《兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）》（教案）蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)

/《兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）》（教案）蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)一、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生能夠正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）。2.過程與方法：通過直觀演示和動手操作，讓學(xué)生理解加法和減法的概念，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.加法概念：讓學(xué)生理解加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。2.減法概念：讓學(xué)生理解減法是已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。3.計算方法：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。2.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解加法和減法的概念，并能正確進行計算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：計算器、加法表、減法表、PPT課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT課件展示加法和減法的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的意義。2.新課導(dǎo)入：通過實例演示，讓學(xué)生觀察并總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。3.動手操作：讓學(xué)生分組進行計算練習(xí)，互相交流計算方法，加深對計算方法的理解。4.鞏固練習(xí)：通過PPT課件展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢查計算結(jié)果。5.總結(jié)：對兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法進行總結(jié)，強調(diào)注意事項。6.課后作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.加法概念：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。2.減法概念：已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。3.兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法：將相同數(shù)位對齊，從個位開始相加，如果個位相加的結(jié)果小于10，則直接寫在個位上；如果個位相加的結(jié)果大于或等于10，則將個位數(shù)保留，十位數(shù)進位。4.兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法：將相同數(shù)位對齊，從個位開始相減，如果個位不夠減，則向十位借1，十位減1，個位加10，再進行減法運算。七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)題：完成練習(xí)冊上的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算題。2.提高題：通過解決實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法，提高計算能力。3.拓展題：讓學(xué)生探討加法和減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。八、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂，學(xué)生是否能正確掌握計算方法。2.教學(xué)過程中是否注重學(xué)生的動手操作和合作交流，提高學(xué)生的實踐能力。3.課后作業(yè)是否適量，是否達到鞏固所學(xué)知識的目的。4.對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，為今后的教學(xué)提供借鑒。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和運用。在本教案中，教學(xué)過程包括導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、動手操作、鞏固練習(xí)、總結(jié)和課后作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。以下是對教學(xué)過程的詳細補充和說明：一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的重要步驟。在本教案中，教師可以通過PPT課件展示加法和減法的概念，通過生動形象的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的意義。例如，教師可以展示一個簡單的加法例子：34=7，讓學(xué)生觀察并思考這是如何得出的。然后，教師再展示一個減法例子：7-3=4，讓學(xué)生理解減法的概念。通過這種方式，學(xué)生能夠初步理解加法和減法的概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵步驟，它直接關(guān)系到學(xué)生對新知識的理解和掌握。在本教案中，教師可以通過實例演示，讓學(xué)生觀察并總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。例如，教師可以展示一個兩位數(shù)加兩位數(shù)的例子：2345=68，讓學(xué)生觀察并思考如何得出這個結(jié)果。然后，教師再展示一個兩位數(shù)減兩位數(shù)的例子：68-23=45，讓學(xué)生理解減法的計算方法。通過這種方式，學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法，并能夠總結(jié)出計算規(guī)律。三、動手操作動手操作環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生知識、提高學(xué)生實踐能力的重要步驟。在本教案中，教師可以讓學(xué)生分組進行計算練習(xí)，互相交流計算方法，加深對計算方法的理解。教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行計算，并互相檢查計算結(jié)果。例如，教師可以設(shè)計一些兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行計算，并互相交流計算方法。通過這種方式，學(xué)生能夠加深對計算方法的理解，并能夠提高計算能力。四、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果、鞏固所學(xué)知識的重要步驟。在本教案中，教師可以通過PPT課件展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并檢查計算結(jié)果。教師可以設(shè)計一些兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并檢查計算結(jié)果。例如，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，如：2345=？、68-23=？等，讓學(xué)生獨立完成，并檢查計算結(jié)果。通過這種方式，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠提高計算能力。五、總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)的重要步驟。在本教案中，教師可以對兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法進行總結(jié)，強調(diào)注意事項。例如，教師可以總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法：將相同數(shù)位對齊，從個位開始相加，如果個位相加的結(jié)果小于10，則直接寫在個位上；如果個位相加的結(jié)果大于或等于10，則將個位數(shù)保留，十位數(shù)進位。同時，教師還可以強調(diào)注意事項，如：相同數(shù)位要對齊、從個位開始相加等。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行歸納和總結(jié)，并能夠加深對計算方法的理解。六、課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要步驟。在本教案中，教師可以布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教師可以設(shè)計一些兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成。例如，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，如：2345=？、68-23=？等，讓學(xué)生在課后完成。通過這種方式，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠提高自主學(xué)習(xí)能力。通過對教學(xué)過程的詳細補充和說明，教師能夠更好地組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當調(diào)整，以確保教學(xué)過程的有效性。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本教案中，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，以便學(xué)生能夠快速抓住核心概念和計算方法。1.加法概念：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。2.減法概念：已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。3.兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法：將相同數(shù)位對齊，從個位開始相加，如果個位相加的結(jié)果小于10，則直接寫在個位上；如果個位相加的結(jié)果大于或等于10，則將個位數(shù)保留，十位數(shù)進位。4.兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法：將相同數(shù)位對齊，從個位開始相減，如果個位不夠減，則向十位借1，十位減1，個位加10，再進行減法運算。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)遵循由易到難的原則，既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能夠提升學(xué)生的應(yīng)用能力。1.基礎(chǔ)題：完成練習(xí)冊上的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算題。這類題目旨在讓學(xué)生熟練掌握基本的計算方法。2.提高題：通過解決實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法，提高計算能力。例如，可以設(shè)計一些應(yīng)用題，如購物找零、物品數(shù)量變化等，讓學(xué)生在實際情境中運用加法和減法。3.拓展題：讓學(xué)生探討加法和減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如，可以讓學(xué)生探討加法和減法的交換律、結(jié)合律等，讓學(xué)生在探索中深化對數(shù)學(xué)運算規(guī)律的理解。九、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)效果、促進專業(yè)成長的重要途徑。在本教案中，教師應(yīng)在課后對教學(xué)過程進行反思，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。1.教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂，學(xué)生是否能正確掌握計算方法。如果學(xué)生在理解上存在困難，教師需要考慮是否需要調(diào)整教學(xué)方法或增加輔助材料。2.教學(xué)過程中是否注重學(xué)生的動手操作和合作交流，提高學(xué)生的實踐能力。如果學(xué)生在動手操作或合作交流中表現(xiàn)出不足，教師需要思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的參與度和合作意識。3.課后作業(yè)是否適量，是否達到鞏固所學(xué)知識的目的。如果作業(yè)量過多或過少，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，確保作業(yè)既能夠鞏固知識，又不會造成學(xué)生過重的負擔(dān)。4