017蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

最新2017蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)最新《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第93～94頁(yè)的例1、例2、例3和練一練及練習(xí)十七的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等活動(dòng)中初步感受并發(fā)現(xiàn)圓的特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑，會(huì)用各種方法畫圓。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象或用生活中的現(xiàn)象來(lái)解釋圓的特征。3、使學(xué)生通過(guò)想象與驗(yàn)證、觀察與分析、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力和初步的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征及其內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生深切體會(huì)圓的特征與我們的生活緊密相，并學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫標(biāo)準(zhǔn)圓。學(xué)具準(zhǔn)備：圓形紙片、圓規(guī)、直尺、表面是圓形的物體（如：硬幣、瓶蓋等）線等。一、導(dǎo)入新課。1、我們以前學(xué)習(xí)過(guò)哪些平面圖形？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?生：舉例……2、今天老師將和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的平面圖形————圓（板書）3、生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)圓？生：舉例…………這些都是我們生活中的圓引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圓與以前學(xué)習(xí)過(guò)的平面圖形的區(qū)別？以前的平面圖形是由線段首位相連圍城的圖形，而圓是由曲線圍成的平面圖形二、操作探究，掌握畫圓的方法。1、嘗試畫圓，初探畫法。師：同學(xué)們，十五的月亮美不美，在平靜的水面上投下一個(gè)小石子會(huì)怎樣？這些畫面形成的圖片美嗎？生：很美師：但圓的美，光靠看是不夠的，咱還得動(dòng)手來(lái)畫。因?yàn)?，畫圓的過(guò)程，正是我們體會(huì)它的特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)它的美的過(guò)程。同學(xué)們，你們想不想畫一個(gè)？生：想！師：大家拿出老師發(fā)的紙，用自己的方法畫圓，小組合作，看哪個(gè)小組方法多。好，開始！2、選一個(gè)小組展示所畫的圓，并匯報(bào)畫法。師：你是用圓規(guī)畫的圓！真棒下面有用圓規(guī)畫的嗎？把圓舉起來(lái)給大家看看。師：應(yīng)該說(shuō)，絕大多數(shù)同學(xué)畫得都很棒。不過(guò)，也有失敗的作品。瞧，這個(gè)圓顯然變形了，這個(gè)則咧著嘴。大膽地猜一猜，這些同學(xué)之所以沒(méi)能成功地用圓規(guī)畫出一個(gè)圓，可能在哪兒出問(wèn)題了?生：可能是畫圓時(shí)，圓規(guī)的腳移動(dòng)了。師：不動(dòng)，怎么畫出圓呀?(生笑。)生：是裝有針尖的腳動(dòng)了!師：那你得說(shuō)清楚呀。同學(xué)們，你們覺(jué)得，針尖所在的腳能隨便動(dòng)嗎?生：不能!一動(dòng)，畫出的圓一定會(huì)咧開嘴巴。師：你試過(guò)?生：是的!我失敗過(guò)好幾次呢。師：經(jīng)驗(yàn)之談呀!看來(lái)，用圓規(guī)畫圓時(shí)，針尖得固定，這是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還有其他可能嗎?生：也可能是他們畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳的夾角的角度變了。師：角度變了，也就意味著——生：圓規(guī)兩腳之間的距離變了。師：看來(lái)，用圓規(guī)畫圓時(shí)，兩腳之間的距離不能變。現(xiàn)在，掌握了這些要求，有沒(méi)有信心比剛才畫得更好?生：有!(不少學(xué)生拿起圓規(guī)急著要畫。)師：別著急!數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)光會(huì)動(dòng)手還不夠，咱還得——生：動(dòng)腦。師：心有靈犀呀!第二次用圓規(guī)畫圓時(shí)，請(qǐng)大家邊畫邊思考：如果方法完全正確，用手中的圓規(guī)會(huì)不會(huì)畫出這樣一會(huì)兒凹、一會(huì)兒凸的曲線圖形?或者是扁扁的橢圓?生：不會(huì)!3、再次用圓規(guī)畫圓，認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑。（1）師：先別忙著下結(jié)論，還是帶著這些問(wèn)題，邊畫邊細(xì)細(xì)體會(huì)吧!(學(xué)生操作。教師巡視，了解學(xué)生的感受與思考。)（2）師示范畫圓。師：為什么畫不出這樣的曲線圖形，相信不少同學(xué)已經(jīng)有了答案。不過(guò)，為了使大家感受更鮮明，我打算在黑板上也來(lái)畫一個(gè)。(教師畫完半個(gè)圓后，停下。)想象一下，照這樣畫下去，會(huì)畫出一會(huì)兒凹、一會(huì)兒凸的平面圖形嗎?生：不會(huì)。師：會(huì)畫出扁扁的橢圓嗎?生：也不會(huì)。師：為什么?生：因?yàn)閳A規(guī)兩腳間的距離沒(méi)有變。師：哪兒到哪兒的距離沒(méi)有變?生：就是從這兒(手指圓上的點(diǎn))到這兒(手指圓心)的距離沒(méi)有變。只要距離不變，就不會(huì)畫出一會(huì)兒凹、一會(huì)兒凸的平面圖形了。師：光這樣說(shuō)好像有點(diǎn)抽象。你能不