中考作文備戰(zhàn)：巧用正側(cè)結(jié)合作文拿高分

中考作文備戰(zhàn)：巧用正側(cè)結(jié)合，作文拿高分名家引路一還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的“仙女”，四面水花則悄然不驚。“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了。如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。（節(jié)選自夏浩然、樊云芳《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》）閱讀心得選文既通過(guò)描寫(xiě)外國(guó)記者和觀眾的反應(yīng)來(lái)側(cè)面烘托呂偉的表現(xiàn)之完美，又運(yùn)用比喻的修辭手法正面描寫(xiě)其動(dòng)作、身形之美與速度之快，進(jìn)一步表現(xiàn)了呂偉技藝的精湛。二從福建菜館叫的菜，有一碗魚(yú)做的丸子。海嬰一吃就說(shuō)不新鮮，許先生不信，別的人也都不信。因?yàn)槟峭枳佑械男迈r，有的不新鮮，別人吃到嘴里的恰好都是沒(méi)有改味的。許先生又給海嬰一個(gè)，海嬰一吃，又是不好的，他又嚷嚷著。別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來(lái)嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說(shuō)：“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的?！薄院笪蚁肫疬@件事來(lái)，私下和許先生談過(guò)，許先生說(shuō)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！保ü?jié)選自蕭紅《回憶魯迅先生》）閱讀心得在《回憶魯迅先生》一文中，作者以女性特有的細(xì)膩視角，展現(xiàn)了魯迅先生在生活中的一些瑣事，包括日常起居、會(huì)見(jiàn)朋友、與家人相處等，通過(guò)多個(gè)片段刻畫(huà)出一個(gè)真實(shí)的、生活化的魯迅形象。在正面描寫(xiě)的同時(shí)，作者還通過(guò)其他人物的語(yǔ)言，尤其是許先生的評(píng)價(jià)來(lái)側(cè)面烘托，生動(dòng)地再現(xiàn)了魯迅的形象，豐富了魯迅的性格特點(diǎn)，令人信服。三天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。（節(jié)選自陸定一《老山界》）閱讀心得在《老山界》一文中，作者以生動(dòng)、優(yōu)美、真摯、細(xì)膩的筆觸，敘述了長(zhǎng)征途中紅軍克服重重困難，翻越第一座山——老山界的故事。上面這一文段中，作者通過(guò)比喻、排比等修辭手法，正面寫(xiě)出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻連綿，側(cè)面暗示了紅軍的艱難處境，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱難的樂(lè)觀主義精神。寫(xiě)作借鑒無(wú)論是正面描寫(xiě)還是側(cè)面描寫(xiě)，都是為突出主要人物服務(wù)的。寫(xiě)作時(shí)通常以正面描寫(xiě)為主，以側(cè)面描寫(xiě)為輔，兩者相互配合，相得益彰。如何運(yùn)用正側(cè)結(jié)合的手法來(lái)描寫(xiě)人物呢？1.正面描寫(xiě)巧選點(diǎn)正面描寫(xiě)就是指通過(guò)對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的外貌、心理、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等進(jìn)行直接描寫(xiě)，以此來(lái)凸顯其性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)。具體寫(xiě)作時(shí)，需要抓住最能表現(xiàn)人物性格特征和人物本身最具代表性的特點(diǎn)展開(kāi)描寫(xiě)和敘述。2.側(cè)面描寫(xiě)多角度側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě)，即通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)襯托描寫(xiě)對(duì)象，使其形象更加鮮明突出，是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充。我們?cè)诰唧w寫(xiě)作時(shí)，要注意從多個(gè)角度來(lái)凸顯人物的形象和精神面貌，進(jìn)而豐富作文的表現(xiàn)力和感染力。3.正側(cè)結(jié)合妙關(guān)聯(lián)運(yùn)用正側(cè)結(jié)合法描寫(xiě)人物時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）以正面描寫(xiě)為主，側(cè)面描寫(xiě)為輔。側(cè)面描寫(xiě)是根據(jù)表達(dá)的需要適時(shí)穿插在文中的，是對(duì)正面描寫(xiě)的補(bǔ)充添加，不宜“喧賓奪主”。（2）運(yùn)用正側(cè)結(jié)合法描寫(xiě)人物，目的是凸顯人物的某一性格特點(diǎn)，中心指向是一致的，兩者“殊途同歸”。（3）側(cè)面描寫(xiě)的內(nèi)容一般是由正面描寫(xiě)的內(nèi)容引發(fā)的，所以側(cè)面描寫(xiě)一般出現(xiàn)在正面描寫(xiě)之后。習(xí)作示例“沒(méi)頭腦”大叔經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝，我本該忘掉他了，怎奈他憨厚的笑，和我偷偷給他起的外號(hào)一樣，總是沒(méi)來(lái)由地出現(xiàn)在我的腦海中?！霸缟虾?！”這是“沒(méi)頭腦”大叔說(shuō)過(guò)的令我印象最深的一句話。春日的早晨，太陽(yáng)裹著一層薄薄的云紗，從東邊漸漸升起，將細(xì)細(xì)的光輝灑在門(mén)衛(wèi)室的玻璃上。而比那陽(yáng)光更耀眼的，是“沒(méi)頭腦”大叔那滿(mǎn)面春風(fēng)的笑容。每天早上，“沒(méi)頭腦”大叔都會(huì)身姿挺拔地站在大門(mén)口，對(duì)每一個(gè)進(jìn)出小區(qū)的人打招呼。于是，我不能不注意到他，但我?guī)缀鯖](méi)有同他打過(guò)招呼。因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的問(wèn)候?qū)嵲谑恰皼](méi)頭腦”，而且我打心底里拒絕同一個(gè)還算不上是熟人的人打招呼。直到那天，我本以為門(mén)衛(wèi)室沒(méi)有人，正準(zhǔn)備快步離開(kāi)小區(qū)時(shí)，“早上好！”“沒(méi)頭腦”大叔的聲音從身后傳來(lái)，他一如既往地向我熱情問(wèn)好。我一時(shí)怔住，扭過(guò)頭去看他，他沖我笑了笑，似乎在期待著什么。我隨即也快速地道了聲“早上好”，然后飛奔而去。這是我們第一次“正兒八經(jīng)”地打交道。后來(lái)，就在這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)候里，我和大叔漸漸成了熟人。他總是沒(méi)來(lái)由地沖大家憨憨地笑著，總是在大家進(jìn)出小區(qū)時(shí)沒(méi)來(lái)由地問(wèn)候一聲“早上好”“下午好”。于是，我偷偷給他起了個(gè)外號(hào)——“沒(méi)頭腦”大叔。后來(lái)，因?yàn)槲易⌒Ａ耍丶业拇螖?shù)比之前少了，與“沒(méi)頭腦”大叔碰面的機(jī)會(huì)也少了。再后來(lái)，我從奶奶口中得知，小區(qū)門(mén)衛(wèi)室換保安了。奶奶說(shuō)：“現(xiàn)在這個(gè)保安看上去挺嚴(yán)肅的，還是之前那個(gè)好，總是帶著憨厚的笑，還逢人就問(wèn)好……”我悵然若失。不知道“沒(méi)頭腦”大叔為什么辭了這份工作，也不知道他現(xiàn)在去了哪里。我至今都不知道他的名字，于是只能叫他“沒(méi)頭腦”大叔。火燒云趕著余暉，夕陽(yáng)的光又映在門(mén)衛(wèi)室的玻璃上?；秀遍g，一個(gè)憨厚的腦袋伸了出來(lái)，還向我揮揮手。我看見(jiàn)他的嘴巴動(dòng)了幾下，他一定是在對(duì)我說(shuō)“下午好”，可惜我聽(tīng)不見(jiàn)那聲音，它像是從我腦海中傳來(lái)的?！霸缟虾?！”“下午好！”還沒(méi)等我回應(yīng)這句問(wèn)候，天色已經(jīng)暗了下來(lái)。門(mén)衛(wèi)室里不再是我熟悉的“沒(méi)頭腦”大叔了。點(diǎn)評(píng)作者以小區(qū)門(mén)衛(wèi)大叔為寫(xiě)作對(duì)象，選取他對(duì)大家的每日問(wèn)候作為典型事件，以及以他“憨厚的笑”作為典型特征進(jìn)行刻畫(huà)，突出了門(mén)衛(wèi)大叔熱愛(ài)生活、與人為善的形象