六年級語文教學(xué)工作總結(jié)（5篇）

第第頁六班級語文教學(xué)工作總結(jié)（5篇）小學(xué)六班級教學(xué)工作總結(jié)篇一本班級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，順當完成了學(xué)校布置的各項相關(guān)工作，在平常的工作中老師們齊心協(xié)力，相互幫忙，體現(xiàn)了良好的工作風貌。在工作中建立了良好的人際氛圍，整個班級組團結(jié)和順，相處融洽，儼然一個和順的充分愛心的大家庭?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們?nèi)〉昧舜_定的成績，也總結(jié)出了不少的閱歷教訓(xùn)，現(xiàn)作出如下總結(jié)：一、老師工作兢兢業(yè)業(yè)，班級工作平穩(wěn)班級組的老師們，始終如一地上好每一堂課?？迫卫蠋熤g相互搭配，形成了較為團結(jié)，以工作為重，不計較個人得失的好風氣，整個班級組的工作得以順當?shù)拇蜷_。楊校長是六班級的帶隊行政。她常常不定時的到各個班給同學(xué)加油鼓勁，關(guān)注同學(xué)語數(shù)英學(xué)習(xí)情況。她察看細小，常常有效地指引班級組的老師進行教育教學(xué)，在楊校長的介入幫忙下，班級組的老師們在教育行為偏差同學(xué)方面也取得確定的成效。數(shù)學(xué)黎老師的工作態(tài)度和熱誠令我們佩服。黎老師愛好教書，愛好同學(xué)。他每天7：15左右就到校，到校后就批改同學(xué)的測試卷，或者約見同學(xué)家長。他每天中午不休息，適時給當天課堂回答錯誤的同學(xué)或是當周小測不及格的同學(xué)補課。后半學(xué)期開始，班級里的幾位數(shù)學(xué)尖子生更是自動懇求加入中午的學(xué)習(xí)中，只要同學(xué)樂學(xué)，黎老師就樂此不疲。然而為了有效幫忙六班級同學(xué)面臨升中的競爭，黎老師給本身加添了大量的工作，他每周用三、四、五下午4時到5時分別給三個班的同學(xué)進行小測，還用周二下午給同學(xué)上提高班。黎老師每周給同學(xué)做的小測卷、提高班試題，不是簡單地復(fù)印那一本教輔書，而是綜合大量資料后提煉而出的題型。黎老師說過每學(xué)期他本身購買的教輔書版本就有十幾本，我們也常?？吹嚼枥蠋熢谒龅脑囶}后面都標注該題出自新教材哪一頁、舊教材哪一頁、區(qū)奧校題、市奧校題、杰出教育、學(xué)大教育、黃岡小狀元、哪一年中學(xué)聯(lián)考等等。凡是看過黎老師出的測試卷的老師都感嘆：每一份試卷傾注了老師的多少心血！就如許老師道出我們的心聲：黎老師是一位工作負責，值得我們尊敬的長輩！英語衛(wèi)老師，她教這個班級已是第三學(xué)年，她了解每個同學(xué)的特點，重視分層輔導(dǎo)，利用每周一下午放學(xué)后的一小時給優(yōu)秀生免費上提高班；利用午休前的一小時給學(xué)習(xí)困難生補課，保證他們過好單詞關(guān)。她還常常給同學(xué)做疏導(dǎo)教育，嘉獎不同的獎品。她重視收集適合同學(xué)閱讀的英語短文及聽力以幫忙同學(xué)提高成績。在她的不懈努力下，本學(xué)期全班級英語成績保持穩(wěn)定。音樂鐘老師在教學(xué)上狠抓教學(xué)常規(guī)，要求嚴格，對同學(xué)當天課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)差的，她總是適時提示，疏導(dǎo)教育。擔負六2班副班主任工作，有時會與學(xué)校工會工作時間相碰撞，她總是覺得愧疚，但只要時間允許，鐘老師準會搶先承當六2班的班主任工作。三位語文老師的教學(xué)雖各有特色，但是班級的語文教學(xué)步調(diào)是一致的。我們很重視集體備課，統(tǒng)一了教學(xué)進度。在上班級教研課時，三位老師共同研討課例，劉式亮老師試教兩次，柯睆試教一次，教研時三位老師即當老師，也當同學(xué)，力求語言簡練，達成教學(xué)目標，本學(xué)期許云月老師還上了《品德與社會》研討課。二、以教學(xué)為中心，努力抓好教學(xué)工作對班級組來說，教學(xué)工作始終是頭等大事，全班級組老師全身心地投入到教學(xué)之中，以確保教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。三位語文老師在第一次教研時就統(tǒng)一班級的作業(yè)：寫日記，周記，每周評優(yōu)秀習(xí)作一次，張貼在課室供同學(xué)閱讀。推舉同學(xué)讀同步閱讀《傾聽鳥語》一書，要求同學(xué)結(jié)合單元學(xué)習(xí)要點在文中作批注，老師每星期批閱一次。給同學(xué)推舉六班級上學(xué)期課外閱讀書目，填“課外閱讀情況表”，每學(xué)期評“課外閱讀大王”。在教學(xué)“綜合性單元”時，由許云月老師統(tǒng)一給同學(xué)匯總有關(guān)詩歌學(xué)問，印發(fā)同學(xué)人手一份“詩的家族”。引導(dǎo)同學(xué)每人做一本詩集，還進行“詩歌學(xué)問競賽”的語文學(xué)科活動，評出30名獲獎同學(xué)。我們重視班級同學(xué)培優(yōu)。在參加20xx學(xué)年廣州市小學(xué)六班級語文本領(lǐng)競賽前，我們先在班級內(nèi)進行選拔賽。選拔賽題目為20xx學(xué)年海珠區(qū)六班級語文本領(lǐng)競賽題，時間與區(qū)語文本領(lǐng)競賽一致。班級選拔賽以同學(xué)本身樂意報名為原則，全班級有50名同學(xué)參加選拔賽。成績優(yōu)秀的幾名同學(xué)在多次的培訓(xùn)后，過關(guān)斬將，取得優(yōu)異的成績：劉寧真獲市一等獎，區(qū)一等獎；王喆獲市二等獎，區(qū)一等獎；包英明獲市三等獎，區(qū)一等獎；游捷獲區(qū)二等獎；譚曼琳獲區(qū)三等獎。三、高度重視德育工作，定期召開級會，狠抓班級班風建設(shè)德育是百育之首，做好此項工作是搞好其它工作的緊要基礎(chǔ)。本學(xué)期來三個班的正副班主任高度重視德育工作，大力做好對同學(xué)行為習(xí)慣、文明禮儀、安全、防備甲流的衛(wèi)生的養(yǎng)成教育，建設(shè)好各個班級的文明、文化氛圍，樹立好的班風。我們班級還依據(jù)同學(xué)的思想狀態(tài)，適時召開專題級會。剛升上六班級的同學(xué)，都有一份自負感，知道本身是學(xué)校里最大的哥哥姐姐了。為了讓同學(xué)更明確本身的角色，開學(xué)第一周我們召開了以“做合格的六班級同學(xué)”為主題的同學(xué)級會。這次級會，我們談身邊的事，每日的行為規(guī)范，包含紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀、安全等事項。讓同學(xué)明白，認真學(xué)習(xí)，做好身邊的事，有良好的日常行為規(guī)范，他就是一名合格的六班級同學(xué)。期末復(fù)習(xí)階段，在學(xué)校召開期末復(fù)習(xí)動員大會后，我們結(jié)合六班級的畢業(yè)考試及參加區(qū)語文統(tǒng)測的實際情況，召開以“全力以赴，考出好成績”為主題的同學(xué)級會。在級會上，我們要求全體同學(xué)給本身定下語數(shù)英成績達成目標。期末成績公布后，我們統(tǒng)計發(fā)覺全班級絕大部分的孩子達到了他們的預(yù)定目標。孩子們帶著一份成功的喜悅開始歡樂的寒假。四、今后計劃和措施1、老師是教育的關(guān)鍵，我們將一如既往從自身找原因，常常反思，努力加強學(xué)習(xí)，開展班級組之間更進一步地交流溝通學(xué)習(xí)。嚴格抓好日常的教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、作業(yè)的布置、批改和本領(lǐng)訓(xùn)練入手，嚴格要求同學(xué)，牢記“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。盡力想各種方法，做好學(xué)習(xí)困難生的工作，常抓不懈，努力不讓一個同學(xué)掉隊。2、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風氣為主，重視學(xué)習(xí)喜好和學(xué)習(xí)方法的培育，不絕提高他們的綜合水平。3、進一步做好與家長的溝通工作，取得家長的支持搭配。4、按政策做好畢業(yè)班工作，以贏得家長的好評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。小學(xué)六班級語文教學(xué)總結(jié)篇二本學(xué)期我擔負四班級的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)期，既繁忙，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。一、了解班級語文水平的實際情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的同學(xué)聽，說的本領(lǐng)相對較弱，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實際情況，工作總堅固結(jié)實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，工作總結(jié)在品評中深化理解，升華認得，填補空白。三、重學(xué)問遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行呈現(xiàn)、交流，這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀喜好的緊要方法。也會大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓同學(xué)閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。工作總結(jié)為此我還特意和四（2）班的同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課，讓同學(xué)愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量，制造出更好的成績。六班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三從九班級畢業(yè)班下來，接了六班級的語文教學(xué)任務(wù)，原來躊躇滿志，認為輕車熟路，可是，事情真的不是想象的那樣簡單，真是不教不知道，六班級的同學(xué)還屬于小孩子，姑且不說課堂紀律需要很多心思，就是教學(xué)內(nèi)容都讓我很扎手，由于剛教完九班級，總覺得什么都很簡單，總覺得同學(xué)什么都應(yīng)當會，所以在教課方面顯得焦躁，導(dǎo)致了第一次月考的效果很不好，后來我又調(diào)整了一些方向和方法，三個月下來，有了一些改觀。但是效果還是不太理想。六班級的孩子比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。由于我的“眼光高、位置高”，學(xué)問總想講得深一些，有幾個孩子聽明白了，就大聲表達，聽著班級很熱鬧，但是沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不理想；還有的就是在基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)方面，我最初接受組長負責制，讓同學(xué)們將生字實行自學(xué)的方式進行，我只是進行檢測。孩子們的自學(xué)本領(lǐng)還是有的，大部分同學(xué)可以，但是對于一些稍差一些的同學(xué)自學(xué)是很難的，尤其是我的檢測監(jiān)督砸實力度不夠，所以導(dǎo)致了一些厭同學(xué)的成績不夠理想；再有班級約有十五個孩子基礎(chǔ)很差，我平常對它們有針對性的訓(xùn)練較少，總覺得學(xué)問要活學(xué)活用，重在本領(lǐng)，所以導(dǎo)致對七色光的學(xué)問跟蹤提問復(fù)習(xí)不夠，導(dǎo)致成績不甚理想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有最緊要的直接影響。當然，一學(xué)期的努力還是有效果的，姑且不說和孩子們的溝通順暢了很多，情感增長了不少，單是在同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法引導(dǎo)上九取得了很好的效果：語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)喜好語文，讓他們對語文產(chǎn)生喜好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更愛好學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作本領(lǐng)，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。單是班級同學(xué)好差分化現(xiàn)象比較嚴重，差生面大，若不適時縮減，連續(xù)擴的惡化會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣。肯定不能忽視！為此，我訂立了實在的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我將這些同學(xué)依照有本領(lǐng)提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的和肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強而導(dǎo)致成績差的和紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)分成三大類，一共有16人。我又將班級其他的同學(xué)分成8組，各有一位大組長，和兩位小組長，將這些同學(xué)，調(diào)配到每個組里，讓組長實行一帶二、二帶四的放射性輔導(dǎo)形式，讓每個人有事做，全班動起來，大面積提高成績。對于一類孩子，實行集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對二類同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類這部分同學(xué)要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。一學(xué)期堅持下來，這些同學(xué)的基礎(chǔ)重新建立起來，雖然成績沒有突飛猛進，但是我沒有讓他們掉隊。期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平在以后的教學(xué)中，我更要重視備課這個緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。每天要花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，最緊要的是針對班級同學(xué)的胃口，有的放矢，對癥下藥。除了重視課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也要適時解決，適時講清楚，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，砸實基礎(chǔ)，提高他們的成績和本領(lǐng)。部編版六班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔負六（2）班語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入討論教法?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、同學(xué)基本情況概述六（2）班這個班集體是個團結(jié)和諧的集體，是個積極向上的班級。同學(xué)個性比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，在教學(xué)中，要了解及分析同學(xué)實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教。二、本學(xué)期，教學(xué)中取得的成績與閱歷教學(xué)中，我覺得備課是一個必不可少，是特別緊要的環(huán)節(jié)，既要備同學(xué)，又要備教法。備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和同學(xué)的積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。三、在教學(xué)中，實行的教學(xué)方法和措施要教好語文，就要讓同學(xué)喜好語文，讓同學(xué)對語文有喜好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也就根本學(xué)不好了。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓同學(xué)更了解語文，更愛好學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，才能提高同學(xué)們的語文寫作本領(lǐng)，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景；也用敘述故事的方式導(dǎo)入，接受激發(fā)喜好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。由于語文的特別情況，同學(xué)在不絕學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實在的計劃和目標。對這部分學(xué)困生進行有計劃的輔導(dǎo)。對平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)的方法，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；肯學(xué)本領(lǐng)不強的同學(xué)進行適當引導(dǎo)，耐性輔導(dǎo)，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；對紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，緊要利用進行課余時間個別輔導(dǎo)，利用優(yōu)等生來幫忙他們，成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后上課的效果就會更好。除了抓課堂教學(xué)效果之外，我還注意讓同學(xué)多讀，多講，多練，多讀課外書籍，多積累課外學(xué)問。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題適時矯正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也適時解決，適時講清楚，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。四、今后努力的方向經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當然這并不是最緊要的，緊要的是在以后后如何自我提高，如何提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多學(xué)，多想，爭取進步。以上是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)，本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了確定的成績。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成績而努力奮斗！小學(xué)六班級教學(xué)工作總結(jié)篇五光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期，我擔負的是六班級（2）班的語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來，我在語文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、適時批改作業(yè)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，重視培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)喜好。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、細心備課，研討教材。本學(xué)期我始終堅持認真研討教材，細心設(shè)計教學(xué)設(shè)計，從整體上把握教材體系，捉住主線、明確重難點，同時依據(jù)本班同學(xué)的特點，有針對的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。二、認真上課，向40分鐘要質(zhì)量。課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育本領(lǐng)的緊要陣地，語文學(xué)科又是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學(xué)習(xí)，同學(xué)的自主合作探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)已初步形成，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂變得充分活力，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，讓同學(xué)在語文課堂中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學(xué)效率。1、以同學(xué)為主體，培育同學(xué)學(xué)習(xí)喜好。為了上好每一節(jié)課，讓同學(xué)愛好我的語文課堂，我細心備課，制作課件，認真組織課堂教學(xué)，接受生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的喜好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。2、培育同學(xué)自主合作探究習(xí)慣，培育同學(xué)創(chuàng)新思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，我重視為同學(xué)穿針引線，美妙點撥，以促進同