經濟重心的南移教案4-人教版

《經濟重心的南移》教案教案一、教學目標：、通過學習，使學生了解從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經濟的發(fā)展和中國古代經濟重心南移的情況，包括農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等，進而明確我國古代經濟重心的南移最終于完成于南宋之時。、通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經濟發(fā)展的主要成就。培養(yǎng)學生綜合歸納的能力，通過思考和總結束這一時期南方經濟發(fā)展的原因，提高理解分析問題的能力。、使學生認識到我國農業(yè)、手工業(yè)生產取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿易達到了空前的水平，居當時世界的領先地位，對外貿易的發(fā)展為傳播中國古代文明，促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻，增強學生的民族自豪感。本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時期南方經濟的發(fā)展及其對中國古代經濟重心南移的影響，包括三方面內容。一、南方農業(yè)的發(fā)展；二、南方手工業(yè)的興旺；三、南方商業(yè)的繁榮。這是本課的重點。南方經濟的發(fā)展的原因是本課的難點。二、教學方法：小組討論、圖片展示、課堂情景劇表演。三、課前準備：收集有關資料、編排臨安城商業(yè)繁榮的情景劇、掛圖。四、教學過程：一、導入：三國以前，中國的經濟中心大都在北方，從東漢末年開始到西晉后期，大量的北方人遷到江南，江南的經濟迅速發(fā)展起來了，修建了許多水利工程，開墾了大片荒地，到五代和以后，江南地區(qū)有了哪些重要的變化呢？今天，我們就來共同學習第課，經濟重心的南移。板書課題。二、授課師：講古代的經濟，主要是三大方面，即農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。這節(jié)課我們就從這三個方面共同研究探討從五代至兩宋時期南方經濟的發(fā)展情況。板書一、南方農業(yè)的發(fā)展師發(fā)資料《宋代從越南引進優(yōu)良品種占城稻》《蘇湖熟，天下足》、《水稻在南宋躍居糧食產量首位》《棉花的種植，由兩廣、福建擴展到長江流域》《茶樹的栽培也有很大的發(fā)展》《中原地區(qū)的森林因長期砍伐，遭到嚴重破壞》。學生利用教材、自己收集的資料，教師分發(fā)析的資料，就南方農業(yè)發(fā)展分小組自由組合研討，之后，在全班交流結果，師引導學生觀察《耕獲圖》板書二、南方手工業(yè)的興旺師發(fā)資料《宋代南方絲織業(yè)的發(fā)展》、《棉紡織業(yè)南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)》、《北宋興起的景德鎮(zhèn)》、《福建泉州的海船》，學生閱讀課文，利用自己收集的資料，教師分發(fā)的資料永南方手工業(yè)發(fā)展情況分小組自由組合研討，之后，在全班交流結果。師盡可能地展示收集的圖片。板書三、南方商業(yè)的繁榮師分發(fā)資料《開封的繁榮》、《臨安的繁榮》、《聞名世界的大商港廣州、泉州》、《交子的出現(xiàn)和發(fā)行紙幣的官方機構》，學生讀課本，看圖。利用資料討論以下三個問題；、南方商業(yè)繁榮的表現(xiàn)（要求自愿編課堂短?。?；、南方經濟發(fā)展的原因（提示從經濟因素、自然因素、政治因素三方面分析）；、南方經濟發(fā)展產生的影響（提示結合現(xiàn)實和的兩觀點進行討論。）四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子師強調：兩宋時期，南方經濟在中國經濟中的地位已經超過了北方，對朝廷的財政收入起著重要的作用，“國家根本，仰給東南”，表明中國古代經濟重心南移的進程最終完成。板書設計：十、經濟重心的南移一、南方農業(yè)的發(fā)展二、南方手工業(yè)的興旺

三、南方商業(yè)的繁榮教案[教學目標]、知識與能力目標：通過本課的學習，使學生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經濟的發(fā)展和中國古代經濟重心南移的情況。、情感態(tài)度與價值觀目標：通過思考和總結這一時期南方經濟發(fā)展的原因，提高學生理解分析問題的能力。[重點和難點]教學重點為：“南方商業(yè)的繁榮”本課的難點，“南方經濟發(fā)展的原因”[教法、學法]應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。[教學手段]多媒體課件[課時]課時[課型]新授課[教具]《遼、北宋、西夏形勢圖》等相關多媒體、圖片[教學過程]）復習提問上節(jié)內容。）導入新課：利用《遼、北宋、西夏形勢圖》，對這一時期總的形勢有一個認識，讓學生明確從本課開始，中國古代歷史進入了一個新的時期，其特點是民族融合的進一步加強、封建經濟的繼續(xù)發(fā)展和經濟重心的南移。）講授新課：一、農業(yè)：、五代十國時期，南方農業(yè)生產逐漸超過北方。、兩宋時期，水稻在淮河和黃河流域大力推廣種植。從越南引入占城稻；北宋時，棉花在兩廣和福建普遍種植，到南宋后期擴展到長江流域；棉花在兩宋逐漸成為重要的經濟作物。（講述南方農業(yè)的發(fā)展，可從兩個方面著手：一是南方農業(yè)發(fā)展的原因。這里可從引導學生閱讀導入框中有關“錢射潮”的傳說入手，逐漸展開對南方農業(yè)發(fā)展原因的講解。二是南方農業(yè)發(fā)展的狀況。強調這一時期南方農業(yè)發(fā)展水平逐漸超過北方，講述南方農業(yè)發(fā)展的具體情況，主要包括農作物品種的改進、以水稻為主的糧食產量的大幅度提高和茶葉、棉花等經濟作物種植的推廣。）二、手工業(yè)：、北宋時，南方的絲織業(yè)勝過北方；、宋朝的瓷窯有：定窯、鈞窯、哥窯。北宋的景德鎮(zhèn)是瓷都。、北宋時，煤得到大量開采。、宋朝，我國是世界上造船水平最先進的國家。廣州、泉州、明州造船業(yè)發(fā)達。（在講述農業(yè)、手工業(yè)發(fā)展時，教師可充分利用掛圖、多媒體課件等手段，以增加教學的直觀性，提高學生的學習興趣。）三、繁榮的商業(yè)和城市：、北宋有熱鬧的夜市和早市；、“瓦子”是城中的娛樂場所。、北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了“交子”是世界上最早的紙幣。（在講述南方商業(yè)的繁榮時，應講清兩方面的問題：首先是宋代南方商業(yè)發(fā)展的條件。教師可以引導學生結合這一時期南方農業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的情況和前面課本中有關宋代民族關系的相關內容全面思考這一問題。其次是南方商業(yè)繁榮的具體表現(xiàn)，可先引導學生回憶唐朝商業(yè)活動的情況，然后讓學生閱讀教材中的有關敘述，提問：“宋代商業(yè)的繁榮與唐代相比表現(xiàn)在哪些方面?”學生回答后，教師加以歸納總結。教學中應強調，這一時期中國在商業(yè)活動中處于世界領先地位，以增強學生對知識的理解。）四、海外貿易的興盛：、東到朝鮮、日本；南到南海各國；西到阿拉伯半島和非洲東海岸。、宋朝重要的港口有：泉州、廣州、明州。）鞏固小結：對教材中涉及的知識，教師可引導學生列表加以歸納總結，幫助學生掌握。類別發(fā)展成就農業(yè)的發(fā)展糧食作物占城稻的引進與推廣；蘇湖成為糧倉；水稻產量居糧食首位經濟作物棉花、茶樹的種植和栽培得到推廣手工業(yè)的發(fā)展紡織業(yè)南方絲織業(yè)勝過北方；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)制瓷業(yè)江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷；景德鎮(zhèn)成為瓷都造船業(yè)居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達商業(yè)的繁榮商業(yè)都市杭州是南宋時最大的商業(yè)都市對外貿易在當時世界上占有重要地位；廣州、泉州是大商港；對外貿易范圍擴大；外貿收入是朝廷財政收入的重要來源貨幣四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。）練習：什么要發(fā)明紙幣?紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點?今天的貨幣又有了什么新發(fā)展?）作業(yè)：鞏固、復習本課內容。板書設計：一、農業(yè)：、五代十國時期，南方農業(yè)生產逐漸超過北方。、兩宋時期，從越南引入占城稻；二、手工業(yè)：、北宋時，南方的絲織業(yè)勝過北方；、宋朝的瓷窯有：定窯、鈞窯、哥窯。北宋的景德鎮(zhèn)是瓷都。、北宋時，煤得到大量開采。、廣州、泉州、明州造船業(yè)發(fā)達。三、繁榮的商業(yè)和城市：、北宋有熱鬧的夜市和早市；、“瓦子”是城中的娛樂場所。、北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了“交子”是世界上最早的紙幣。四、海外貿易的興盛：、東到朝鮮、日本；南到南海各國；西到阿拉伯半島和非洲東海岸。、宋朝重要的港口有：泉州、廣州、明州。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺