2024年小升初語文復習講練測專題05 環(huán)境描寫及其作用講義

2024年小升初語文復習講練測專題05環(huán)境描寫及其作用講義(小升初講練測

專題05環(huán)境描寫及其作用（講義）)

提問方式

1.下面的句子有什么作用？

2.請賞析下面的句子。

3.××處的環(huán)境描寫有什么作用？

答題思路

★含義：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。

（一）社會環(huán)境描寫。

指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設、當?shù)氐娘L土人情和時代氣氛等。

社會環(huán)境描寫的作用：

（1）交代故事發(fā)生的時代背景；

（2）交代人物的生存環(huán)境；

（3）交代人物的社會關系；

（4）為下文中人物性格的描寫做鋪墊。

【典例1】一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子?！对诎亓帧?/p>

作用：社會環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的背景、車廂里乘客的情況，“幾乎看不到一個健壯的男子"為下文寫戰(zhàn)爭的殘酷做了鋪墊。

【典例2】“屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！保ā陡F人》）

作用：劃線部分為社會環(huán)境的描寫，把屋外環(huán)境惡劣與屋里的溫暖、舒適進行對比，反襯出了桑娜的勤勞、能干、愛家。惡劣的環(huán)境下漁夫打魚深夜未歸足以看出了這家男主人愛家勝過了愛自己的生命。為下文桑娜去看望女鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了，寧可挨揍的也要收養(yǎng)西蒙的兩個孩子做了鋪墊。

【典例3】空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。（《慈母情深》）

作用：劃線部分為社會環(huán)境描寫，交代了母親工作的環(huán)境十分惡劣；渲染了壓抑、沉悶的氣氛；烘托出作者壓抑、煩躁的心理；襯托出母親吃苦耐勞、勤勞的形象。

（二）自然環(huán)境描寫

指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草樹木、鳥獸蟲魚、時序節(jié)令、風雨雪霜等。即自然環(huán)境描寫是對人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間，以及場景的描寫。

自然環(huán)境描寫的作用：

（1）交代了事情發(fā)生的時間、地點、背景；

（2）渲染了××氣氛；

（3）烘托人物××心情、心理、情感等；

（4）襯托人物××精神、性格、品質(zhì)等；

（5）為下文××情節(jié)作鋪墊；

（6）推動故事情節(jié)的發(fā)展；

（7）揭示或深化了文章的××主旨。

【典例1】黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒?！幻赘叩暮樗呀?jīng)在路面上跳舞了。（《橋》）

作用：自然環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的時間和背景：黎明及暴雨；渲染了一種緊張的氣氛；為下文暴發(fā)山洪做鋪墊。

【典例2】這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。（《草船借箭》）

作用：自然環(huán)境描寫，交代了當時江上大霧漫天，能見度低的環(huán)境，為后文曹操疑心有詐，不敢出兵，只讓弓弩手射箭，最后諸葛亮成功“借"箭作鋪墊。

【典例3】1870年3月17日夜晚，哈爾威船長像平常一樣，把“諾曼底”號輪船從南安普敦開往斯恩西島。薄霧籠罩著大海。突然，沉沉夜霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進的“瑪麗"號巨輪，它直向“諾曼底”號的側舷撞過來。只聽一聲巨響，“諾曼底"號的船身一下被剖開了一個大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進船艙。（《船長》）

作用：自然環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生在一個薄霧籠罩著大海的夜晚；渲染了陰森、恐怖的氣氛；為下文“諾曼底”號被撞遇險作鋪墊。

【典例4】正是嚴冬,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷起一天大雪來。那雪早下得密了，但見：凜凜嚴凝霧氣昏,空中祥瑞降紛紛。須臾四野難分路,頃刻千山不見痕。銀世界,玉乾坤,望中隱隱接昆侖。若還下到三更后,仿佛填平玉帝門。林沖和兩個差撥兩個在路上,又沒買酒吃處，早來到草料場外……（后文雪大屋塌，林沖為避雪在山神廟過夜，恰好聽到了陸謙的談話，于是怒殺陸謙等人，后雪夜上梁山……）（《林沖雪夜上梁山》）

作用：自然環(huán)境描寫，寫了嚴冬大雪的天氣，交代了故事發(fā)生的背景；渲染了一種陰沉的氛圍；“雪"推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

【典例5】街上的柳樹，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城象燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好象要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當當。（《駱駝祥子》）

作用：自然環(huán)境描寫，通過刻畫烈日暴曬的情景，襯托了祥子拉車生計的辛苦，突出了祥子在酷暑下所受的煎熬，表現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的特點，揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。

【典例6】在一個寒冷的冬天，一個盲人在導盲犬的幫助下等車，周圍的行人發(fā)現(xiàn)了這個情景，乘客和司機一直在不傷害他自尊的前提下幫助他買票，讓座……文章的結尾寫道：“外面的風呼呼地刮著，一股暖流在人們彼此的心中相互傳遞。”（《無聲的尊重》）

作用：自然環(huán)境描寫，寫了天氣的寒冷，反襯人心的溫暖，突出了文章的主題：人與人之間的關愛和尊重，可以戰(zhàn)勝天氣的寒冷和身體的殘缺。

答題格式：

社會環(huán)境描寫/自然環(huán)境描寫，這句話寫了××內(nèi)容，點出了××的時間、地點（背景）；營造（渲染）了××氛圍（氣氛）；烘托了××情感；襯托了人物的××性格/形象；推動了××情節(jié)的發(fā)展；為后文××情節(jié)做鋪墊……

注意：結合文章內(nèi)容來分析，并不是所有點都要寫，一般會涉及到其中的3點左右。

【典例精講】

【例1】閱讀課內(nèi)片段，完成練習。

橋（節(jié)選）

①黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。

③村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

④東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。

⑤死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

⑥人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

⑦木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。

⑧老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

⑨人們停住腳，望著老漢。

⑩老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！"

有人喊了一聲：“黨員也是人?！?/p>

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。"

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

問：選文中有多處描寫雨、洪水的句子，這些描寫對表現(xiàn)人物形象起到了重要的作用，請選擇一處，作批注。

我選擇的是第自然段。

批注：

【答案】自然環(huán)境描寫，這句話運用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了洪水的兇猛，推動情節(jié)的發(fā)展，為下文寫老支書犧牲埋下伏筆，突顯了老支書忠于職守、舍己為人的精神。

【解析】本題考查環(huán)境描寫的理解。結合文章內(nèi)容，從文章中選擇一處描寫雨河洪水的句子，說說這個句子的作用，如：“我"選擇的是第①段。批注：“像潑。像倒?！彼膫€字，兩句話，寫出了雨下得大的樣子，更能突出老漢在危險面前的沉著冷靜。

【例2】閱讀短文，回答問題。

智取生辰綱

楊志想趕快催促著運送生辰綱的軍卒走過這個黃泥岡，誰知眾軍卒都在樹蔭下，橫三豎四地躺著不動。

過了一會兒，只見遠處一個漢子，挑著副擔桶，一邊往岡上走，一邊唱山歌：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。"

軍卒們又熱又渴，便商量著湊錢買酒解渴去暑。楊志道：“好大膽！沒有我的話，怎敢隨便買酒吃？”又要動手打人。眾軍卒說：“我們買碗酒吃，又有何礙，也來打人！"楊志說：“你曉得什么，有多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”

這時，松林里販棗子的客人跑出來要買酒吃。挑酒的說：“不賣！這位客官說我酒里有蒙汗藥！"＂他們央求了好一會，買了一桶，每人拿了椰瓢分著吃了。有一個販棗的客人趁賣酒的收錢的時候，揭開另一桶的桶蓋，舀了一瓢便吃。挑酒的漢子去奪時，他便跑到松林里。挑酒的去趕上，奪回來往桶里一倒，蓋上蓋，把瓢往地上一丟，還搶白了那舀酒的客人一頓。

軍卒們見了，都饞得厲害。說道：“這里沒處討水喝，那販棗子的已買了一桶吃了，我們也買些潤一潤喉嚨才好。”楊志見那一桶酒吃了，這一桶也有人吃了一瓢，都沒有事，想來酒是好的，就說：“既然大家都要買些吃，就買吧，吃了好趕路。"

軍卒湊了五貫錢要買酒，賣酒的說：“我酒里有蒙汗藥，不賣！”老都管和兩個官員也多方哀求，楊志也賠了話，這才賣給他們。眾軍卒買到酒，向販棗子的客人借了椰子瓢，一會兒，全吃光了。不大工夫，老都管、楊志等十五個人，都頭重腳輕癱倒了。販棗子的客人卸下棗子，把十ー擔金珠財寶，裝上小車，從從容容地推著走了。

問：文中多次描寫天氣熱，這樣寫的作用是什么？以下說法不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．著力寫天氣炎熱，其作用是烘托氣氛，有助于刻畫人物性格。

B．著力描寫天氣炎熱是為“智取"服務的。

C．著力寫天熱是因為故事的確發(fā)生在這樣的天氣。

D．著力寫天熱有利于推動故事情節(jié)的發(fā)展。

【答案】C

【解析】本題考查學生對環(huán)境描寫的作用。小說環(huán)境描寫的作用有交代故事發(fā)生的背景，推動情節(jié)發(fā)展。

本文多次描寫天氣的炎熱，是為后文眾軍卒要買酒解渴埋下伏筆，是為了推動故事的情節(jié)發(fā)展，為“智取生辰綱”創(chuàng)設了條件，更加有助于刻畫人物的性格。因此C項說法不恰當。

【例3】閱讀下面的文章，回答問題。

選擇

魏詠柏

①這是一場50年難遇的洪災。零溪河的水漲了七八十厘米，從河堤溢出的洪水裹挾著樹枝、雜草，肆無忌憚地涌向未家坪，地勢低的村民家已經(jīng)進水了。

②村主任大兵從鎮(zhèn)上開完防汛會，馬不停蹄地趕回村部，通知班子成員分頭組織村民撤離。布置完工作，大兵給老婆臘梅打了個電話，說雨一時半會停不了，叫她趕緊帶二寶撤到后山林場去。臘梅答應著，正要掛電話，大兵又補充道：“你……莫忘了喊他一聲……"臘梅曉得大兵說的他指的是哪個，不由嘆了口氣，心說：“真是一對冤家！”。

③20多年前，大兵在城里念中學，那年立夏的前兩天，一場暴雨導致河水猛漲，淹了整個村子。大兵的父親當過兵，還是黨員，那會兒忙著四處救人，那天他救了不少人，但大兵媽卻出了事，她是未家坪唯一一個在那場洪災中遇難的。從那以后大兵再沒叫過他一聲“爸”，實在有事，就以“他”代替。

④到了老屋，臘梅在外面叫聲“爸”，沒人回答。二寶跟著叫聲“爺”，仍沒人回應。爸可能走了哩。這樣想著，臘梅牽著二寶，一步一滑地向后山走去。

⑤晌午時分，大兵將10多戶村民撤到安全地帶，有人說福伯還沒撤出來。大兵的心一下子揪緊了，辨辨方向，朝福伯家趕去。

⑥洪水很快到了大兵腰部。他走一段，游一段，總算到了福伯家?！案２?大兵大聲喚著?！鞍ァ备２⑷醯穆曇魪奈堇飩鱽怼?/p>

⑦大兵游進屋，看到臉色煞白的福伯抱著木桶在水里沉浮。來不及多想，大兵拽著福伯游了出去。剛游出三五米遠，只覺胸悶氣短，才想起早上只吃了一點東西，加上忙活了半天，體力嚴重透支了。大兵有些慌亂起來。

⑧這時，有人朝這邊游了過來。細細一看，竟然是他。大兵沒好氣地吼道：“你來干啥？不要命了！"他沒搭腔，從大兵手里抓過福伯游走了。大兵打算跟過去，怎奈有心無力。一個浪頭打來，大兵連嗆幾口水，一陣手忙腳亂，總算沒沉下去。不久，他又游了回來，仍不言語，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊。

⑨可能是上了年紀，也可能是之前消耗了太多體力，他游不動了。幸虧前面有棵胳膊粗的樹。兩人吃力地游過去，死死抓住樹干。大兵喘著粗氣說：“莫管我了，你走吧?！彼艘话涯樕系乃f：“我不會拋下你的。"

⑩大兵來了氣：“那當年，你為啥拋下我媽？”他低了頭，沉默片刻說：“當年我救完別人，回頭救你媽，跟