小學(xué)集體備課制度

小學(xué)集體備課制度莊郭小學(xué)集體備課制度

"集體備課'就是利用集體的智慧與知識，集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，通過教學(xué)信息的交流與互補，在課前對教材、對同學(xué)、對教法、對學(xué)法、對課程資源等進行充分的準(zhǔn)備與整合，以及課后對上課狀況的充分反思和提出改善策略，從而達到共同提升教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律，積存教學(xué)經(jīng)驗，提升業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。因此，在個人備課的基礎(chǔ)上，必須強化集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)。為了發(fā)揮集體智慧，提升每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使每個教師的教學(xué)水平盡快得到提升，要求每個備課組必須認(rèn)真進行集體備課。

一、實施原則：

1、組織原則：每年級每學(xué)科〔語文、數(shù)學(xué)〕成立備課組，每備課組設(shè)立一名組長，具體負(fù)責(zé)備課組的課務(wù)分工、教案檢察、整理等工作，并催促本組教師在規(guī)按時間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定任務(wù)。

2、管理原則：學(xué)校將對備課組的管理納進行政管理之中，并將此作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重點。管理模式為：校長室--教導(dǎo)處--教研組--備課組--教師。

3、合作原則：新課程改革在倡導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮"集團效應(yīng)'的優(yōu)勢。"一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。'集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，關(guān)于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。尤其是在新課程改革初期，教學(xué)中還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的狀況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不夠和失誤。集體教案的形成必須經(jīng)過集體討論、交流產(chǎn)生，全體教師要積極參加，杜絕出現(xiàn)分頭備課現(xiàn)象。備課組長要嚴(yán)格把關(guān)，杜絕采納"承包式'的做法，避免出現(xiàn)各任課教師分頭撰寫教案，完工后交給集體備課組長，由備課組長將其裝訂成冊，謂之"集體備課'，將參差不齊的個人教案權(quán)當(dāng)集體備課，使集體備課等同于各任課教師備課"教案之和'。

4、繼承和發(fā)揚原則。我們要避免純粹的"拿來主義'，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育資源和現(xiàn)有的教案要結(jié)合自己的教學(xué)實際，有舍取、有選擇的汲取和利用，形成自己的特色。

5、共性與個性結(jié)合原則。主教案是集體智慧的成果，操作性強，但由于每位教師所面對的個體不同，必須因材施教，要有針對性的個性教案，在課堂上做到二者有機結(jié)合，避免出現(xiàn)"模式教育'。

二、"集體備課'的程序

〔一〕按時間：每周三下午。

〔二〕定地點：見教導(dǎo)處安排。

〔三〕定內(nèi)容：

1、研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材意圖。備課時，要盡可能地多收集、閱讀資料?？梢陨暇W(wǎng)查找各種備課資料，取長補短，將新的教學(xué)理念結(jié)合班級、同學(xué)、教師〔本人〕、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備等狀況進行資料的整合、取舍，實現(xiàn)最優(yōu)化。教案要體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度價值觀，能促進教師專業(yè)發(fā)展，促進同學(xué)最大限度的發(fā)展。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍，特別重點，注意難點，力求少而精。

2、研究同學(xué)：備課時應(yīng)充分合計班級同學(xué)的實際狀況，如同學(xué)的年齡、個性特點、興趣、愛好等，還應(yīng)備好同學(xué)上課時可能會提出的各種問題，做到"胸有成竹'。

3、研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時，在合計到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時，還要兼顧各個方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機應(yīng)變。第二、要有革新意識。教師講課的方式要有"新意'，要在"新'、"奇'上下功夫。要注重激發(fā)同學(xué)興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓同學(xué)去探究，激勵同學(xué)獨立思索，給予同學(xué)寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。同學(xué)高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動性的教學(xué)語言。

4、研究學(xué)法：依據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合同學(xué)實際的學(xué)習(xí)方法。提倡"自主、合作、探究'的學(xué)習(xí)方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)自悟、討論交流，激勵同學(xué)提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的作用，使同學(xué)真正成為"學(xué)習(xí)和發(fā)展'的主體，變"要我學(xué)'為"我要學(xué)'。

5、努力開發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，開拓同學(xué)的視野，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種活動，積極開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為同學(xué)學(xué)習(xí)所用。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書，報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。、

6、課后對上課狀況的充分反思和提出改善策略。

〔四〕定中心發(fā)言人。

每個集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該有具體的準(zhǔn)備，其他組員略簡，結(jié)束時交教導(dǎo)處。

三、"集體備課'的活動要求。

1、教師要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。假設(shè)因特別狀況，確實不能進行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請假，并安排好補備時間。

2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行使命，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，確保集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。

4、使用者在執(zhí)教后，要寫一些教學(xué)后的點滴體會或反思隨筆反映在集體備課本中，期末作為優(yōu)秀備課組的重要依據(jù)。

篇2:大興中學(xué)教師備課及集體備課制度

興大中學(xué)教師備課及集體備課制度

為進一步強化教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推動課程改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此備課制度。

一、備課的意義

備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深入的理解，對各方面的狀況沒有充分的準(zhǔn)備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

教師必須進行集體備課〔有2人以上組成的備課組〕，集體備課每周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂，形成具有個人特色的教案。

三、集體備課的內(nèi)容

1、交流對教材、教法的分析狀況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學(xué)重點和難點。

2、確定統(tǒng)一的單元學(xué)習(xí)及統(tǒng)一的單元進度，交流解決難點的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題。

3、要求在新的學(xué)期開始，各備課組長把備課分好工，主備人在集體備課活動前，提前一至兩天把教案打印好發(fā)給組員，由各組員先行閱讀，提出自己的看法；在集體教研時，由主備人先說課，其他人評論研說，并記錄在教案上。

為了提升備課質(zhì)量，使備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求：

備課要有集體備課、單元備課、課時備課。

教師集體備課制度

一、備好課是上好課的前題，是強化教學(xué)的預(yù)見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和同學(xué)主體作用的重要確保，教學(xué)質(zhì)量提升的因素之一來自備課質(zhì)量，不管是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。

二、保持同年級同科組集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

1．在集體備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點，發(fā)揮個人特點。

2．分析本年級同學(xué)學(xué)習(xí)特點。具體落實到班情、學(xué)情上。

3．確定本年級教學(xué)研究主題。

4．統(tǒng)一教學(xué)進度。

5．安排本年級本科組教學(xué)示范活動。

三、教師個人備課分為以下三種：

1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁上應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃。授課計劃一般包括：

(1)對上期同學(xué)學(xué)習(xí)狀況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。

(2)對本學(xué)期教材的重點、難點的分析。

(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。

(4)教學(xué)進度，必須寫明章節(jié)課題，所必須課時的起止時間等。

(5)同學(xué)的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

(6)每學(xué)期開學(xué)前，要事先備好一周的課。

2．單元備課，是在每個單元教學(xué)進行之前的備課，擬出一個單元的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地特別重點，在各科中的單元備課計劃，一般寫在每一單元教案之前。

單元授課計劃一般包括：

(1)領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。

(3)依據(jù)同學(xué)的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤合計在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)同學(xué)具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

(4)安排授課時數(shù)

3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是進一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心制定教學(xué)的程序和方法，寫出切實可行的教案。

四、每周進行一次集體備課，定點、按時、定中心發(fā)言人，不遲到、不早退。有事不能參加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者扣除當(dāng)月全勤獎20元。

單元備課要求

一、備課要求：

單元、章節(jié)備課即集體備課，要做到"三定六統(tǒng)一'，即：按時間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進度、目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)、測試，

備課組長要做好記錄，記錄內(nèi)容為：時間、地點、研究課題、參加人員、中心發(fā)言人，研究內(nèi)容，獨特見解〔記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容〕。

集體備課應(yīng)重點對教材的處理，對重點難點內(nèi)容的突破，對課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。

二、單元或章節(jié)備課

1、內(nèi)容〔教材第幾頁～第幾頁〕，可分項列出：可列課文標(biāo)題，可列小標(biāo)題，可列各節(jié)條目

2、教學(xué)目的和要求。

知識目標(biāo)：〔分項列出〕

能力目標(biāo)：〔分項列出〕

情感目標(biāo)：〔分項列出〕

3、教學(xué)重點、難點

重點：〔分項列出〕

難點：〔分項列出〕

并備出突破重點難點的方法。

5、學(xué)情分析

6、注意事項

7、教學(xué)方法建議

8、課時安排〔具體到每一教學(xué)內(nèi)容的課時安排，含機動課時〕〔分課時列出〕

第1課時：

第2課時：

......

課時備課要求

〔學(xué)習(xí)課、試卷評析課也要寫教案〕

一、教學(xué)內(nèi)容

分項列出

二、教學(xué)目標(biāo)

要按三維目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，著重從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)進行設(shè)置。格式如下：

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

三、教學(xué)重點、難點

重點：〔分項列出〕

難點：〔分項列出〕

〔注：學(xué)習(xí)課可以不寫〕

四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備

如果沒有，可以不寫。寫了就一定要在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

五、教學(xué)過程。〔以新授課為例〕

1、導(dǎo)入

不同的知識采納不同的導(dǎo)入方法，要靈活多樣。

2、探究新知

一定要體現(xiàn)出讓同學(xué)分組討論、合作交流、大膽革新等新課標(biāo)精神，對學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)有所體現(xiàn)。

該部分可以分項列出具體步驟。

3、課堂演練

a、學(xué)習(xí)題的制定要有針對性、梯度性。

b、備課時應(yīng)注意教師的指導(dǎo)，同學(xué)的學(xué)法要有所體現(xiàn)，不要只是教學(xué)環(huán)節(jié)的排列。

c、如果習(xí)題有多種解法的要排列出來；

d、對同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的錯誤應(yīng)在備課中有所預(yù)設(shè)。

4、課堂小結(jié)

5、課堂作業(yè)

a、課本上的學(xué)習(xí)題或補充題。

b、作業(yè)的布置應(yīng)體現(xiàn)因材施教，分層制定；

c、補充題要抄在備課本上

6、板書制定〔新授課〕

7、教學(xué)后記

a、主要寫本節(jié)課教法的成敗、學(xué)法的成敗，寫出自己教完本節(jié)課的感想。

b、五十周歲以下的老師每個學(xué)習(xí)授課結(jié)束寫一次。

備課注意事項

1、執(zhí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提升效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、備課時要注明備課時間，使用時間。

3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

4、學(xué)校對教師的備課執(zhí)行"周查制'〔檢查處法見"業(yè)務(wù)檢查細(xì)則'〕，并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔案。

興大中學(xué)

篇3:機關(guān)幼兒園集體備課制度

機關(guān)幼兒園幼兒園集體備課制度

一、全體任課教師都必須按時參加集體備課活動。

二、備課時認(rèn)真研究教材、教法，各年級組強化討論和互互相相學(xué)習(xí)，做到