班隊(duì)活動(dòng)課教案-友誼

班隊(duì)活動(dòng)課教案——友誼班隊(duì)活動(dòng)課教案——友誼（精選7篇）

班隊(duì)活動(dòng)課教案——友誼篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣，提高幼兒進(jìn)行10以?xún)?nèi)加減題口算的能力。

2、幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡(jiǎn)便的方法。

3、萌發(fā)對(duì)老師、同伴的留戀之情，對(duì)畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿(mǎn)期待。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)信封，信上寫(xiě)需要解密的電話(huà)密碼

2、每人一張自編密碼操作紙，筆

3、事先記住家里的電話(huà)號(hào)碼，ppt、幼兒自帶一張一寸照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：我們?cè)谟變簣@已經(jīng)一起生活了三年了，再過(guò)不久，你們即將離開(kāi)幼兒園成為一名光榮的小學(xué)生，上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？那你們有什么辦法和老師聯(lián)系呢？

（幼兒交流討論各種通訊方式：寫(xiě)信、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天，打電話(huà)）

二、解密電話(huà)號(hào)碼復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡(jiǎn)便的方法

1、師：有這么多的辦法聯(lián)系的到我，我現(xiàn)在就把我的電話(huà)號(hào)碼告訴你們。我的電話(huà)號(hào)碼就在這里（出示ppt），這個(gè)號(hào)碼可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來(lái)，這樣就能得到我的電話(huà)號(hào)碼了。（出示算式題）

2、幼兒第一次操作

師：老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小信封，里面有我編的8道密碼題，等會(huì)兒就請(qǐng)你們用筆來(lái)幫幫忙，來(lái)解密我的電話(huà)號(hào)碼。每人輕輕的拿過(guò)自己的信封，大家一起來(lái)解密，我們來(lái)比比誰(shuí)的動(dòng)作快。比賽是要有規(guī)則的，聽(tīng)好了規(guī)則哦：

（1）嘴巴輕輕不影響別人。

（2）解密號(hào)碼時(shí)要看清算式的加減符號(hào)，不能粗心。

（3）完成解密了，要舉手表示。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、老師家的電話(huà)號(hào)碼是？（請(qǐng)幼兒公布答案）

5、教師檢查答案，幼兒集體發(fā)現(xiàn)探討得出規(guī)律。

（1）加法算式中+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置得數(shù)相同。

（2）出現(xiàn)相同的算式題不再重復(fù)算，這樣能加快速度。

三、運(yùn)用上述得出的方法進(jìn)行再次運(yùn)算解密號(hào)碼。

師：看看現(xiàn)在我們來(lái)解密誰(shuí)的電話(huà)號(hào)碼呢？（出示另外老師的電話(huà)密碼ppt）

1、為什么上面有一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子？（男孩子解密男孩子標(biāo)記的，女孩子解密女孩子標(biāo)記的）

2、幼兒第二次操作：教師重復(fù)規(guī)則。

3、幼兒集體觀(guān)察探討得出結(jié)論：

（1）算式題中出現(xiàn)加0（或是減0)，得數(shù)就等于這個(gè)數(shù)。

（2）算式題中減號(hào)前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0.

三、幼兒運(yùn)用自己的電話(huà)號(hào)碼自編10以?xún)?nèi)的加減題

1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開(kāi)了，現(xiàn)在你們有了老師的電話(huà)號(hào)碼，那想不想得到好朋友的電話(huà)號(hào)碼呢？（想）

2、師：我們把自己家的電話(huà)號(hào)碼用密碼的形式記錄下來(lái)，可以編簡(jiǎn)單一些，也可編難一點(diǎn)的。記住，不能直接寫(xiě)出自己家的電話(huà)號(hào)碼，這樣太簡(jiǎn)單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開(kāi)出來(lái)，這樣你就得到一個(gè)好朋友的電話(huà)號(hào)碼了。

3、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒用上面學(xué)的方法編制密碼。

（2）交流編制的密碼。

4、小游戲：打電話(huà)

四、交換電話(huà)號(hào)碼

1、看來(lái)大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話(huà)號(hào)碼都解密了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相交換電話(huà)號(hào)碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦

2、幼兒自由交換電話(huà)號(hào)碼，活動(dòng)結(jié)束。（請(qǐng)幼兒晚上回家打打電話(huà)驗(yàn)證一下號(hào)碼是否正確，有錯(cuò)誤的話(huà)明天來(lái)了幼兒園再修改）

班隊(duì)活動(dòng)課教案——友誼篇2

[活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友

誼。

3、懂得與同學(xué)相處要寬以待人，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)同學(xué)之間的情感。

［活動(dòng)重點(diǎn)］

理解友誼的真諦，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友誼。

［活動(dòng)難點(diǎn)］

體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)間的真摯的情感。

［活動(dòng)形式］

游戲、聽(tīng)故事、看錄像。

［活動(dòng)對(duì)象］

六（1）班學(xué)生。

［活動(dòng)時(shí)間］

40分鐘

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

課件，歌曲《友誼天長(zhǎng)地久》《朋友》

［活動(dòng)過(guò)程］

一、說(shuō)說(shuō)自己在班里有哪些朋友。

一、感受開(kāi)心

1、圖片欣賞，感受和朋友一起的快樂(lè)生活。

2、話(huà)題一：友誼中的溫情------記憶中令你感動(dòng)的瞬間

3、話(huà)題二：友誼中的“冷戰(zhàn)”------記憶中令你揮之不去的那道裂痕

4、齊讀：《我們?nèi)绾问刈o(hù)友誼》

二、看短?。簩⑿谋刃?，換位思考。

1、看短劇：學(xué)生理解友誼破裂的原因。

2、看短?。簩W(xué)生知道友誼長(zhǎng)久的原因。

三、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)

為你的朋友寫(xiě)下一句發(fā)自?xún)?nèi)心的祝?；蛘邔?xiě)上一句真誠(chéng)的“對(duì)不起”，找個(gè)機(jī)會(huì)交給他（她）

1、學(xué)生練寫(xiě)

2、指名回答。

3、學(xué)生交換卡片。

四、游戲：你比我猜默契大考驗(yàn)

學(xué)生游戲，評(píng)比出最默契的一組

五、聽(tīng)故事《朋友，我就知道你會(huì)來(lái)》

1、聽(tīng)故事。

2、學(xué)生齊讀《真正的朋友》

六、全班合唱歌曲《朋友》，結(jié)束課題。

班隊(duì)活動(dòng)課教案——友誼篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生字詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。

3、感受馬克思和恩格斯以共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助

教學(xué)難點(diǎn)：

感受馬克思和恩格斯的親密無(wú)間

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。說(shuō)說(shuō)這一段是什么結(jié)構(gòu)的段式？

2、這一段用了幾個(gè)共同？劃出來(lái)。

3、朗讀。（一系列的短語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，很有氣勢(shì)）

4、簡(jiǎn)介

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1、自讀本段。這一段主要寫(xiě)什么？

2、提出問(wèn)題。

3、馬克思為什么會(huì)遭到迫害？敵人怎么迫害他？

4、面對(duì)敵人的迫害？馬克思是怎樣對(duì)待的？

齊讀。想想他為什么能做到這樣？

5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？

指名讀例子。

把最能體現(xiàn)恩格斯對(duì)馬克思無(wú)私幫助的詞語(yǔ)用“?！秉c(diǎn)出來(lái)。（不斷、連忙、迅速）

讀一讀。讓人一聽(tīng)就能感覺(jué)到恩格斯的無(wú)私。

馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語(yǔ)氣。

班隊(duì)活動(dòng)課教案——友誼篇4

班隊(duì)活動(dòng)課教案——友誼

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；

2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；

3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

活動(dòng)過(guò)程：

一、放《找朋友》音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)，主持人講開(kāi)場(chǎng)白。

同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話(huà)，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？通過(guò)今天的活動(dòng)，相信大家會(huì)對(duì)這些問(wèn)題有一定的了解。

二、進(jìn)行“相互采訪(fǎng)”活動(dòng)。

1.全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。

2.訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪(fǎng)問(wèn)的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽(tīng)，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。

3.把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺(tái)說(shuō)出對(duì)方相鄰者的采訪(fǎng)情況，答對(duì)得分，寫(xiě)在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

三、帶著你的朋友來(lái)聊一聊。

請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對(duì)朋友）

四、將心比心，換位表演。

我們?cè)谂c朋友的交往過(guò)程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短劇。（根據(jù)班級(jí)情況編排）

1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來(lái)。

2.一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆，同桌不想把新買(mǎi)的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（演員在這個(gè)時(shí)候定格，主持人說(shuō)話(huà)：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）二個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

1.踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。

2.同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

短劇在這里再定格，主持人問(wèn)：為什么換種想法，換個(gè)‘位置’，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢

（大家討論，隨意發(fā)表意見(jiàn)。）

主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

五、同唱一支歌。

請(qǐng)一對(duì)好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

六、“互相贊美”活動(dòng)。

同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說(shuō)出你要贊美的話(huà)，如：“你寫(xiě)的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你?！钡鹊?。接受贊美的同學(xué)說(shuō)：“某某同學(xué)，謝謝你?！?/p>

七、老師總結(jié)。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說(shuō)：“友誼能使快樂(lè)倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開(kāi)你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無(wú)比的幸福和財(cái)富！

請(qǐng)記?。河颜x之光如同熒光，周?chē)胶?，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！

班隊(duì)活動(dòng)課教案——友誼篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字18個(gè)，理解詞語(yǔ)54個(gè)。

2、給文章分段，學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

3、感受馬克思和恩格斯以^共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字詞，讀通課文

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握全部生字新詞

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)揭題

1、[板書(shū)：友誼]友誼是什么意思？（朋友之間的情誼）

2、形容兩個(gè)朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語(yǔ)？

3、[板：偉大]

簡(jiǎn)介馬克思、恩格斯的生平。

偉大是什么意思？出示解釋。課文里應(yīng)選擇什么？

二、自學(xué)課文，初步感知。

1、看圖。讀通課文。

2、討論課后問(wèn)題。

三、檢查自學(xué)

1、開(kāi)火車(chē)讀生字詞語(yǔ)。

2、質(zhì)疑問(wèn)難。

3、寫(xiě)一寫(xiě)難寫(xiě)的生字詞。

4、分節(jié)朗讀課文、評(píng)析。

四、理清課文脈絡(luò)

1、找出過(guò)渡段。過(guò)渡段在課文中起什么作用？

2、根據(jù)過(guò)渡段給課文分段。

3、說(shuō)說(shuō)課文的結(jié)構(gòu)：總分總

4、用摘錄法口述段意。

[板：總：好朋友

生活上互相關(guān)心，互相幫助

分：事業(yè)上不分你我，親密合作

總：偉大的友誼

五、課堂練習(xí)

1、熟讀課文

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

班隊(duì)活動(dòng)課教案——友誼篇6

一、教學(xué)要求：

1、自學(xué)生字新詞，能用各抒己見(jiàn)、討論造句。

2、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會(huì)馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。

3、能抓住過(guò)渡段給文章分段，概括段意和領(lǐng)會(huì)文章的中心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和相互支持的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

為什么馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。

四、教具準(zhǔn)備：

掛圖一幅，小黑板一塊。

五、教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

六、教學(xué)內(nèi)容：

a、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會(huì)馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。

b、領(lǐng)會(huì)文章的中心。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）交待教學(xué)目標(biāo)。

這節(jié)課我們要在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入地學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心。

（二）揭示課題。

讀題，理解課題。

（三）引入過(guò)渡段。

1、文章是從哪兩個(gè)方面寫(xiě)馬克思和恩格斯的偉大友誼的？哪個(gè)自然段概括地寫(xiě)了這兩個(gè)方面？2、讀過(guò)渡段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)過(guò)渡段在文中的作用。

（過(guò)渡）這節(jié)課我們就要抓住過(guò)渡段來(lái)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心。

（四）抓住承上句理解第二段的內(nèi)容。

1、讀承上句。

2、默讀第二自然段，思考：馬克思的生活怎么樣？用一個(gè)詞概括。加上著重號(hào)。

3、理解困窘的意思，找出具體寫(xiě)馬克思生活困窘的句子，用～～～勾出。

4、讀這幾個(gè)句子，找出表現(xiàn)馬克思的生活很困窘，一天不如一天，越來(lái)越窮的三個(gè)詞。

5、為什么從這三個(gè)詞可看出馬克思生活一天不如一天，越來(lái)越窮？

6、生活這樣因窘，馬克思的態(tài)度怎樣？理解毫不在意的意思。

7、生活這樣因窘，馬克思為什么毫不在意？

8、馬克思生活這樣因窘，恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出具體寫(xiě)恩格斯竭盡全力幫助馬克思的句子，齊讀。

9、恩格斯為什么寧愿去經(jīng)營(yíng)自己十分厭誤的商業(yè)？

10、，扣題。

（過(guò)渡）以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友誼，接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（五）抓住啟下句理解第三段的內(nèi)容。

1、讀啟下句，弄清哪幾個(gè)自然段寫(xiě)馬克思和恩格斯在事業(yè)上互相關(guān)懷、互相幫助、親密合作的。

2、默讀5、6、7自然段。思考：馬克思生前和逝世后，課文選擇了哪些典型事例寫(xiě)的？用①②③……標(biāo)出來(lái)，獨(dú)立完成，然后同桌討論。

3、檢查自學(xué)討論的情況，訂正。

4、一步一步深入討論。先學(xué)習(xí)第一個(gè)事例，請(qǐng)默看第5自然段（出示掛圖），馬克思和恩格斯同住倫敦時(shí)是怎樣親密合作的？

5、學(xué)習(xí)第二個(gè)事例，讀第6自然段，看看他們分開(kāi)后又是怎樣合作的？

6、學(xué)習(xí)后三個(gè)事例。這三個(gè)事例寫(xiě)了恩格斯幫馬克思代譯，甚至通迅稿；馬克思幫恩格斯代編著作的一部分；特別是馬克思逝世后，恩格斯代馬克思出版《資本論》最后兩卷。代在這里是代替的意思，這四個(gè)代字說(shuō)明了什么？

7、扣題。

8、感情朗讀后三個(gè)事例。

（過(guò)渡）生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段。

（六）理解第四段的內(nèi)容。

1、齊讀第四段。

2、馬克思和恩格斯合作了四十年，他們共同做了些什么？齊讀第一段。

3、他們?yōu)槭裁茨荛L(zhǎng)期合作達(dá)四十年之久呢？

4、他們共同的目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)聽(tīng)《國(guó)際歌》的一個(gè)片斷。（放錄音）

5、請(qǐng)大家配著《國(guó)際歌》莊嚴(yán)雄壯的曲子感情朗讀第四段。

（七）領(lǐng)會(huì)文章中心。

（八）回題。

1、這節(jié)課我們抓住過(guò)渡段，理解了課文內(nèi)容，從而領(lǐng)會(huì)了文章的中心。

2、馬克思和恩格斯在長(zhǎng)期合作中，在向著共同目標(biāo)的奮斗中，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義，建立了偉大的友誼。

（九）作業(yè)：課后1題。

班隊(duì)活動(dòng)課教案——友誼篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

樹(shù)立正確對(duì)待友誼的意識(shí)，以及正確看待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)情景模擬、小組合作的方式，學(xué)會(huì)正確的交友原則。

【知識(shí)目標(biāo)】

了解友誼會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，理解友誼中的競(jìng)爭(zhēng)以及交友原則。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

正確看待友誼的變化，樹(shù)立正確交友原則。

【難點(diǎn)】

理解友誼中的競(jìng)爭(zhēng)，正確看待競(jìng)爭(zhēng)。

三、教學(xué)方法

案例探究法、小組討論法、情境模擬法。

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師出示案例：我和小美形影不離，有說(shuō)不完的話(huà)。小美常常有意無(wú)意地與我比：比衣服、比文具、比成績(jī)，我都沒(méi)在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了?，F(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動(dòng)與我說(shuō)話(huà)。

引導(dǎo)提問(wèn)：現(xiàn)實(shí)生活中是否遇到類(lèi)似的情境?如果遇到，是如何處理的?我們應(yīng)該如何對(duì)待友誼呢?

進(jìn)而導(dǎo)入本課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

主題一：自主探究——友誼不是一成不變

結(jié)合導(dǎo)入案例設(shè)置問(wèn)題：

案例中的“我”對(duì)友誼的期待是什么?

為什么“我”和小美的友誼變淡了?

淡了的友誼還有必要維持嗎?

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)得出：面對(duì)友誼的改變，我們要能坦然接受，友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。而在友誼中遇到競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我們又該如何應(yīng)對(duì)呢?

主題二：小組合作辯論——正確對(duì)待友誼中的競(jìng)爭(zhēng)

教師給出正反觀(guān)點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)會(huì)促進(jìn)友誼、競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼。組織學(xué)生分成正反兩方自由辯論，教師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。

學(xué)生各抒己見(jiàn)：

正方同學(xué)：競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激勵(lì)我們共同進(jìn)步，對(duì)手讓我們變得更強(qiáng)大。友誼，在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。

反方同學(xué)：當(dāng)你是個(gè)失敗者