【9化三?！?024年安徽省六安市霍山縣霍多校中考三模化學試題

1/1答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2024年九年級中考第三次質量調研化學試題注意事項：1．本卷共兩部分，17小題（分“選擇題12題12分”和“非選擇題5題28分”）滿分43分（考生得分大于或等于40分時按40分計入總成績）?；瘜W與物理的考試時間共120分鐘。2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共2頁。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。3．考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回?？赡苡玫降南鄬υ淤|量：H-1

C-12

O-16

Fe-56一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分．每小題的四個選項中只有一個符合題意）1．2024年世界地球日的主題為“全球戰(zhàn)塑”。下列說法錯誤的是A．用竹制品替代不可生物降解的塑料制品B．研發(fā)易降解塑料，減少白色污染C．焚燒廢棄塑料，減少地表塑料制品D．實行塑料制品分類，循環(huán)使用塑料資源2．下列物質的用途中，利用其物理性質的是A．食醋用于去除水垢 B．氫氧化鋁用于治療胃酸過多C．氫氧化鈉用于除油污 D．氫氧化鈉固體用作干燥劑3．化學與環(huán)境保護、人體健康息息相關。下列敘述錯誤的是A．明礬可降低水的硬度B．太陽能、地熱能、潮汐能均屬于清潔能源C．兒童應按需補充鈣、鐵、鋅等元素D．冬季室內用燃煤取暖時要保證煙道完好暢通4．下列實驗操作規(guī)范沒有安全隱患的是A． B．C． D．5．航天員頭盔面窗兩層之間充有高純氮氣，如圖是氮元素在元素周期表中的部分信息，下列說法正確的是A．氮元素的符號是NeB．氮原子最外層電子數(shù)為7C．氮元素的相對原子質量是7D．工業(yè)上利用氮氣、氧氣沸點不同分離出氮氣6．蘋果中富含蘋果酸，具有增強消化，降低有害膽固醇等作用，蘋果酸的化學式為。下列關于蘋果酸的說法正確的是A．蘋果酸由15個原子構成B．蘋果酸的相對分子質量是134C．蘋果酸屬于混合物D．蘋果酸中碳、氫元素的質量比為2：37．2023年9月23日，第19屆亞洲運動會開幕式在杭州盛大開幕，主火炬采用甲醇燃料，如圖是甲醇燃燒的微觀示意圖，下列有關說法錯誤的是A．甲的化學式是 B．反應前后共有三種氧化物C．丁是由分子構成的 D．參加反應的甲、乙分子個數(shù)比為2：38．下列各項的比較中，正確的是A．生物體中元素的含量： B．熔點：焊錫>錫C．溶液的：酸雨>正常雨水 D．核外電子數(shù)：9．氧化鈣是實驗室中常見的試劑，有關氧化鈣說法錯誤的是A．氧化鈣與水反應放熱B．氧化鈣可與鹽酸發(fā)生中和反應C．氧化鈣俗稱生石灰D．用高溫煅燒法除去氧化鈣中混有的碳酸鈣10．下列對相關實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．棉紗線灼燒，產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味B．硫在空氣中燃燒;產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰C．向碳酸鈉溶液中滴加無色酚酞溶液，溶液變成紅色D．將潔凈的銅絲浸入硫酸鋁溶液中，銅絲表面有銀白色固體析出11．下列依據(jù)實驗目的設計的實驗方案正確的是選項實驗目的實驗方案A鑒別硝酸銨和硝酸鉀取樣，分別加熟石灰研磨，聞氣味B鑒別溶液和溶液取樣，分別滴加硫酸銅溶液，振蕩C檢驗中的HCl氣體通入紫色石蕊溶液，觀察溶液是否變紅D除去KCl溶液中的加過量溶液，過濾A．A B．B C．C D．D12．如圖，在A層加入稀鹽酸并滴入幾滴石蕊溶液，滴入蠟油冷卻并確保密封；在B層加入碳酸鈉溶液后滴入蠟油冷卻并確保密封；在C層加入石蕊溶液。蠟層具有防水密封的作用且不與其他試劑反應。先用竹簽戳破C與B層間的蠟層，待C與B層液體充分混合后，再用竹簽戳破B與A層間的蠟層。下列說法錯誤的是A．A層滴入石蕊溶液后顏色變?yōu)榧t色B．戳破C與B層間蠟層，B層液體變?yōu)樗{色C．戳破B與A層間蠟層，混合后液體一定為紫色D．在混合過程中A層液體的值一定增大二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）13．閱讀短文，回答相關問題。2024年1月6日，中國自主研發(fā)和建設的全球首條純氫多穩(wěn)態(tài)豎爐示范工程在山東臨沂市臨港區(qū)正式運行，實現(xiàn)了我國純氫豎爐工程的首次成功應用，為我國純氫冶金技術的大規(guī)模應用奠定了良好的基礎。氫冶金技術中氫氣的主要來源有：①將光伏、風力發(fā)出的電用于電解水制氫。電解水制氫，可直接生產(chǎn)99.7%以上純度的氫氣。②以為原料生產(chǎn)，。③水煤氣制氫，其主要反應為：。不同溫度下，多種催化劑對該反應中CO轉化率的影響如圖所示。(1)寫出電解水的化學反應方程式：。(2)上述材料中，反應方程式中X的化學式為。已知物質X和Y的組成元素相同，但這兩種物質化學性質不同的原因是。(3)下列說法正確的是______（填字母）。A．2%可使CO轉化率接近100%B．催化劑為時，溫度越高，CO轉化率越高C．光伏發(fā)電，是將太陽能轉化為電能D．氫氣用于冶金，是因為氫氣有可燃性(4)與傳統(tǒng)的焦炭冶金相比，氫冶金技術的優(yōu)點是（寫一條）。14．某興趣小組的同學在跨學科實踐課上制作了簡易化學制氧機，如圖所示。A是過碳酸鈉（）白色固體，B是二氧化錳黑色粉末。過碳酸鈉加水溶解會分解生成碳酸水——水鈉和過氧化氫。用該制氧機制氧時，在反應倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳，反應倉內有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉壁變得溫熱，過濾倉底部導氣管口有氣泡冒出。(1)反應倉中過氧化氫分解生成氧氣的化學反應方程式是。(2)下列說法正確的是______（填字母）。A．反應倉的倉體材料應選擇無毒環(huán)保的B．制取完成后二氧化錳可回收再用C．過濾倉中的水可過濾雜質提純氧氣D．可通過氣泡觀察氧氣生成的速率(3)檢驗過濾倉導出的氣體是氧氣的方法是。(4)為保證制氧的效果穩(wěn)定，制氧機反應倉的加水量在夏季比冬季高，原因是夏天氣溫。(5)簡易化學制氧機的制氧劑選用過碳酸鈉比過氧化氫溶液更好的理由有（寫一條）。15．磷酸亞鐵鋰（）是一種新型鋰離子電池的電極材料。生產(chǎn)磷酸亞鐵鋰的部分工藝流程如圖所示：(1)反應釜中與的反應原理與稀鹽酸和碳酸鈣的反應原理相似，該反應的基本反應類型屬于。(2)蒸發(fā)濃縮溶液，冷卻結晶得到其晶體，則的溶解度隨溫度的升高而（填“增大”或“減小”），操作Ⅰ的名稱是。(3)燒結窯中發(fā)生的反應是，反應前后化合價發(fā)生變化的元素有（寫元素符號）。燒結窯中產(chǎn)生的尾氣需處理后排放的理由是。16．活性炭具有疏松多孔結構，有較強的吸附能力，被廣泛用于空氣凈化和污水處理等方面。某校興趣小組的同學們對活性炭的吸附能力進行實驗探究?！净顒右弧繛轵炞C活性炭的吸附能力，甲同學設計了如圖1所示實驗：(1)步驟一觀察到紅墨水逐漸擴散到整杯水中，最后變成均勻的紅色溶液。這一現(xiàn)象說明了分子具有的性質是。(2)①步驟三觀察到燒杯中濾液的顏色為色。甲同學得出的實驗結論是活性炭有很好的吸附能力。②乙同學認為甲同學的實驗結論有疑點，有可能是濾紙對紅墨水起到了作用，應增加一個實驗。說明甲同學的結論是合理的。請你設計這個實驗：?！净顒佣刻骄坎煌N類的活性炭的吸附能力【查閱資料】制備果殼活性炭的流程如下圖：【進行實驗】室溫下，在三個相同規(guī)格的錐形瓶中分別裝入花生殼炭、核桃殼炭、竹炭;然后在三個錐形瓶中各充入等量的二氧化氮氣體（呈紅棕色），用橡皮塞蓋好密封，觀察并記錄瓶內氣體紅色褪去的時間。(3)①碳化過程用作為保護氣，利用的主要性質是。②活化過程需將碳化得到的炭粉和加入的活化劑充分研磨，其目的是。(4)根據(jù)如圖2所示的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是?！净顒尤刻骄坎煌w粒大小的活性炭吸附能力(5)丙同學使用了二氧化硫傳感器測量等質量，顆粒大小不同的兩份同種活性炭吸附集氣瓶內二氧化硫時集氣瓶內二氧化硫濃度的變化，根據(jù)實驗得出的圖象變化，得出了相同條件下，顆粒越小，活性炭的吸附能力越強的結論。請你根據(jù)上述實驗結論在圖3中繪出實驗的圖象。(6)丁同學又在丙同學做完實驗后，接著使用二氧化硫傳感器測量了隨著溫度升高瓶內二氧化硫的變化，實驗圖象如圖4所示，根據(jù)圖象你得出的結論是。17．某興趣小組為了測定某種生鐵中鐵的質量分數(shù)，取該生鐵，加入足量稀硫酸，充分反應后，稱得剩余物質的總質量為。(1)計算這種生鐵中鐵的質量分數(shù)。（寫出計算過程，結果精確到0.1%）(2)有同學提出：灼燒可使生鐵中的碳轉變?yōu)閾]發(fā)掉，灼燒后生鐵樣品質量會減輕?？墒撬麄儗⒁欢ㄙ|量的生鐵樣品灼燒后，發(fā)現(xiàn)質量反而增加了很多，其原因是。

參考答案1．C【詳解】A、用竹制品替代不可生物降解的塑料制品，可以減少污染，說法正確，不符合題意；B、研發(fā)易降解塑料，可減少白色污染，說法正確，不符合題意；C、焚燒廢棄塑料，會大量有害氣體和粉塵，增大污染，說法錯誤，符合題意；D、實行塑料制品分類，循環(huán)使用塑料資源，可以減少污染，說法正確，不符合題意。故選C。2．D【詳解】A、食醋用于去除水垢是利用醋酸的酸性，屬于化學性質，故選項錯誤；B、氫氧化鋁用于治療胃酸過多是利用其堿性，屬于化學性質，故選項錯誤；C、氫氧化鈉用于除油污是利用氫氧化鈉的堿性，屬于化學性質，故選項錯誤；D、氫氧化鈉固體用作干燥劑是利用氫氧化鈉固體的吸水性，屬于物理性質，故選項正確。故選D。3．A【詳解】A、明礬溶于水可以吸附水中的懸浮雜質而加速其沉降，但不能降低水的硬度，故選項做法錯誤；B、太陽能、地熱能、潮汐能均屬于清潔能源，故選項說法正確；C、為促進兒童健康成長和智力開發(fā)，可適量通過食品給兒童補充鈣、鐵、鋅等元素，故選項說法正確；D、冬季室內用燃煤取暖時要保證煙道完好暢通，防止煤氣中毒，故選項說法正確。故選A。4．B【詳解】A、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防止燙傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯誤；B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中，圖中所示操作正確；C、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤；D、禁止向燃著的酒精燈內添加酒精，否則會引起火災，圖中所示操作錯誤。故選B。5．D【詳解】A、氮元素的符號是N，錯誤；B、由元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，則氮原子序數(shù)為7，在原子中，原子序數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，則氮原子的質子數(shù)=核外電子數(shù)=7，核外電子排布依次為2、5，則氮原子最外層電子數(shù)為5，錯誤；C、由元素周期表中的一格可知，漢字下方的數(shù)字表示相對原子質量，則氮元素的相對原子質量是14.01，錯誤；D、工業(yè)上分離液態(tài)空氣可獲得氮氣，是利用氮氣和氧氣的沸點不同進行分離，正確。故選D。6．B【詳解】A、蘋果酸是由分子構成的，一個蘋果酸分子是由4個碳原子、6個氫原子和5個氧原子構成的，則一個蘋果酸分子中含有15個原子，故選項說法錯誤；B、蘋果酸的相對分子質量是12×4+1×6+16×5=134，故選項說法正確；C、蘋果酸是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，屬于純凈物，故選項說法錯誤；D、蘋果酸中碳、氫元素的質量比是（12×4）：（1×6）=8：1，故選項說法錯誤。故選B。7．B【分析】根據(jù)反應的微觀示意圖分析，甲醇和氧氣點燃生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：?！驹斀狻緼、由分子結構模型可知，甲的化學式是，故說法正確；B、氧化物是由兩種元素組成且其中一種元素為氧元素的化合物，所以該反應中共涉及到兩種氧化物，即二氧化碳和水，故說法錯誤；C、由分子結構模型可知，丁是水，是由水分子構成的，故說法正確；D、由可知，參加反應的甲、乙分子個數(shù)比為2：3，故說法正確。故選B。8．A【詳解】A、K是人體必需的常量元素，Zn是人體必需的微量元素，生物體中元素的含量：K>Zn，正確；B、合金的熔點低于組成它的純金屬的熔點，焊錫的錫的合金，故熔點：焊錫＜錫，錯誤；C、酸雨的pH＜5.6，正常雨水的pH約為5.6，因此溶液的pH：酸雨＜正常雨水，錯誤；D、鐵原子失去2個電子形成亞鐵離子，因此核外電子數(shù)：Fe2+＜Fe，錯誤。故選A。9．B【詳解】A、氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，此過程中會放出大量的熱，故說法正確；B、酸與堿能發(fā)生中和反應，鹽酸屬于酸，氧化鈣是氧化物，不屬于堿，不屬于中和反應，故說法錯誤；C、氧化鈣俗稱生石灰，故說法正確；D、碳酸鈣固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故說法正確。故選B。10．C【詳解】A、棉紗線的主要成分是纖維素，灼燒會產(chǎn)生燒紙的氣味，不會產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，錯誤；B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體；硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體，錯誤；C、碳酸鈉溶液顯堿性，向碳酸鈉溶液中滴加無色酚酞溶液，溶液變成紅色，正確；D、銅的活動性比鋁的弱，將潔凈的銅絲浸入硫酸鋁溶液中，銅不能與硫酸鋁反應，無明顯現(xiàn)象，錯誤。故選C。11．A【詳解】A、取樣，分別加熟石灰研磨，聞氣味，產(chǎn)生有刺激性氣味氣體的是硝酸銨，無明顯現(xiàn)象的是硝酸鉀，可以鑒別，故選項實驗方案能達到實驗目的；B、氫氧化鈉、氫氧化鈣都能和硫酸銅反應生成氫氧化銅藍色沉淀，現(xiàn)象相同，無法鑒別，故選項實驗方案不能達到實驗目的C、通入紫色石蕊試液，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，氯化氫能使紫色石蕊溶液變紅色，故選項實驗方案不能達到實驗目的；D、K2SO4溶液能與過量BaCl2溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鉀，能除去雜質但引入了新的雜質氯化鋇（過量的），不符合除雜原則，故選項實驗方案不能達到實驗目的故選A。12．C【詳解】A、稀鹽酸顯酸性，能使石蕊溶液變紅，故說法正確；B、碳酸鈉溶液顯堿性，能使石蕊溶液變藍，故說法正確；C、此時碳酸鈉與稀鹽酸是否完全反應無法判斷，也就不確定酸堿性，所以溶液顏色無法推斷，故說法錯誤；D、碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，A中鹽酸減少，酸性減弱，溶液pH一定增大，故說法正確。故選C。13．(1)(2)CO分子構成不同(3)AC(4)污染小##減少二氧化碳的排放#更環(huán)保（合理即可）【詳解】（1）電解水生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：；（2）根據(jù)可知，反應前有：1個碳原子、6個氫原子、1個氧原子，反應后有：6個氫原子，故X中含有1個碳原子、1個氧原子，化學式為CO；根據(jù)可知，反應前有：1個碳原子、2個氫原子、2個氧原子，反應后有：2個氫原子，故Y中含有1個碳原子、2個氧原子，化學式為CO2；這兩種物質化學性質不同的原因是分子構成不同；（3）A、據(jù)圖分析可知，2%可使CO轉化率接近100%，故說法正確；B、據(jù)圖可知，催化劑為時，在250℃時可使CO轉化率最高，溫度高于250℃時CO轉化率又下降，所以催化劑為時，不是溫度越高CO轉化率越高，故說法錯誤；C、光伏發(fā)電，是將太陽能轉化為電能，故說法正確；D、氫氣用于冶金，是因為氫氣具有還原性，故說法錯誤；故選AC；（4）氫氣煉鐵的生成物是水和鐵可知，與傳統(tǒng)的高爐煉鐵相比，氫治金技術的優(yōu)點是污染小或減少二氧化碳的排放或環(huán)保。14．(1)(2)ABCD(3)在導管口放一根帶火星的木條，若木條復燃，證明其為氧氣(4)反應速率快，多加水，可減緩生成氧氣的速率(5)過碳酸鈉是固體，易于攜帶（合理即可）【詳解】（1）過氧化氫在二氧化錳催化下，生成水和氧氣，化學方程式為：；（2）A、為避免污染氧氣，反應倉的倉體材料應選擇無毒環(huán)保的，故正確；B、二氧化錳不溶于水，是催化劑，反應前后質量和化學性質不變，制取完成后二氧化錳可用過濾法在回收，故正確；C、氧氣通過過濾倉，可以過濾雜質提純氧氣，故正確；D、可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率，故正確。故選ABCD；（3）氧氣具有助燃性，檢驗氧氣用火星的木條，木條復燃，說明被檢驗氣體為氧氣，故填寫：導管口放一根帶火星的木條，若木條復燃則證明為氧氣。（4）為保證制氧的效果穩(wěn)定，制氧機反應倉的加水量在夏季比冬季的高，是因為夏天溫度高，反應速率快，多加水可以稀釋過氧化氫的濃度，減慢氧氣的產(chǎn)生速率；（5）過碳酸鈉是固體，方便攜帶。（合理即可）15．(1)復分解反應(2)增大過濾(3)Fe、C一氧化碳有毒，會對空氣造成污染【詳解】（1）稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，此反應是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，屬于復分解反應，所以與的反應也屬于復分解反應；（2）結晶爐中先將LiH2PO4溶液蒸發(fā)濃縮，然后冷卻，就會析出LiH2PO4晶體，由此說明LiH2PO4的溶解度與溫度的關系是LiH2PO4的溶解度隨溫度升高而增大；分離出LiH2PO4晶體是將