高中歷史第一課走進高中歷史-課件

走近高中歷史這是歷史嗎？什么是歷史？歷者，經歷也；史者，記錄也。

——東漢許慎《說文解字》你覺得這是誰？竟然是他！1952年董希文受中央美術學院托付，制作油畫《開國大典》。第一排國家副主席，從左至右依次是：朱德、劉少奇、宋慶齡、李濟深、張瀾、高崗。高崗和劉少奇去哪兒了？1954年國家副主席高崗被撤銷職務，8月自殺身亡，后被開除黨籍。中央革命博物館要求董希文修改《開國大典》，將高崗抹掉?！拔母铩睍r，劉少奇作為“走資本主義道路的當權派”而被打倒。革命博物館通知董希文在畫面上去掉劉少奇。粉碎“四人幫”后，隨著劉少奇的平反，本著實事求是、還歷史本來面目的原則，中國革命博物館征得上級同意，決定將《開國大典》恢復原貌?！吨醒肴請蟆罚簾o情抨擊，為國民黨政治宣傳服務《大公報》：擁護中央，督責政府《解放日報》宣傳真相，駁斥親日派，為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)聲《申報》不持立場，漸談國事什么是歷史？歷史有三重含義：過去發(fā)生的事件與過程，即客觀歷史本身。人們對過去的記錄與研究，即歷史著述，是經過人們思考、加工而形成的歷史。一門學科或一門專業(yè)。歷史是客觀的，歷史學是主觀的?！皻v史事實一旦如此就永遠如此而無可更改，但對歷史事實的理解和詮釋卻必然不斷地在更新。一旦我們的思想觀念更新了，原來的史料就被轉化為新史料并被給予新的詮釋而獲得新的意義”。

——何兆武《對歷史教學的若干反思》

歷史知識，主要是歷史史實，而不是歷史結論。歷史史實基本上是相對穩(wěn)定的，而歷史結論的變化則相當大。角度不同，結論有多種。所以，對教科書的結論不必“苦心維護”。

——北師大楊寧一為什么學歷史？“奉天承運皇帝昭曰”這句話，只有明清兩代才使用，且斷句應為“奉天承運皇帝，昭曰”。“本宮”只有一宮之主才能使用。比如孝端皇后、孝莊皇后、太子（東宮之主），不是所有妃子都能自稱本宮。清朝不同時期發(fā)型不同，只有清朝末年才有爾康這種發(fā)型。公公只是對年長且地位最高太監(jiān)的尊稱，不是所有太監(jiān)都能叫公公?！缎滤疂G傳》宋江和公孫勝初次見面是在玉米地里，但宋朝還沒有玉米，玉米是明代才引進中國的?！缎滤疂G傳》宋江和公孫勝初次見面是在玉米地里，但宋朝還沒有玉米，玉米是明代才引進中國的。李玟第一次聽《滿江紅》時，稱贊歌詞很美，于是問，這首歌詞是誰寫的？工作人員答到岳飛，不可思議的一幕發(fā)生了，李玟開始問工作人員要岳飛的聯(lián)系電話，準備跟岳飛約歌詞。蔡依林參加一檔節(jié)目，主持人問她三國演義是哪三國，她身邊的助手急忙往其他地方扯，想不到她還是脫口而出“三國是劉備、關羽、張飛”。日本豐田汽車要出2000萬美元（1.6億人民幣）找姚明拍廣告。姚明說沒有任何商量的余地，就是兩個字：不行。十屆全運會統(tǒng)一指定商為日本津濃服裝，劉翔沒有反對，但是他卻用黃色膠帶把運動背心和短褲上的商標貼的死死的。他多次拒絕好幾單日本產品的廣告邀請，對方開出的價碼甚至比耐克和可口可樂還高。在日本有不少劉翔的粉絲，日本每年都盛情邀請他參加橫濱的田徑精英賽，但他一概拒絕。一次綜藝里被問道：抗日戰(zhàn)爭打了幾年？楊丞琳不知道，在知道8年后，竟然驚訝的說才8年??？隨后聽到南京大屠殺殺死同胞30萬時，她居然說才30萬？【為什么學歷史】1.個人：修養(yǎng)、氣質；明智、做人等2.民族：文化、精神、凝聚力、地位等3.國家：借鑒、資政、教化、前途等若一民族對其以往了無所知，此必為無文化之民族；此民族中之份子對其民族必無甚深之愛，必不能為其民族有奮斗而犧牲，此民族終將無爭存于世之力量。故欲知其國民對國家有深厚之愛情，必先使其國民對以往歷史有深厚之認識。為什么學歷史？認識功能歷史經驗教育功能■龔自珍：欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史?！鲞B橫《臺灣通史》自序：國可滅，而史不可滅?！隽袑帲和魵v史就歷意味著背叛！怎么學好歷史？點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本夯實基礎把握線索重視理論注意方法初中歷史梗概、基礎拓展、深入高中歷史歷史課要求1萬條王雪準備必備：課本錯題本、默寫本筆記直接記書上（便利貼）或整理到本上試卷夾或試卷袋黑、紅、藍中性筆熒光筆、膠棒、剪刀、修正帶點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本早讀每次早讀前，科代表展示背誦任務背誦聲音：能讓教室里每個人聽到。身直書正，科代表帶領限時背誦。音量提氣勢，語速保效率。邊背、邊寫、相互考查背誦。先鞏固上次早讀內容，再開始新任務。已背誦內容，新課課前3分鐘、自習課復習鞏固。可用鉛筆標注背誦日期，便于及時復習。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂教師提前3分鐘候課。預備鈴響，學生歸位，準備課本、學案、習題、筆記，誦讀教材或鞏固背誦。正式鈴響，上課儀式走一遍；下課鈴響，教師不拖堂。課后及時整理，教師不定期檢查。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂聽課要求：坐姿端正，情緒飽滿；集中精力，緊跟思路。積極思考，思維活躍；標記疑惑，課下請教。討論環(huán)節(jié)，人人參與；主動交流，發(fā)表見解?；卮饐栴}，簡介規(guī)范；聲音洪亮，表述清晰。聽思為主、筆記為輔。筆不離手，手不離書。限時訓練，高效利用。課后整理，及時鞏固。筆記要求：記要點，記規(guī)律，記方法，記誤區(qū)，記思路，詳略得當。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本自習自習當考試，考試當高考。歷史自習只能學歷史，學習其他科目沒收處理。自習分項，獨立完成，按時上交。一復習鞏固，二限時作業(yè)，三歸納整理。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本自習獨立完成：不翻書、不討論、不抄襲，按時交。作業(yè)收發(fā)：沒寫名視為沒交，科代表記錄人數(shù)，及時送辦公室。預習：通讀新課，限時學案，找出疑點，旁邊標記習題：書寫工整，規(guī)范用語，手腦并用，不留空白背誦：早讀背誦，自習復習，主動檢查，默寫鞏固整理即復習，及時、反復復習改錯不是搬運，改錯是“弄清楚，講明白”點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本測試

不定期測試，試卷改錯、裝訂、留存。（1）周測（2）單元測（3）月考（4）期中期末點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本紀律

上課前黑板、多