教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷附參考答案（考試直接用）

教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.小鬧鐘的聲音是如何傳播給我們的？（

）A.鬧鈴→空氣→耳朵→鬧鐘的外殼B.鬧鈴→空氣→鬧鐘的外殼→耳朵C.鬧鈴→鬧鐘的外殼→空氣→耳朵2.風聲是由（

）產(chǎn)生的。A.樹枝振動

B.空氣振動

C.喇叭振動3.演奏家停止撥琴弦，琴聲還能持續(xù)產(chǎn)生，主要原因是（

）。A.琴弦還在振動

B.人們還沉浸在音樂中

C.空氣能傳播聲音4.同一個物體，振動幅度越（

），發(fā)出的聲音越強。A.大

B.均勻

C.小5.聲音是以（

）的形式通過各種物質(zhì)從一個地方傳播到另一個地方的。A.波

B.氣流

C.曲線6.聲音產(chǎn)生的根源是（

）。A.摩擦

B.空氣

C.發(fā)聲器

D.物體振動二.填空題(共6題，共32分)1.在車站、菜市場等地經(jīng)常會聽到（

）的聲音。2.要發(fā)出強弱不同的聲音，關(guān)鍵是（

）。3.歌詞“風在吼、馬在叫、黃河在咆哮”中，這里涉及的發(fā)聲體分別是（

），（

），（

）。4.鼓聲是由（

）振動產(chǎn)生的；刮風聲是由（

）振動產(chǎn)生的；人的講話聲是由（

）振動產(chǎn)生的。5.改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的（

）會改變。伸出（

），振動（

），聲音（

）；伸出（

），振動（

），聲音（

）。6.上課時，老師的聲音是通過（

）振動傳入同學們的耳朵中的。三.判斷題(共6題，共12分)1.外耳包括耳道和鼓膜兩個部分。（

）2.在任何場所我們都要大聲說話，防止別人聽不清。（

）3.為了保護聽力，我們不要長時間戴著耳機聽音樂。（

）4.“哆”和“咪”這兩個音階，音高是不同的。（

）5.空氣的振動會引起人鼓膜的振動。（

）6.同一物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.把下列對應(yīng)的內(nèi)容連起來用力撥動橡皮筋

聽到的聲音弱輕輕撥動橡皮筋

聽到的聲音強彈撥伸出桌面距離長的尺子

聽到的聲音高彈撥伸出桌面距離短的尺子

聽到的聲音低五.填表題(共1題，共12分)1.猜想：聲音強弱與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實驗器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫表格。實驗結(jié)論是什么？六.簡答題(共5題，共25分)1.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學探究問題。2.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通，為什么？3.我們怎樣保護自己的聽力？4.閃電和雷同時在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現(xiàn)象進行合理解釋。5.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？七.材料題(共2題，共15分)1.下圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗裝置圖完成下列問題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動產(chǎn)生聲音

B.耳朵鼓膜振動

C.液體溶解2、實驗中敲擊普叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動4、實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣5、通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小晉2.小明和小剛用細棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共19分)1.實驗?zāi)康摹寐曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的。相同的鼓，在按壓的時候（

）（填“會”或“不會”）發(fā)出聲音，在敲擊的時候（

）（“會”或“不會”）發(fā)出聲音。這說明物體必須（

）才會發(fā)出聲音。2.觀察下面這張圖，同學丙在寫字，同學甲和同學乙都能聽到同學丙寫字的聲音。①同學甲和同學乙聽到的聲音相比，（

）。A.同學甲聽到的聲音會更清楚些

B.同學乙聽到的聲音會更清楚些

C.他們聽到的聲音樣清楚②甲同學聽到的聲音是通過（

）傳播到他耳朵的，乙同學聽到的聲音是通過（

）傳播到她耳朵的。A.固體、氣體

B.氣體、固體

C.液體、氣體3.1.填寫（振動尺子—我能聽到和看到的）記錄數(shù)據(jù)。2.根據(jù)我們的觀察結(jié)果繪制圖表。3.通過伸出桌面的尺子長度和音高變化的記錄表與柱狀圖，我們發(fā)現(xiàn)：（

）。參考答案一.選擇題1.C2.B3.A4.A5.A6.D二.填空題1.嘈雜2.通過不同的力量造成物體振動幅度的不同3.空氣；馬；黃河水4.鼓皮；空氣；聲帶5.音高；長；慢；低；短；快；高6.空氣三.判斷題1.×2.×3.√4.√5.√6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.強；弱；撥動鋼尺力的大??；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長度；振動幅度小，聲音弱；振動幅度大，聲音強答：聲音的強弱與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音就越弱。六.簡答題1.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？2.太空處于真空狀態(tài)，真空不能傳播聲音。3.一是盡量避開噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽到巨大聲響時要張口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部發(fā)生炎癥及時治療，以免引起中耳炎；五是不讓污水進入外耳道，避免外耳道感染。4.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽到雷聲。5.答：同一根弦振動部分越，音高就越低，振動部分越短，音高就越高；振動部分越松，音高就越低，振動部分越緊，