-高一語文《囚綠記》(課件)

囚綠記

陸蠡重點字音陸蠡(lǐ)涸(

hé)轍(zhé)莖(jīng)葉揠(yà)苗助長 淅(xī)瀝(lì) 婆娑(suō)了(liǎo)截 蔥蘢(lóng) 猗(yī)郁蕈(xǜn)菌 纖(xiān)細(xì) 移徙(xǐ)瞥(piē)見折shé（折木） 累léi（碩果累累）zhē（折騰） lěi（罪惡累累）zhé（折疊） lèi（勞累）

纖qiàn（纖夫） 禁jīn（弱不禁風(fēng)）xiān（纖細(xì)） jìn（令行禁止）重點字形直徑（jìng）拔（bá）草遐（xiá）想頸（jǐng）項題跋（bá）閑暇（xiá）不脛（jìng）而走挑撥（bō）瑕（xiá）疵作者簡介陸蠡(1908一1942)，學(xué)名陸圣泉，原

名陸考原?，F(xiàn)代散文家、革命家、翻譯

家。天臺平鎮(zhèn)巖頭下村人。資質(zhì)聰穎，

童年即通詩文，有“神童”之稱。他的

文學(xué)成就,主要在散文方面。他的作品大都矚目現(xiàn)實社會和下層人民的貧窮疾苦，通過對勞動人民的勤勞、勇敢、淳樸的優(yōu)良品質(zhì)和不屈不撓的斗爭精神的頌贊，表現(xiàn)出作家愛國憂民的高尚情懷和可貴品格。著作有散文集《海星》、《竹刀》、《囚綠記》等，曾翻譯俄國屠格涅夫的《羅亭》，英國笛福的《魯濱遜漂流記》，法國拉·封丹的《寓言詩》和法國拉馬丁的《希臘神話》。1942年，死于日寇酷刑之下，年僅34歲。1983年4月，國家民政部批準(zhǔn)他為革命烈士。作者簡介一位堅貞的愛國者!陸蠡(1908一1942)，學(xué)名陸圣泉，原

名陸考原?，F(xiàn)代散文家、革命家、翻譯

家。天臺平鎮(zhèn)巖頭下村人。資質(zhì)聰穎，

童年即通詩文，有“神童”之稱。他的

文學(xué)成就,主要在散文方面。他的作品大都矚目現(xiàn)實社會和下層人民的貧窮疾苦，通過對勞動人民的勤勞、勇敢、淳樸的優(yōu)良品質(zhì)和不屈不撓的斗爭精神的頌贊，表現(xiàn)出作家愛國憂民的高尚情懷和可貴品格。著作有散文集《海星》、《竹刀》、《囚綠記》等，曾翻譯俄國屠格涅夫的《羅亭》，英國笛福的《魯濱遜漂流記》，法國拉·封丹的《寓言詩》和法國拉馬丁的《希臘神話》。1942年，死于日寇酷刑之下，年僅34歲。1983年4月，國家民政部批準(zhǔn)他為革命烈士。寫作背景1937年11月上海淪陷后，一部分文

藝工作者利用上海租界的特殊環(huán)境，在

日本侵略勢力的四面包圍中，堅持抗日

文學(xué)活動，至1941年12月珍珠港事變，日軍入侵租界為止，歷時四年零一個月，稱之為“孤島文學(xué)”。作者當(dāng)時就是自告奮勇留在上海的文藝工作者之一。《囚綠記》就寫于抗戰(zhàn)前期（1938年）“祖國蒙受極大恥辱的時候”，由此他懷念起一年前暫住北京時，窗外的一樹常春藤。因為文章所述之事發(fā)生在盧溝橋事變后，地點是又是烽煙四逼中的舊都，這“永遠(yuǎn)向著陽光生長”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我們多災(zāi)多難而又堅韌不拔的民族的象征，所以作者寫下此文。并在文中中包含了對民族的光明前景的信念，含而不露地抒發(fā)對破壞和毀滅生命的侵略者的抑郁憤懣之情。全文結(jié)構(gòu)課文可分為五個部分:全文結(jié)構(gòu)課文可分為五個部分:第一部分（1～4段）：尋綠全文結(jié)構(gòu)課文可分為五個部分:第一部分（1～4段）：尋綠第二部分（5～7段）：觀綠全文結(jié)構(gòu)課文可分為五個部分:第一部分（1～4段）：尋綠第二部分（5～7段）：觀綠第三部分(8～１2段)：囚綠全文結(jié)構(gòu)課文可分為五個部分:第一部分（1～4段）：尋綠第二部分（5～7段）：觀綠第三部分(8～１2段)：囚綠第四部分(13段)：放綠全文結(jié)構(gòu)課文可分為五個部分:第一部分（1～4段）：尋綠第二部分（5～7段）：觀綠第三部分(8～１2段)：囚綠第四部分(13段)：放綠第五部分(14段)：懷綠全文結(jié)構(gòu)尋綠：對生命的熱愛觀綠:生命的尊嚴(yán)不可侵犯尋綠：對生命的熱愛觀綠:生命的尊嚴(yán)不可侵犯囚綠:綠枝生命變化的五個階段（主體）尋綠：對生命的熱愛觀綠:生命的尊嚴(yán)不可侵犯囚綠:綠枝生命變化的五個階段（主體）放綠：綠枝重獲新生尋綠：對生命的熱愛觀綠:生命的尊嚴(yán)不可侵犯囚綠:綠枝生命變化的五個階段（主體）放綠：綠枝重獲新生懷綠：綠枝的懷念尋綠：對生命的熱愛觀綠:生命的尊嚴(yán)不可侵犯囚綠:綠枝生命變化的五個階段（主體）放綠：綠枝重獲新生懷綠：綠枝的懷念全文運用托物言志的手法，體現(xiàn)了作者對綠

的深深的喜愛，而實則抒發(fā)對自由的熱愛和對光

明的追求。尋綠：對生命的熱愛1、這是去年夏間的事情。

1、這是去年夏間的事情。

起筆獨句成段，交代事情發(fā)生的時間，出語平淡，含而不露。是什么事情值得我追述呢？開篇即在讀者的心海里投下一粒石子，漾起層層漣漪。2.我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是因為有一個小小理由。2.我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是因為有一個小小理由。租住卻說“占有”，表達(dá)了作者“選定”這間原本有缺陷、不理想的“朝東房間”的急切和興奮的心情，這就為那個“小小理由”——靠近“綠影”做好了鋪墊。3、當(dāng)公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定了下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。3、當(dāng)公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定了下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了?！捌骋姟?、“毫不猶豫”、“了解直

爽”等詞語凸現(xiàn)了作者見到綠色的驚喜之

情?；镉嫷捏@奇，對表現(xiàn)我的喜歡綠色是一個襯托。4.綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。4.綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。以排比的修辭手法，兼用節(jié)奏急促的短句，表達(dá)了作者把綠色當(dāng)做希望、幸福和快樂的象征的思想情感，詮釋了對綠的生命內(nèi)蘊(yùn)的理性認(rèn)識。5、我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。5、我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。以“灰暗的都市的天空和黃漠的平原”反襯綠色的可愛，以形象的比喻和夸張的手法表達(dá)對綠色的期盼之情。6、我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。6、我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜?！岸冗^了一個月，兩個月”采用了鋪陳之筆，含有異常留戀綠色、反復(fù)品味綠色的快活之情。以“渡越沙漠者望見綠洲的歡喜”“航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜”來類比，形象地表達(dá)了對“綠”的喜愛。7、第7段7、第7段用細(xì)膩的筆觸，特寫的鏡頭，飽滿的激情，主觀的感受來描畫對常春藤生長狀態(tài)的守望。“揠苗助長”本是違反事物發(fā)展規(guī)律的一種行為，這里用于形容“心情”，表明作者對“綠”的酷愛達(dá)到了高潮，為下文的反跌做鋪墊。8、我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。8、我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。所謂“生的歡喜”，就是對富有生命力的東西的熱愛。作者認(rèn)為面對蓬勃生機(jī)所產(chǎn)生的喜悅，表達(dá)了對生命活力的贊美。9、離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生么?9、離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生么?照應(yīng)前文，表達(dá)了對“綠”的歉疚和祝福，希望常春藤永葆青春，希望象征和平的綠色能夠永遠(yuǎn)存在，不再遭受蹂躪和欺凌。一聲輕輕的詢問，言盡而意無窮，使讀者陷入深思。1.“我”囚綠的原因是什么？為什么最后“我”又讓“綠囚”恢復(fù)自由？1.“我”囚綠的原因是什么？為什么最后“我”又讓“綠囚”恢復(fù)自由？為了讓綠色與“我”更接近、更親密，以裝飾簡陋的房間，撫平“我”之心，燃起我對生活的希望，“我”把綠色囚住囚住，但是抗日爆發(fā)以后，我被青藤那頑強(qiáng)的性格，永向光明的執(zhí)著精神所感染，作者仿佛看見了呼喚光明和自由的千千萬萬個中國人（當(dāng)然也包括作者本人），故珍重地開釋了這個永不屈服于黑暗的“綠囚”。2.文章對于窗前的常春藤稱呼是不斷變化的，是怎樣變化的？其中有何深意？2.文章對于窗前的常春藤稱呼是不斷變化的，是怎樣變化的？其中有何深意？首先稱其為“綠色”，然后稱其為“綠友”，最后稱其為“綠囚”。這種稱呼的變化隱含著作者思想感情的變化。“綠色”是對普通自然物的色彩的稱呼；“綠友”隱含著作者的親密、喜愛之情；“綠囚”則飽含著作者對常春藤頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦木粗刂椤?.課文既然劃分為尋綠、觀綠、囚綠、放綠和懷綠五個層次，可為什么作者給文章命名“囚綠記”？3.課文既然劃分為尋綠、觀綠、囚綠、放綠和懷綠五個層次，可為什么作者給文章命名“囚綠記”？1）選定“囚綠”來給文章命名，這與文章想要表現(xiàn)的主題有關(guān)。文章的五個層次中，“囚綠”寫綠枝條最艱難的狀況，這暗示著艱難的國家命運；“囚綠”表明作者復(fù)雜的心情，這是在盧溝橋事變之后，日本帝國主義大舉侵略我國領(lǐng)土的時代背景下，作者的內(nèi)心極度痛苦和精神上堅決反抗的反應(yīng)。2）從文章行文思路看，“尋綠”“觀綠”寫對“綠”的感情逐漸加深，為下文的“囚綠”作鋪墊，至“囚綠”，這種“愛”達(dá)到了畸愛

的程度，才有了后面理解之后的“釋綠”及分

別之后的“懷綠”。2）