《100以內(nèi)的加法和減法（二）：不退位減》教案

《兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）》課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法和格式。2、嘗試從生活情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。【教學(xué)重點(diǎn)】?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的算理。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知。1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法。師：之前的兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法，包括不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，大家現(xiàn)在都會(huì)算么？我們?cè)趯W(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，先通過幾道題復(fù)習(xí)一下加法的計(jì)算方法。板書：23＋45＝74＋17＝38＋56＝34＋23＝86＋7＝12＋43＝教師叫6位同學(xué)上講臺(tái)演算。其他同學(xué)在練習(xí)本上做。做完后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法豎式的書寫規(guī)范和計(jì)算方法，對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)一步總結(jié)和歸納，讓同學(xué)們加深記憶。2、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的減法。師：我們今天來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的不退位減法。首先，我們復(fù)習(xí)一下10以內(nèi)的簡(jiǎn)單減法。教師隨機(jī)口頭出題，讓同學(xué)快速回答，如：“9－4”“7－2”“8－6”。經(jīng)過幾分鐘的訓(xùn)練，讓同學(xué)熟悉和回顧10以內(nèi)的簡(jiǎn)單減法，為本節(jié)課不退位減法的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、學(xué)習(xí)新知。1、教學(xué)例1。師：今天我們來學(xué)習(xí)100以內(nèi)減法中的不退位減法。同學(xué)們先將課本翻到17頁，看書上的圖。教師先提問幾個(gè)問題引起同學(xué)的興趣，如：大家知道奧運(yùn)會(huì)么？奧運(yùn)會(huì)幾年舉辦一次？大家知不知道2008年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉辦的？2008年奧運(yùn)會(huì)哪個(gè)國家取得的金牌最多？然后，教師引導(dǎo)學(xué)生讀金牌榜。師：同學(xué)們都看完了么？現(xiàn)在請(qǐng)大家翻到課本的第18頁，看例題1。教師板書：“美國比俄羅斯多多少枚金牌？”教師帶同學(xué)審清題意，弄清條件和問題，找到有用的數(shù)據(jù)。師：哪位同學(xué)能告訴老師這道題怎么列豎式？教師根據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行總結(jié)，板書：36－23＝。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了算式，接下來就要計(jì)算了，怎么計(jì)算呢？哪位同學(xué)能計(jì)算出來，請(qǐng)舉手。教師引導(dǎo)同學(xué)站起來說出自己的計(jì)算思路，并進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。師：很好，同學(xué)們都會(huì)用自己的方法計(jì)算這道題。今天老師要向大家介紹一個(gè)新的辦法，用豎式解決這道題。這就是我們今天所要學(xué)的:不退位減法的豎式計(jì)算方法?，F(xiàn)在老師就把這個(gè)算式的豎式列出來。板書：36－23_______教師邊寫豎式邊向同學(xué)講解，強(qiáng)調(diào)減法豎式的書寫規(guī)范，主要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：被減數(shù)寫在上方，減數(shù)寫在下放，各位對(duì)齊；減號(hào)橫線都要寫上，減號(hào)表示減法。師：現(xiàn)在我們將減法豎式寫好了，怎么計(jì)算呢？同學(xué)們想知道么？好，我們先將課本翻到18頁，看看例題下面的圖片。教師引導(dǎo)同學(xué)通過看圖的方式計(jì)算這道題，并與豎式計(jì)算對(duì)應(yīng)起來。師：通過看圖，我們直觀清楚得理解了這道題的計(jì)算過程。現(xiàn)在我們看豎式的計(jì)算。從個(gè)位算起，6－3，相當(dāng)于在6個(gè)紅色的小圓片中去掉3個(gè)紅色的小圓片，得3；再看十位，3－2，就相當(dāng)于在3個(gè)藍(lán)色的小圓片中去掉2個(gè)，得1。現(xiàn)在我們就通過豎式將這道題算出來了，大家現(xiàn)在明白了不退位豎式的算法和算理了嗎？板書：36－23________13教師總結(jié)不退位減法豎式的書寫規(guī)范和計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：被減數(shù)寫上方，減數(shù)寫下方，各位對(duì)齊；減號(hào)橫線缺一不可；計(jì)算時(shí)先從個(gè)位算起，上面的數(shù)減去下面的數(shù)，再算十位。2、隨堂練習(xí)。師：今天我們所學(xué)的就是不退位減法的豎式計(jì)算方法，大家都會(huì)算了沒有？老師現(xiàn)在通過幾道題來檢驗(yàn)一下大家都學(xué)懂了沒有，同學(xué)也通過練習(xí)將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用一下，看能不能用好、用對(duì)。大家拿出練習(xí)本算課本18頁的做一做1題和2題。板書：45－3＝64－42＝48－18＝25－21＝教師指名4位同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行計(jì)算，要求寫豎式。同學(xué)做完后，教師進(jìn)行講評(píng)，強(qiáng)調(diào)豎式的書寫規(guī)范和計(jì)算方法。對(duì)出錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行糾正。在講解48－18和25－21兩道題時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)通過理解算式本身的意義，來確定是否寫出0。三、課堂作業(yè)。完成教材練習(xí)三1、2、3題。四、總結(jié)?！恫煌宋粶p》課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過選擇合適的信息解決簡(jiǎn)單的問題，學(xué)習(xí)連減計(jì)算的過程。2、能用自己的方法正確地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生選擇信息、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：掌握豎式計(jì)算的連減的方法，能正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算?！窘虒W(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)、合作探究【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件【教學(xué)過程】：一、問題情境師：秋天到了，正是出游的好時(shí)節(jié)。同學(xué)們喜歡秋游嗎|課件出示：教材第4頁情境圖師：從秋游圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會(huì)說：這條船可以坐90人。有兩隊(duì)，一隊(duì)有45人，二隊(duì)有25人。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得很準(zhǔn)確。你想到了什么數(shù)學(xué)問題？生1：一共有多少人呢？生2：這條船能坐得下這些人嗎？生3：船上還有空座位嗎？……二、自主探究1、乘船問題。師：是啊，兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位呢？你覺得應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題呢？學(xué)生嘗試自己解答，教師巡視，了解不同的算法。請(qǐng)不同算法的學(xué)生到黑板板書，并說明理由。2、乘車問題。師：同學(xué)們之前的表現(xiàn)非常棒！解決了乘船時(shí)的問題。如今啊，同學(xué)們的秋游就要結(jié)束了，要乘車返回學(xué)校。課件出示：教材第4頁情境圖。師：根據(jù)圖中給出的數(shù)學(xué)信息你能計(jì)算出第3輛車上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內(nèi)交流。學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。組織交流，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算的寫法。三、總結(jié)提升。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第5頁【板書設(shè)計(jì)】：904545+25=7090—70=20—45—254520.90—4545—2520《不退位減》教案【教學(xué)內(nèi)容】不退位減。（教材18頁）【教學(xué)目標(biāo)】1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問題?！窘虒W(xué)方法】指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。【教學(xué)準(zhǔn)備】情境圖。【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、出示主題圖。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、匯報(bào)：（中國金牌51枚，美國36枚，俄羅斯23枚，英國19枚，德國16枚。）4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會(huì)解答嗎？二、合作交流，掌握算法。1、教學(xué)例1。代表團(tuán)金牌數(shù)美國36俄羅斯23仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}：美國比俄羅斯多多少枚金牌？板書算式：36－23＝。師：思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)：教師板書：3636－23→－23313教師：列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。）三、鞏固練習(xí)。1、完成教材第18頁的做一做1、2題。45－3＝64－（）＝45（）－（）－（）（）（）48－18＝25－21＝4825－18－21（）（）3、教材20頁1、2題。四、課堂總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】：不退位減例1：美國比俄羅斯多多少枚金牌？36－23＝13（枚）3636－23→－23313《兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）》教學(xué)設(shè)計(jì)課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）（教材第17~18頁例1）學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的計(jì)算方法，培養(yǎng)列豎式計(jì)算的能力。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括以及解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。重點(diǎn)理解并掌握不退位減的方法和算理。難點(diǎn)理解并掌握不退位減的方法和算理。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入：課件播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠影像資料。出示教材17頁情境圖。根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？根據(jù)學(xué)生提出的問題列出算式。我們?cè)鯓佑?jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)呢？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）認(rèn)真觀看視頻，觀察情境圖，并思考問題。中國比美國多多少枚金牌？美國比中國少多少枚金牌？美國比俄羅斯多多少枚金牌？……創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。講授新課1.教學(xué)例1：出示美國與俄羅斯的金牌數(shù)，組織學(xué)生提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題：美國比俄羅斯多多少枚金牌？列出算式：36-23=2.自主探究出示探究要求（1）用自己喜歡的方式，嘗試計(jì)算。（2）小組討論，說一說你是怎樣想的。（3）討論完后安靜坐好，舉手回答。3.讓學(xué)生用自己喜歡的方法自由計(jì)算。教師巡視，適時(shí)幫助學(xué)困生。完成后，教師抽學(xué)生匯報(bào)?？赡苡幸韵聨追N算法：（1）口算法：30-20=10，6-3=3,10+3=13（2）列豎式：小組代表上臺(tái)演示。4.歸納算法：教師在計(jì)數(shù)器上演示，或者用課件動(dòng)畫演示。操作的過程中提問：列豎式應(yīng)該要注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起）三、課堂練習(xí)1.做一做:2.列豎式3.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的地方改正過來4.拓展提高小明、小華、小方、小蘭比賽跳繩，他們分別跳了34下、41下、45下、39下。你能提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答嗎？獨(dú)立思考問題，嘗試用自己喜歡的方法計(jì)算