備

的各種鐘表實(shí)物。

出課題：漂亮的小鐘表

二、提問(wèn)：你知道有哪些不同種類的鐘表？

引導(dǎo)學(xué)生分析課本的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。

提問(wèn)：教材鐘表的表盤(pán)，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)

計(jì)的？

提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)？

提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計(jì)？

教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾

種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么？

布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。

課題：6、下雨了

教材分析：

《下雨了》是人美版小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)上學(xué)期的一課。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)

屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域一課的內(nèi)容，具體的講：就是要求學(xué)生嘗試不同的工具，

通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩等方式大膽地將所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)

出來(lái)。欣賞美術(shù)作品，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己。由于二年級(jí)孩子的學(xué)情，我

將本課的重難點(diǎn)定為畫(huà)出五顏六色的雨傘，略微了解雨中人的動(dòng)態(tài)和形象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)

不同的雨及雨中的情景。

2、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。

3、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

4、讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時(shí)的情景。

2能用與眾不同的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的視野。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、繪畫(huà)材料等。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

1、播放下雨的錄像：大雨、暴雨、小雨、雷陣雨……讓學(xué)生觀察和感受

下雨時(shí)的過(guò)程情景。

2、提問(wèn)：雨是怎樣形成的？下雨時(shí)自然界有什么變化？

（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴……）

嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。

二、講授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。

2、播放課件：記憶下雨時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論。（說(shuō)一說(shuō)下雨時(shí)所見(jiàn)到

的情景，表演人在雨中的動(dòng)態(tài)和雨具的使用方法。）

3、引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什

么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（利用色彩、粗

細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的

情景。）

三、學(xué)生繪畫(huà)

1、板演：請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)一畫(huà)人物動(dòng)態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。

2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容：下雨時(shí)你見(jiàn)到的情景、有趣的

事，你在雨中……

3、提要求：選擇自己喜歡的方法大膽生動(dòng)地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。

（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。）

四、講評(píng)作業(yè)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)并交流。

五、小結(jié)

下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學(xué)們的畫(huà)表現(xiàn)了雨中的人物活動(dòng)和雨中的趣

事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時(shí)畫(huà)下來(lái)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：7、百變團(tuán)花

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)

地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

2.通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)

學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一.組織教學(xué)。

二.講授新課。

1.創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

①探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。

②合作探究。（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。）

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。請(qǐng)每組派

一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。

教師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你

們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向

大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。

③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造

新制作方法，制作團(tuán)花。

④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美

作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。

教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。

教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)

手制作吧？

三.游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂

亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來(lái)做什么?你想把它送

給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。

課題：8、擺花樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫(huà)成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力,

鞏固對(duì)各種形狀的理解。

2、通過(guò)嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。

使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。

3、通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫(huà)紙、水彩筆、范畫(huà)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入新課

（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路）

展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本

方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題加以解答

根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫(huà)的形狀和顏色。

二講授新課

1、學(xué)習(xí)裝飾方法，發(fā)現(xiàn)形與色的美。

教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫(huà)出幾種圖形。（太陽(yáng)、房子、花朵）并進(jìn)

一步說(shuō)明在繪畫(huà)組合過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題（要有自己的想法、顏色搭配要好看。）

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)演示使學(xué)生們了解如何拼畫(huà)組合。

和教師一起分析，學(xué)生跟著教師一起拼擺著圖形。

3、鞏固所學(xué)的知識(shí)。

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵(lì)。讓

學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，用拼畫(huà)、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作

品。題材不限。

三布置作業(yè)

四巡回指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全，進(jìn)一步加深對(duì)造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛

能，對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。

五展示作品

教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評(píng)，并予以表?yè)P(yáng)或鼓

勵(lì)。

學(xué)生對(duì)自己或他人的作品發(fā)表看法，進(jìn)行相互欣賞和交流。

六小結(jié)

提示學(xué)生要熱愛(ài)生活，多觀察身邊的事物，開(kāi)拓視野，做一個(gè)有心人。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：9、我們身邊的痕跡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、

環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點(diǎn)：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1.摸一摸，猜一猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子

與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。

2.看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一

種功能，感受紋理。

3.找一找，拓一拓。

小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

4.組織活動(dòng)。

(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。

規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。

(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。

5.整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源于哪些

實(shí)物，

采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？

(2)看看你的拓品像什么？

(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問(wèn)題寫(xiě)在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)

識(shí)說(shuō)明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把

拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。

課題：10、杯子的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。

2、運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性，既實(shí)用又美觀的杯子。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造

能力。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察，分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。

教具準(zhǔn)備：課件、杯子、

教學(xué)過(guò)程：

一、感知認(rèn)識(shí)

(一)、導(dǎo)入

老師講述烏鴉喝水的故事。(今天老師給你們講一個(gè)故事)

提問(wèn)：你們說(shuō)烏鴉為什么喝不著水??？用什么裝水喝會(huì)更容易些呢？

對(duì)，杯子。我們平時(shí)喝水使用的就是杯子。各種各樣的杯子都離不開(kāi)設(shè)計(jì)

師的設(shè)計(jì)，今天，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》。

二、授課過(guò)程

1、出示圖畫(huà)，一組古代的杯子，一組現(xiàn)代的杯子。講述：

(1).古代的杯子

*折線紋彩陶杯(新石器時(shí)代)一一陶

一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。

*象牙雕夔(kui)M(pan)杯(商)一一象牙

商朝的這個(gè)杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿

花紋。

*玉云形杯(唐代)一一玉

這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意

識(shí)和制作水平。

(2.)現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮

實(shí)用。請(qǐng)你回憶生活中還見(jiàn)到過(guò)哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作

的杯子。

2、分析探究

(1).杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見(jiàn)到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為

相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)—杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

(2).杯子的各部分的作用

杯身---放置液體。

杯口----方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄一一便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相

符合。）

（3）欣賞明設(shè)計(jì)

請(qǐng)大家欣賞這組圖片，從中發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出杯身：有簡(jiǎn)單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)稱

形。杯口：不再局限于圓形。杯柄：有花紋，防滑。第二幅圖片是有特殊功能

的杯子，隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯

子家族中又添了許多新成員一一特殊功能的杯子。一一磁化杯、保溫杯、電熱

杯、變色杯、量杯、旅行杯等。

（4..）理念：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)。想一想，設(shè)

計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？

首先，從使用者的需求出發(fā)。其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。

如何繪制設(shè)計(jì)圖；一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計(jì)圖一一杯子

圖形、簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。

（5.）設(shè)計(jì)：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美

觀實(shí)用的杯子？強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

（1）畫(huà)面上包括三個(gè)方面：

*杯子圖形。*簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明。*各部分的尺寸。*右下角標(biāo)明物

品名。

（2）文字請(qǐng)用水筆寫(xiě)。

（3）比一比，看誰(shuí)的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。

三，學(xué)生作業(yè)，教師巡視

1.繪畫(huà)設(shè)計(jì)，按自己的感受和設(shè)想任意一只既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子。

2、設(shè)計(jì)圖標(biāo)出相應(yīng)的尺寸、材質(zhì)、功能、物品名。

四，出示作品，評(píng)述。

1.展示學(xué)生各種不同的杯子設(shè)計(jì)作業(yè)。

2.學(xué)生之間互相欣賞評(píng)論，選出有特點(diǎn)的作品進(jìn)行講評(píng)。

五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

10、杯子的設(shè)計(jì)

杯子的結(jié)構(gòu)一一杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋

課題：11、繪畫(huà)中的節(jié)日

教材分析：

本課通過(guò)欣賞繪畫(huà)中的節(jié)日?qǐng)雒妫箤W(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的

多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨(dú)

特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。在繪畫(huà)中，如

何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是

繪畫(huà)中很好的題材。

2、學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面，提高通過(guò)畫(huà)面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)

作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國(guó)是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳

統(tǒng)的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化

遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

(1)了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文

化知識(shí)。

(2)學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲取信息的方法，談出自己的感受。

(3)了解畫(huà)家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

難點(diǎn):

(1)學(xué)生細(xì)致觀察畫(huà)面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。

(2)針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、生活中的節(jié)日：

1.談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？

2.看看書(shū)中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？(春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水

節(jié))

3.你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家,

不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。

二、畫(huà)家筆下的節(jié)日：

1.《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》

2.作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？

教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲取信息的方法，提高學(xué)生

的欣賞能力。

三、小朋友筆下的節(jié)日：

1.小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？

2.他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什么？

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日：

1.你想表現(xiàn)什么節(jié)日？

2.運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法？

3.作業(yè)要求：表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣

氛。

4.學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

5.展示我們的作品

6.拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過(guò)程的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美

術(shù)的興趣。

課題：12、好吃的水果

教材分析

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的

水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方，有披著"魚(yú)鱗〃的菠蘿、金黃的芒果、成串

的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方

有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓢的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……

提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同

的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭

的吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課

設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地

表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)

造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的

不同感受。

2、能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。

3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)

性，提高表現(xiàn)能力。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生

的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

準(zhǔn)備材料：

（1）師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。

（2）學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇表現(xiàn)工具。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（~）猜水果：

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師說(shuō)一個(gè)，看你們能不能猜出來(lái)，

身披魚(yú)鱗鎧甲，頭頂公雞尾巴，動(dòng)物園里沒(méi)有，水果店里有它。誰(shuí)知道？對(duì)了，

就是我們喜歡吃的菠蘿（實(shí)物），它長(zhǎng)著魚(yú)鱗一樣的外殼，公雞尾巴一樣的葉子,

剝掉外殼，（實(shí)物）就是又香又甜嫩黃色的果肉了。現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)像菠蘿這

樣更多好看有好吃的水果：板書(shū)：好吃的水果

（二）賞水果：

在水果樂(lè)園里的水果可真多呀!現(xiàn)在我就帶你們?nèi)ス湟还洌ㄕn件）請(qǐng)你們仔

細(xì)觀察，看看你最喜歡吃哪一種水果？他有什么樣的特點(diǎn)與味道？在溫暖的南

方除了有披著魚(yú)鱗的菠蘿，還有金黃的的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛

茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮。在我們季節(jié)變換明顯的北方

則有：誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅馴的大西瓜、瑪瑙般的葡

萄。這么多好吃的水果你最喜歡吃那一種？他有什么樣的特點(diǎn)？是什么樣的味

道呢？這些水果不僅外形奇特、顏色好看、吃起來(lái)有各種不同的味道，而且還

有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)。你現(xiàn)在想不想也來(lái)吃一個(gè)呢？（想）

（三）吃水果：

在吃以前，我有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察你的同桌是怎樣吃水果的，他

吃水果時(shí)是一個(gè)什么樣子呢？開(kāi)始吃吧！請(qǐng)把你沒(méi)有吃完的水果放到袋子里，

剛才你們吃了這么多香香甜甜酸酸的水果，可把老師饞壞了，誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一

說(shuō)你同桌吃的是什么水果？并表演一下他吃水果是的樣子？（）剛才你們?cè)诔?/p>

水果的時(shí)候老師照了幾張照片，看是誰(shuí)在吃水果？什么樣子？

（四）看圖片

書(shū)上的小朋友也在吃水果呢?。ㄕn件）

圖1:看他們兩個(gè)人共同吃一塊西瓜，多么友好呀，這個(gè)女生正吃著甜甜的

芒果，看這個(gè)男生他把吃完的西瓜皮做了一頂帽子，戴在了頭上，好可愛(ài)呀。

你們知道嗎？他們不僅吃了水果，還把自己吃水果時(shí)的樣子都畫(huà)了下來(lái)。

圖2：這幅畫(huà)上都有些什么？（畫(huà)中的小朋友用兩只手往嘴里送水果，還饞

的流口水呢！他還把自己的周圍畫(huà)了很多的水果）畫(huà)面的顏色怎么樣？（顏色

鮮艷）

圖3：看這個(gè)小朋友她當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？（她想，在炎熱的夏天，她多么

希望西瓜能變成一所大房子，開(kāi)上一個(gè)小窗子，坐在里面既能吃到甜美的西瓜,

又很涼爽，真幸福呀呀!）這小朋友想象力真豐富，想法很奇特（想法奇特）

圖4：這幅畫(huà)整個(gè)畫(huà)面感覺(jué)怎么樣？（人物很多，西瓜也很多）像這種畫(huà)面

很滿的我們叫它（構(gòu)圖飽滿）

圖5：這幅畫(huà)給你印象最深的地方是哪里？（畫(huà)中的小朋友嘴巴好大呀，一

口就吃下了一排香蕉和一個(gè)橘子瓣。造型多么夸張呀，看樣子，他很喜歡吃水

果）。（動(dòng)作夸張）前面三幅都是用筆畫(huà)出來(lái)的，那這幅作品是怎么做的？（彩

紙）對(duì)彩紙粘貼的，除了用彩紙粘貼，我們還可以用彩筆來(lái)表現(xiàn)。

（五）畫(huà)水果：

你現(xiàn)在是不是也很想畫(huà)一畫(huà)你們吃水果時(shí)的樣子呢？那在畫(huà)的時(shí)候，我們應(yīng)

該注意什么呢？（顏色鮮艷）（想法奇特）（構(gòu)圖飽滿）（動(dòng)作夸張）那看一看今

天的作業(yè)提示吧！把自己吃水果時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)，和大家一起分享吃水果時(shí)的

快樂(lè)！最后比一比誰(shuí)的最能表現(xiàn)出吃水果是的樣子及感受，老師可有好吃的獎(jiǎng)

品呀。開(kāi)始吧！

（六）評(píng)作品：

畫(huà)完的同學(xué)拿到前面來(lái)，沒(méi)畫(huà)完的把你的作品反過(guò)來(lái)放到桌面上。做的最好

的是（XXX）

現(xiàn)在我們一起來(lái)看看黑板上同學(xué)們畫(huà)的這一些吃水果的作品。你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的

表現(xiàn)出了她是水果是的樣子？（）舉手回答問(wèn)題的和被評(píng)上的同學(xué)到老師這里

領(lǐng)取你的獎(jiǎng)品吧！

今天我們學(xué)習(xí)了《好吃的水果》發(fā)現(xiàn)你們大部分同學(xué)都畫(huà)出了吃水果時(shí)的樣

子，給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，這些水果不僅好看好吃還含有非常豐富的營(yíng)養(yǎng),

所以老師還希望你們每天都要吃適量的水果，可以讓我們的頭腦聰明，臉蛋更

美麗！同學(xué)們一定要多吃水果呀。

課題：13、刷牙

教材分析

本課教材主要是通過(guò)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)

設(shè)刷牙時(shí)的快樂(lè)情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷牙時(shí)的有趣摸樣，感

悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂(lè)、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段，讓

學(xué)生享受樂(lè)趣，喚醒兒童潛在的、個(gè)性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品

特色的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫(huà)作品。整節(jié)課滲透人文主

義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)理念

新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，發(fā)

展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)

感受能力和想象能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教

學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)聯(lián)系學(xué)生

的生活實(shí)際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重趣味性、層次性，更注重實(shí)

踐性。在教學(xué)過(guò)程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣

的教學(xué)過(guò)程、自由輕松的繪畫(huà)表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種

感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上

改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓他們?cè)谏钪小⒂螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)繪畫(huà)，從

而達(dá)到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)繪畫(huà)興趣，感受繪畫(huà)樂(lè)趣；通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來(lái)。

3.培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

刷牙時(shí)的情趣。

刷牙時(shí)的局部變化。

準(zhǔn)備材料：

牙刷、繪畫(huà)常規(guī)材料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）啟發(fā)誘導(dǎo)體驗(yàn)感悟

（在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置

一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)

創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠

色……”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。

（興趣是最好的老師，因此本課一開(kāi)始便用一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的廣告片導(dǎo)

入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的

興趣，達(dá)到課伊始趣已生的目的。）

（二）情景誘導(dǎo)激活思維

1.結(jié)合兒歌、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯

子，一起表刷牙歌，說(shuō)一說(shuō)刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2.運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、

姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。

3.通過(guò)一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教

育。

（這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、

體捂到了刷牙時(shí)的樂(lè)趣，而且得到了感知覺(jué)的體驗(yàn)和滿足，了解了刷牙的正確

姿勢(shì)，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情

趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪

畫(huà)素材。）

（三）欣賞感悟想象創(chuàng)新

1.教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說(shuō)一說(shuō)廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并

啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來(lái)，教

師給予及時(shí)鼓勵(lì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫(huà)作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他

們一樣想象創(chuàng)作。

（這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、

自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問(wèn)題，從而

培養(yǎng)了他們的多種能力。）

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。

4.學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，

激活創(chuàng)作思維。

5.教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。

（創(chuàng)作過(guò)程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平

靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）

（四）評(píng)價(jià)促進(jìn)升華興趣

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生誰(shuí)先畫(huà)好，就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)

能力的自信心。

（結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有

效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，

也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。）

4.全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己

周圍的親戚朋友進(jìn)行愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。

（最后結(jié)合愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激

發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

課題：14、茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在

畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解和表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)。

3、用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：花的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。

2、難點(diǎn)：會(huì)用遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。

教具準(zhǔn)備：

課件、范畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

(-)欣賞導(dǎo)入

1、出示圖片：

春天來(lái)了，到處都是一片生機(jī)，百花盛開(kāi)了，將我們的生活裝點(diǎn)的更加美

麗！我們一起來(lái)欣賞吧！

提問(wèn)：看到這么美的花，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受！誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)，

來(lái)形容一下你看到的花！

同學(xué)們說(shuō)的非常好，我們看到了五彩繽紛，形態(tài)萬(wàn)千的花朵，我們今天所

學(xué)的內(nèi)容，就和花有關(guān)也用到了剛才一位同學(xué)所形容的詞語(yǔ)，茂密，今天我們

就來(lái)學(xué)習(xí)第五課：《茂密的花》。

引出課題

(二)出示課題：《茂密的花》

我們要畫(huà)茂密的花，首先，要了解一下一枝花。

（培養(yǎng)學(xué)生探究與合作學(xué)習(xí)的能力，了解不同種花的名稱及外形特點(diǎn)）

（三）探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、出示課件：欣賞花的圖片。

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察這些花，看每枝花是由那幾個(gè)部分組成的？（學(xué)

生回答）

動(dòng)畫(huà)出示：花的組成花頭花莖花葉

提問(wèn)：一枝花，最美的是哪里？（花頭），因此，我們?cè)诋?huà)花的時(shí)候，要把

花頭畫(huà)大畫(huà)漂亮。

2、教師演示畫(huà)花的方法。

（1）畫(huà)花頭：花兒最美的是花頭，我們來(lái)觀察一下花頭有哪些形狀。它的

顏色有什么特點(diǎn)呢？

花頭的形狀：扇形五角形心形圓形橢圓形三角形

花頭的色彩：色彩豐富鮮艷奪目

（2）畫(huà)花莖，花莖是連接花頭和花葉的，我們要畫(huà)出用婀娜多姿的形態(tài)，

花莖用雙豎線條來(lái)表現(xiàn)，有一定的弧度，看起來(lái)更美。

（3）畫(huà)花葉：觀察葉子的形狀

葉子特點(diǎn)三角形圓形橢圓形

小結(jié)：花給人們的生活帶來(lái)了美感，我們?nèi)滩蛔∫檬种械漠?huà)筆把它們畫(huà)

出來(lái)。

我們畫(huà)出來(lái)的花，和實(shí)際中花的樣子，是有所不同的，可以采用夸張的手

法來(lái)表現(xiàn)，還可以加入自己的想像，更可以擬人化的畫(huà)出自己心中的花。下面

我們看一組繪畫(huà)花卉。

3、如何表現(xiàn)茂密的花？

我們今天要畫(huà)出茂密的花，怎樣才是茂密，怎樣才能畫(huà)出茂密的樣子呢？

請(qǐng)同學(xué)們看圖：

（1）看課件：

這兩幅圖中哪幅圖中的花更多，為什么？（培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力）

怎樣更茂密？（重疊、遮擋）

小結(jié)：花要畫(huà)的多，有大有小，有高有低，前后遮擋。大家說(shuō)的真好，小

蝴蝶都來(lái)給我們家喝彩了!

板書(shū)：數(shù)量多，要有前后的遮擋關(guān)系。

（2）教師演示添花：（解決教學(xué)難點(diǎn)）

我們?cè)谝黄莸厣希?huà)出一座茂密的花園，首先，畫(huà)出前面第一排的花，

花頭畫(huà)的大一些，畫(huà)出各種形狀的花頭的花，要畫(huà)的有高有低，這樣更有層次

感。然后畫(huà)后面的花，注意穿插到第一排花兩花之間。近處的花畫(huà)大，遠(yuǎn)處的

花畫(huà)小一點(diǎn)。被遮住的部分，不必畫(huà)出來(lái)。使得花兒占滿整個(gè)畫(huà)面。

看了老師畫(huà)的，大家想不想畫(huà)呢？在我們畫(huà)之前，再欣賞一下大師的作品

好和別的小朋友的作品，看一看，也許會(huì)給你帶來(lái)靈感呢!，

4、課件：欣賞作品（在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力

（1）我們來(lái)看看中外畫(huà)家所畫(huà)的茂密的花。（出示課件）

我們欣賞到的是中外藝術(shù)大師所畫(huà)的茂密的花，中國(guó)畫(huà)家，用我們中國(guó)傳

統(tǒng)的水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)，外國(guó)畫(huà)家，一般用油畫(huà)的手法來(lái)表現(xiàn)，雖然表現(xiàn)手

法各不相同，但是都向我們展示了花的繁盛和美麗。

不管是樹(shù)上的花、花園里的花還是在花籃里的花都開(kāi)得很茂密。前面的花擋住

了后面的花，有的葉子也擋住了花，使得這些花千姿百態(tài)，色彩豐富。

（2）欣賞學(xué)生作品：

欣賞完藝術(shù)大師的作品，我們看一看同齡的小伙伴，他們是怎樣表現(xiàn)出茂

密的花的！

5、下面，終于輪到我們大顯身手的時(shí)候了，我們也要用自己手中的彩筆，

繪制出自己心中的茂密，美麗的花！花仙子飛來(lái)了，她想提醒一下同學(xué)們，怎

樣能畫(huà)出一幅茂密的花。我們讀一讀她的話：

用繪畫(huà)表現(xiàn)方式畫(huà)出一幅茂密的花

1、花朵大，數(shù)量多。2、盡量布滿畫(huà)面。3、選擇線描或涂色的形式進(jìn)行表

現(xiàn)。

4、作業(yè)完成的要又快又好花仙子的囑咐要記住哦！下面大家開(kāi)始作

畫(huà)。

（四）學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。

（2）注意畫(huà)面的飽滿、緊湊。

（3）注意前后遮擋關(guān)系。

（五）作品展示

好了，在同學(xué)們的巧手下已經(jīng)是繁花盛開(kāi)了，誰(shuí)愿意到前邊來(lái)展示你的畫(huà)

面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飛到哪簇花叢中起舞？如果你是一只小蜜蜂，

你愿意到那朵花上采蜜？為什么？（讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)）

（六）課后小結(jié)：

花開(kāi)的很漂亮，能不能隨意的摘下一朵來(lái)，據(jù)為己有呢？讓我們能珍愛(ài)自

己身邊的一草一木，創(chuàng)造美，呵護(hù)美，讓我們的生活的世界更美好！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、茂密的花：

1、數(shù)量多2、前后遮擋

課題：15、大樹(shù)的故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉

等）。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生在小

組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自

然，保護(hù)綠色生命的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1,創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事。

2.板書(shū)課題。

3.提問(wèn)：

①大樹(shù)由哪幾部分組成？

學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、

樹(shù)葉等。）

②樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事？

--你能根據(jù)書(shū)上小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎？

三.你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的？

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。

分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1?2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)

作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。

提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做？

學(xué)習(xí)內(nèi)容：16、會(huì)變的小手套

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步感受適形造物手法。

2.能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的

形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么？(待學(xué)生回

答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。)

2.講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽遥?/p>

看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)

(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又

像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么？

(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是

什么？

(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)？

3.作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象編排表演小故事，再根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并

進(jìn)行表演。

4.學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

5.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

6.總結(jié)。

課題：17、動(dòng)物樂(lè)園

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征,

確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。B.應(yīng)會(huì)：參

考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作

泥塑動(dòng)物形象。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生

活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能

力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。(2)難點(diǎn):

作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

［教學(xué)時(shí)間］1課時(shí)

［教具準(zhǔn)備］橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀

［教學(xué)過(guò)程］

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1.教師啟發(fā)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。

2.學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng)物樂(lè)園

二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。

1.通過(guò)投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。

2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋

步驟：(1)用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；

(2)捏出頭部和尾部。

(3)用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

(4)用黑色給它貼上眼睛；

(5)用各色彩泥給雞加上翅膀。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。

(1)提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)塑造；

（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；