小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《蒙娜麗莎之約》教學(xué)課件

蒙娜麗莎之約學(xué)習(xí)導(dǎo)航初讀感知背景介紹課文學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)課后作業(yè)課文總結(jié)初讀感知學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀記“探訪、交涉、淡雅、深遠(yuǎn)、襯托、大洋彼岸”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。對(duì)照畫(huà)面，了解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法。3．感受世界名畫(huà)的魅力，受到美的熏陶。背景介紹達(dá)·芬奇（1452—1519），意大利文藝復(fù)興時(shí)期的一位畫(huà)家，也是整個(gè)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的代表人物之一。后代的學(xué)者稱他是“文藝復(fù)興時(shí)代最完美的代表”，是“第一流的學(xué)者”，是一位“曠世奇才”。主要作品有《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)探訪交涉風(fēng)采赴約淡雅捉摸襯托幻覺(jué)深遠(yuǎn)有朝一日大洋彼岸課文學(xué)習(xí)

《蒙娜麗莎》是意大利文藝復(fù)興巨匠著名畫(huà)家達(dá)·芬奇的代表作。課文學(xué)習(xí)課文主要講了什么內(nèi)容？（1）描述了大家在紐約大都會(huì)博物館前排隊(duì)等候欣賞《蒙娜麗莎》的情景。（2）具體介紹《蒙娜麗莎》畫(huà)像。（3）《蒙娜麗莎》給人帶來(lái)了心靈的震撼，給人留下了永不磨滅的印象。課文學(xué)習(xí)《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫(huà)，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？我無(wú)論如何都不會(huì)想到，有朝一日，她能從大洋彼岸飛來(lái)與我們相約。我猜想今天來(lái)“赴約”的人一定很多，但隊(duì)伍之長(zhǎng)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。為什么那么多人要來(lái)看《蒙娜麗莎》呢？課文學(xué)習(xí)1．畫(huà)像概貌（尺寸、顏色）2．面部表情3．神秘的微笑4．優(yōu)雅的身姿、交疊的雙手5．空曠深遠(yuǎn)的背景課文是怎樣介紹《蒙娜麗莎》這幅名畫(huà)的？課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)那幅畫(huà)不大，大概三英尺長(zhǎng)、兩英尺寬吧，整幅畫(huà)幾乎只是一種棕色。我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺(jué)。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對(duì)面了。為什么作者“心中涌起一種奇異的感覺(jué)”？課文學(xué)習(xí)她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來(lái)不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項(xiàng)，你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)。這幾句話是什么描寫(xiě)？寫(xiě)出了什么？課文學(xué)習(xí)蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說(shuō)。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。課文學(xué)習(xí)蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐浴在陽(yáng)光里，格外明亮動(dòng)人；她的右手，刻畫(huà)得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺(jué)般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹(shù)叢、小徑，在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。這幾句話寫(xiě)了什么？課文學(xué)習(xí)“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。我雖然在她面前只停留了短短的幾分鐘，她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。課文總結(jié)本文以優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言細(xì)致地描繪了蒙娜麗莎美麗的神韻，