如何培養(yǎng)小學生的寫作興趣論文

如何培養(yǎng)小學生的寫作興趣石川鄉(xiāng)三條溝小學張文妹作文教學是語文教學中不可缺少的一個重要部分，是字、詞、句、段、篇的綜合訓練。然而，多年來，在語文教學中，對教師而言，最頭疼的是教作文；對學生來講，最難寫的也是作文，幾乎是“談寫變色”。其實，小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或事情用適當?shù)恼Z言文字表達出來。小學階段是學生練習寫作文、練習寫真人實事、寫出自己真實情感、培養(yǎng)寫作興趣、為將來作文打下扎實基礎的階段。當然，要激發(fā)學生的寫作興趣，離不開教師引導他們平時的觀察、積累、閱讀、模仿、想象等。正如葉圣陶先生曾經(jīng)說的：“作文這回事，離不開生活。生活充實到什么程度，才會寫出什么樣的文章?！币虼耍覀円⒁饧ぐl(fā)學生學會觀察、積累、閱讀、模仿、想象等。怎樣激發(fā)學生的寫作興趣？筆者認為應從以下幾個方面做起：一、引導學會觀察。

生活是寫作的源泉，寫作是為了反映生活，要想準確地反映生活，就必須了解生活。了解生活的方法是學會觀察，所以，在作文教學中，我們要注意培養(yǎng)學生觀察生活的能力，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，鼓勵學生全景式的掃描生活，通過細致入微地觀察，挖掘生活中最熟悉的，最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感。怎樣指導學生觀察周圍的事物呢？首先要培養(yǎng)學生熱愛生活，留心生活，做生活的有心人。例如，“霧”、“火燒云”、“雷雨”等這些我們經(jīng)?？吹降淖匀滑F(xiàn)象，日常生活中在我們身邊發(fā)生的小事，這些事物很多同學都會認為司空見慣，平淡得很，更談不上有什么值得去寫的地方。其實，平常小事也可寫出其新意來。因此，老師應指導學生從這些平常事物入手，逐步養(yǎng)成觀察和分析周圍事物的習慣。其次，還要指導學生學會觀察事物的方法。如：小學語文教科書中《海上日出》作者描繪了日出前、日出時、日出后的景象是按時間順序進行觀察的；語文教科書中《貓》抓住貓的古怪性格和淘氣可愛的特點進行觀察；語文教科書中《火燒云》抓住事物的不同形態(tài)、顏色和細微的變化進行觀察；學會對事物進行分析、比較并注意感受它們之間的相互聯(lián)系等。再次，通過看圖學文，逐步提高學生的說話寫話水平?？磮D學文，是由圖畫和課文組成的，圖畫形象的反應課文內(nèi)容，課文內(nèi)容又準確地敘述了圖上的事物，圖文并茂，既直觀又形象，教學時，從圖入手，教會學生觀察方法。抓住特點培養(yǎng)學生的觀察創(chuàng)新能力，進而提高他們的說話寫話水平，指導看圖時，先強調(diào)觀察順序，例如教學小學語文教科書中《桂林山水》一文時，先引導學生從近到遠、從水到山的順序觀察，這樣把圖中的水和山連起來看、連起來想，不僅培養(yǎng)了學生觀察能力、思維能力，又有助于提高學生口頭表達的條理性，從中培養(yǎng)學生的說話寫話能力。二、引導學會積累。

好的作品都是經(jīng)過收集別人作品的好詞佳句重新加工而成的，這就要求小學生們要養(yǎng)成收集、記錄資料的習慣。如果等到寫作時才發(fā)現(xiàn)手上的素材太少，當然就寫不出生動具體的文章來。因此，要使學生寫作文時有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。因為多讀是學習寫作的重要途徑，《語文課程