湖北省十堰市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

湖北省十堰市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、選擇題

1.下面選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A.星水（fU）爭(zhēng)訟(song)悄愴(qiao)無(wú)人問(wèn)回（jin）

B.亢奮(kang)褶皺（zh6）追溯（su）風(fēng)雪載途（zAi）

C.潺潺(can)江雜(rong)磅薄(pang)黃發(fā)垂號(hào)（tiao）

D.腐蝕(shi)領(lǐng)域（yu）燈盞(zan)消聲匿跡（ni）

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

艱辛與磨礪是成長(zhǎng)最好的。參與抗擊疫情的戰(zhàn)斗，青年一代付出很多，也收獲很多。收獲

是什么？是更加堅(jiān)定，是更加寬廣，是________更加厚實(shí)。正如一位大學(xué)生志愿者

感慨的那樣：“抗擊疫情是我們最好的成長(zhǎng)禮?！?/p>

A.催化劑信心胸懷理想B.添加劑信心道路理想

C.添加劑信念道路人生D.催化劑信念胸懷人生

3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（）

A.脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成后，我國(guó)會(huì)有將近1億左右貧困人口脫貧，提前實(shí)現(xiàn)減貧目標(biāo)。

B.疫情期間，群眾防控意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣大幅增強(qiáng)，為做好疫情防控工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

C.不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。

D.貨運(yùn)飛船，顧名思義就是以貨物運(yùn)載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。

4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①把這些關(guān)系導(dǎo)入互聯(lián)網(wǎng)中，對(duì)習(xí)慣了與陌生人在互聯(lián)網(wǎng)上聊天的網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是捅破了虛擬和現(xiàn)實(shí)間

的最后一層窗戶紙，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)和真實(shí)生活的“無(wú)縫連接”。

②僅3年多時(shí)間，微信已經(jīng)變成了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的“巨鱷”。

③沉淀在手機(jī)通訊錄和郵箱聯(lián)系人中的關(guān)系是個(gè)人最穩(wěn)定的社交關(guān)系。

④微信的4.0版本正式增加了朋友圈功能，隨后又逐漸增加了評(píng)論、隱私、收藏等功能。

⑤這種模式的即時(shí)通訊應(yīng)用迅速得到傳播，在國(guó)內(nèi)首先有了“米聊”，隨后又出現(xiàn)了“微信”。

A.①⑤②④③B.②④①⑤③C.③①⑤④②D.④⑤②③①

5.下列關(guān)于文化知識(shí)和文學(xué)常識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《回延安》借用陜北民歌“信天游”的形式，表達(dá)革命的內(nèi)容，詩(shī)的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧的統(tǒng)一。

B.“老生,，”小丑,，”老旦,，都是戲曲行當(dāng)，分別扮演會(huì)武功男子、滑稽人物、老年女子。

C.“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫(xiě)，也可以抒情議論，并通過(guò)記事記物、記人、寫(xiě)景來(lái)抒發(fā)作者

的感情或見(jiàn)解。

D.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌

1

305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。

二、句子默寫(xiě)

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。

(1)挑兮達(dá)兮，在城闕兮。,O

(2)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，,o

(3),胡為乎泥中？(《式微》)

(4),白露未晞o

(5)《送杜少府之任蜀州》中描寫(xiě)友誼不受空間阻隔的詩(shī)句是：,

(6)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫(xiě)洞庭湖涵容天宇，水天相連的詩(shī)句

ZE:，。

(7)《關(guān)雎》中生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男子對(duì)姑娘思念之深、追求不得而痛苦難眠的句子

，。

三、詩(shī)歌鑒賞

閱讀《送杜少府之任蜀州》，按要求回答問(wèn)題。

送杜少府之任蜀州

王勃【唐】

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

7.下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容或?qū)懛ǖ睦斫?，不正確的一項(xiàng)是()

A.“城闕”，指唐的帝都長(zhǎng)安城?！叭亍保搁L(zhǎng)安附近關(guān)中一帶地方。

B.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景。

C.此詩(shī)既有詩(shī)人傷感的悲苦，又有高遠(yuǎn)的志向和曠達(dá)的胸懷。

D.從寫(xiě)法上看，該詩(shī)起句嚴(yán)整對(duì)仗，三、四句以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。

8.請(qǐng)從情感的角度賞析詩(shī)歌的頷聯(lián)。

四'對(duì)比閱讀

閱讀文言文選段，按要求回答問(wèn)題。

【甲】

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣

2

著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。

【乙】

桐城之西北，連山殆數(shù)百里……龍溪曲流，出乎其間。

以歲①三月上旬，步循溪西入。積雨始霽，溪上大聲楸然②，十余里，旁多奇石、蕙草、松、

根、槐、楓、栗、橡，時(shí)有鳴嵩③。溪有深潭，大石出潭中，若馬浴起，振鬣宛首而顧其侶。

復(fù)西循崖可二里，連石若重樓，翼乎臨于溪右?；蛟唬骸八卫罟胫乖坪脾芤??！被蛟唬骸昂?/p>

人求李公麟地不可識(shí)，被而名之?！笔辽髽?shù)，蔭數(shù)十人，前出平土，可布席坐。南有泉明何文端公摩

崖書(shū)甚上曰“媚筆之泉”。泉漫石上，為圓池，乃引墜溪內(nèi)。

左丈學(xué)沖⑤于池側(cè)方平地為室，未就，要客九人飲于是。日暮半陰，山風(fēng)卒⑥起，肅振巖壁榛

莽，群泉磯石交鳴，游者悚焉，遂還。

（文/姚鼐，選自《惜抱軒集》，有刪改）

【注釋】①以歲：在這年。②槌然：讀c6ng,形容流水聲。③嵩：讀gul,杜，鵑鳥(niǎo)。④李公麟之垂

云浩：李公麟，北宋元祐年間進(jìn)士，精通古文字，擅長(zhǎng)畫(huà)山水佛像，后歸居桐城龍眠山莊；“消”同

“畔”，古代學(xué)宮前半月形狀的水池。⑤左丈學(xué)沖：丈，古代對(duì)長(zhǎng)者的尊稱。學(xué)沖，左世容的字，乾隆舉

人，曾任武進(jìn)縣教諭。⑥卒：同“猝”，突然。

9.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）

A.初極狹，才通人。（剛剛，時(shí)間很近）

B.雞犬相呼。（聞得到彼此的氣息）

C.連山箱數(shù)百里。（精神疲倦而無(wú)所得）

D.事客九人。（通“邀”，邀請(qǐng)）

10.將語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。

②連石若重樓，翼乎臨于溪右。

11.下列對(duì)【乙】文內(nèi)容的理解，不IE期的一項(xiàng)是（）

A.這篇游記先寫(xiě)桐城西北的山勢(shì)，次寫(xiě)循溪西入沿途所見(jiàn)之景物風(fēng)光，再寫(xiě)媚筆泉及酒宴。

B.文章重點(diǎn)描寫(xiě)了沿途所見(jiàn)，如龍溪下大水潭里像馬的大石頭、石縫的大樹(shù)、樹(shù)南邊的媚筆泉。李公

麟所說(shuō)的垂云濟(jì)就在媚筆泉邊。

C.作者應(yīng)左學(xué)沖之邀來(lái)此宴飲游玩，至傍晚，因山風(fēng)猛烈，游玩的人感到害怕，就回去了。

D.本文既把媚筆泉與桐城、小溪沿途的景物風(fēng)光連為一幅完整的圖畫(huà)，也在人們眼前展現(xiàn)出作者探幽

賞奇的志趣。

12.【甲】【乙】?jī)善恼略趯?xiě)景上有什么不同點(diǎn)？

五'名著閱讀

閱讀下列語(yǔ)段內(nèi)容，回答問(wèn)題。

3

【甲】

朱自清先生在這本《經(jīng)典常談》的序文里指出：“在中等以上的教育里，經(jīng)典訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)必要的項(xiàng)

目。經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化?！?/p>

【乙】

葉圣陶在《讀〈經(jīng)典常談〉》中指出：“一些古書(shū)，培育著咱們的祖先，咱們跟祖先是一脈相承的，自

當(dāng)嘗嘗他們的營(yíng)養(yǎng)料，才不至于無(wú)本。若講實(shí)用，似乎是沒(méi)有，有實(shí)用的東西都收納在各種學(xué)科里了；可

是有無(wú)用之用。這可以打個(gè)比方，有些人不怕旅行辛苦，道路幾千，跑上峨眉金頂看日出，或者跑到甘肅

敦煌，看一窟寺歷代的造像跟壁畫(huà)。在專講實(shí)用的人看來(lái)，他們干的完全沒(méi)有實(shí)用，只有那股傻勁兒倒可

以佩服?？墒撬麄儚慕痦斚聛?lái)，打敦煌回轉(zhuǎn)，胸襟推廣了，眼光深遠(yuǎn)了，雖然還是各做他們的事兒，卻有

了一種新的精神。這就是所謂無(wú)用之用。讀古書(shū)讀的得其道，也會(huì)有類似的無(wú)用之用。要說(shuō)現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該

讀些古書(shū)，這是一個(gè)理由?！?/p>

13.下列對(duì)《經(jīng)典常談》理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《尚書(shū)》包括虞夏商周四個(gè)朝代，大部分是號(hào)令，小部分是君臣相告的話，中國(guó)的記文是在記事文

前發(fā)展的。

B.詩(shī)的源頭是歌謠，歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌兩種，其中徒歌指的是跟隨著伴奏唱歌。

C.《周易》之所以成為儒家經(jīng)典，是因?yàn)樵趹?zhàn)國(guó)末期儒家受到陰陽(yáng)家和道家的影響。

D.象形字的起源是圖畫(huà)，起初百姓經(jīng)常用畫(huà)來(lái)記名、記事，這便是象形的由來(lái)。

14.歸納語(yǔ)段中朱自清和葉圣陶兩位大學(xué)者的共同觀點(diǎn)。

15.現(xiàn)代學(xué)生為什么應(yīng)該讀一些古書(shū)？聯(lián)系語(yǔ)段簡(jiǎn)述。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《窗前的母親》，按要求回答問(wèn)題。

窗前的母親

肖復(fù)興

①在家里，母親最愛(ài)呆的地方就是窗前。

②自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老

了，如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩。每天我們?cè)诩业臅r(shí)候，她和我們一起忙家務(wù)，手腳不閑；我們一上

班，孩子一上學(xué)，家里只剩下她一個(gè)人時(shí)，大部分時(shí)間，她就呆在窗前。

③那時(shí)，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，

靠著被子，窗前的一切就一覽無(wú)余。陽(yáng)光總是那樣燦爛，透過(guò)窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像同旦

葵似的特別愛(ài)追著太陽(yáng)烤，讓身子有暖烘烘的感覺(jué)。有時(shí)候,不知不覺(jué)她就依著被子上睡著了。一個(gè)盹打

過(guò)來(lái)，睜開(kāi)眼睛，她會(huì)接著望窗外。

④窗外有一條還沒(méi)有完全修好的馬路，馬路對(duì)面是一片工地，恐龍似的腳手架簇?fù)碇谏w起的樓

房，切割著那片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，遮擋了遠(yuǎn)處的視線，由于馬路沒(méi)有完全修好，來(lái)往的車(chē)輛不多，人也很

少，窗前大部分時(shí)間是安靜的，尺有太陽(yáng)在悄悄地移動(dòng),■叢窗子這邊移到另二邊，—然后移到窗后面,.留給

母親二片陰涼?！?/p>

⑤我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子就能看見(jiàn)母親的身影。窗子開(kāi)著的時(shí)候，母親花白

的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng)，窗框就像恰到好處的畫(huà)框，等我們爬上樓梯，還沒(méi)掏出鑰匙，門(mén)已經(jīng)開(kāi)了，母親站在

門(mén)口，不用說(shuō)，我們從樓下看見(jiàn)母親時(shí)，母親也看見(jiàn)了我們。那時(shí)候，我們永遠(yuǎn)不怕忘記帶房門(mén)鑰匙，有

母親在窗前守候著，門(mén)后面總會(huì)有一張溫暖的臉龐，有時(shí)候我們晚上很晚才回家，樓下已經(jīng)黑乎乎一片

了，窗前的母親也能看見(jiàn)我們，其實(shí)，母親早就老眼昏花，不過(guò)是憑感覺(jué)而已，可她的感覺(jué)從來(lái)都是十拿

九穩(wěn)，她總是那樣及時(shí)地出現(xiàn)在家門(mén)的后面，替我們?cè)缭绲卮蜷_(kāi)門(mén)。

⑥母親最大的樂(lè)趣，是對(duì)我們講她這一天在窗前看見(jiàn)的新聞。她會(huì)告訴我們，今天馬路上開(kāi)過(guò)來(lái)的汽

車(chē)比往常多了幾輛；今天對(duì)面的路邊卸下好多的沙子；今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹(shù)苗；今天她的小孫

子放學(xué)和同學(xué)一前一后追趕著，像一陣風(fēng)似的；今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺(tái)上……都是些平淡無(wú)奇

的小事，但她有棗子一棍子，沒(méi)棗子一棒子地講起來(lái)時(shí)津津有味。

⑦母親不愛(ài)看電視，總說(shuō)她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演

著重復(fù)的和不重復(fù)的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系。有時(shí)候，望著窗前的一切，她會(huì)生出一些

東一榔頭西一棒子的聯(lián)想，大多是些陳年往事，不過(guò)是過(guò)去住平房時(shí)的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農(nóng)村老

家時(shí)，她年輕的回憶。聽(tīng)母親講述那些八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝，人生的滄桑就

是這樣在她的眼睛里和窗前閃現(xiàn)著。有時(shí)候，我偶爾會(huì)想，要是把母親的這些都寫(xiě)下來(lái)，那才是真正的意

識(shí)流呢。

⑧母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世后，好長(zhǎng)一段時(shí)間，我出門(mén)總是忘記帶鑰匙，而每一次

回家走到樓下的時(shí)候，我也總是習(xí)慣地望望樓上的那扇窗，【B】可那空蕩蕩的窗像是沒(méi)有畫(huà)幅的鏡框，像

是沒(méi)有了牙齒的癟嘴。

⑨這時(shí)，我才明白那五年里窗前母親的身影對(duì)我們是多么的珍貴而溫馨；才明白窗前有母親的回憶，

也有我們的回憶；當(dāng)然，更明白了：只要母親在，家里的窗前就會(huì)有母親的身影。那是每個(gè)家庭里無(wú)聲卻

最動(dòng)人的一幅畫(huà)。

16.文章第⑥段說(shuō)母親最大的樂(lè)趣，是對(duì)子女講她這一天在窗前看見(jiàn)的“新聞”，又說(shuō)那“都是些平淡無(wú)奇

的小事”，前后是否矛盾？為什么？

17.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下列句子。

可那空蕩蕩的窗像是沒(méi)有畫(huà)幅的鏡框，像是沒(méi)有了牙齒的癟嘴。

18.下面對(duì)文章理解分析正確的一項(xiàng)是（）

A.第③段畫(huà)曲線的句子，用夸張的修辭寫(xiě)母親喜歡追著太陽(yáng)烤的舒適，體現(xiàn)母親的生活并不孤獨(dú)、單

調(diào)，而是一種愜意的享受。

B.第④段畫(huà)曲線的句子，描述了太陽(yáng)移動(dòng)的過(guò)程，突出了時(shí)間慢慢流逝的過(guò)程，表現(xiàn)了母親一個(gè)人長(zhǎng)

5

時(shí)間守候在窗前的寂寞。

C.本文以“窗前的母親”為線索，將母親的形象定格于“窗前”，切入點(diǎn)雖小但筆墨過(guò)于集中，內(nèi)蘊(yùn)不豐

富，不能很好地突出母親的形象，構(gòu)思不巧妙。

D.文中的母親是一位時(shí)刻牽掛子女，又不愿為子女添麻煩；年紀(jì)雖大，卻很勤快，喜歡懷舊，視力、

聽(tīng)力都特別好的老人。所以“我們”再晚回家，她總能及時(shí)替“我們”打開(kāi)門(mén)。

19.寫(xiě)母親的角度可以有很多，本文為什么單單選擇寫(xiě)“窗前”的母親？

20.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾的妙處。

閱讀《海洋二號(hào)三星組網(wǎng)，意味著什么》，按要求回答問(wèn)題。

海洋二號(hào)三星組網(wǎng)，意味著什么

①5月19日，海洋二號(hào)D星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。該星是國(guó)家空間基礎(chǔ)設(shè)施海洋動(dòng)力衛(wèi)星

系列的第三顆業(yè)務(wù)衛(wèi)星，將與海洋二號(hào)B星、海洋二號(hào)C星等構(gòu)成我國(guó)海洋動(dòng)力環(huán)境衛(wèi)星星座，主要用于

觀測(cè)海面風(fēng)場(chǎng)、海面高度、有效波高、重力場(chǎng)和大洋環(huán)流等信息，建成我國(guó)首個(gè)海洋動(dòng)力環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)。其

將為海況預(yù)報(bào)、風(fēng)暴預(yù)警、降水預(yù)報(bào)、地表分析和全球氣候變化研究等領(lǐng)域提供有力支撐。

②隨著三星組網(wǎng)，我國(guó)對(duì)全球海洋監(jiān)測(cè)的覆蓋能力達(dá)80%以上，海洋監(jiān)測(cè)的效率和精度大幅提升，將

高效服務(wù)于我國(guó)海洋防災(zāi)減災(zāi)、海上交通和海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

③那么，海洋二號(hào)三星組網(wǎng)，究竟意味著什么呢？

④精準(zhǔn)捕捉臺(tái)風(fēng)。海洋二號(hào)系列衛(wèi)星裝載微波散射計(jì)，可有效用于海面風(fēng)力的測(cè)量，風(fēng)速測(cè)量精度優(yōu)

于2米/秒，為臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)的及時(shí)性和精準(zhǔn)度提供了有力保證。

⑤根據(jù)風(fēng)力等級(jí)劃分，風(fēng)速小于2米/秒為一級(jí)風(fēng)。也就是說(shuō)，即使海面刮起一級(jí)“軟風(fēng)”，也不會(huì)逃

過(guò)海洋二號(hào)系列衛(wèi)星的“港啰，?？噜?，自海洋二號(hào)系列衛(wèi)星發(fā)射以來(lái)，我國(guó)近海平均每年20余次的臺(tái)風(fēng)

均實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)捕捉，無(wú)一漏網(wǎng)。而海洋二號(hào)D星在軌投入使用后，將進(jìn)一步增強(qiáng)監(jiān)測(cè)和預(yù)警能力，為我國(guó)沿

海城市防災(zāi)減災(zāi)和全球?yàn)?zāi)害監(jiān)測(cè)提供重要保障。

⑥織就太空“天眼”。在海洋二號(hào)A星滿身“神器”的基礎(chǔ)上，海洋二號(hào)B星開(kāi)始新增了船舶自動(dòng)識(shí)別

和數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，具備對(duì)全球船舶自動(dòng)識(shí)別以及接收、存貯和轉(zhuǎn)發(fā)我國(guó)近海及其他海域浮標(biāo)測(cè)量數(shù)據(jù)的能

力。海洋二號(hào)D星的導(dǎo)航系統(tǒng)更是全面升級(jí)，具備GPS和北斗雙模數(shù)據(jù)接收功能，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)航能

力的自主可控。海洋二號(hào)B星、C星、D星組網(wǎng)運(yùn)行后，相當(dāng)于在太空中織就“天眼”，實(shí)現(xiàn)全球海面船只

的位置、航向、航速精確勘測(cè)，為支持和服務(wù)全球海上定位、導(dǎo)航、搜救等提供重要保障。

⑦發(fā)布快速預(yù)報(bào)。海洋二號(hào)系列衛(wèi)星均裝載微波輻射計(jì)，可用于海面溫度測(cè)量，輔之以雷達(dá)高度計(jì)，

可識(shí)別出大洋中的鋒面和中尺度渦，為探測(cè)大洋漁場(chǎng)分布情況等提供可靠的數(shù)據(jù)支撐。

⑧自海洋二號(hào)系列衛(wèi)星在軌應(yīng)用以來(lái)，多家漁業(yè)公司將海洋二號(hào)衛(wèi)星數(shù)據(jù)推廣應(yīng)用于遠(yuǎn)洋漁業(yè)，可節(jié)

約燃油5%,漁獲量提高2%?3%,取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。我國(guó)利用海洋光學(xué)衛(wèi)星并結(jié)合海洋二號(hào)系列

衛(wèi)星數(shù)據(jù)，可發(fā)布大洋漁場(chǎng)的快速預(yù)報(bào)。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)具備三大洋17個(gè)大漁場(chǎng)的預(yù)報(bào)能力。

6

⑨開(kāi)啟“小時(shí)級(jí)”監(jiān)測(cè)。海洋二號(hào)B星、C星、D星奔跑在不同的軌道上，其組網(wǎng)運(yùn)行將使全球海洋監(jiān)

測(cè)進(jìn)入“小時(shí)級(jí)”時(shí)代o曾經(jīng)單顆星需要20多天才能針對(duì)全球觀測(cè)一次，此次我國(guó)首個(gè)海洋動(dòng)力環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)

建成后，全球海洋觀測(cè)僅需6小時(shí)。

⑩總之，海洋二號(hào)B星、C星、D星在太空織起的“中國(guó)網(wǎng)”，將為海洋防災(zāi)減災(zāi)、海上交通、海洋經(jīng)

濟(jì)發(fā)展等帶來(lái)幾何式增長(zhǎng)，為新時(shí)代海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供重要支撐，為人類更好地開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)、管控

海洋提供“中國(guó)力量”。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

21.比較分析選文⑤段中加點(diǎn)的“法眼”與“據(jù)報(bào)道”兩個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

22.選文⑨段中畫(huà)橫線的句子使用了哪兩種說(shuō)明方法？作用是什么？

23.選出下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)（）

A.選文題目交代了說(shuō)明對(duì)象，以問(wèn)句的形式引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣。

B.海洋二號(hào)B星、C星、D星組網(wǎng)后，我國(guó)對(duì)全球海洋監(jiān)測(cè)的覆蓋能力達(dá)80%以上。

C.海洋二號(hào)系列衛(wèi)星均裝載微波輻射計(jì)，可以識(shí)別出大洋中的鋒面和中尺度渦數(shù)據(jù)。

D.選文⑩段總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)海洋二號(hào)三星組網(wǎng)對(duì)我國(guó)的重大意義及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

七'作文

24.題目二

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”“莫道下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡”，詩(shī)句道出了對(duì)事物感受的

消長(zhǎng)變化。路疑無(wú)而實(shí)有，事似易而實(shí)難。人生的某種經(jīng)歷，往往與詩(shī)句有契合之處，讓你恍然明白：有

些事，其實(shí)也沒(méi)有那么難，那么容易，那么苦……不管好玩還是無(wú)聊、簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，甚至“酷”“?！薄八?/p>

等感覺(jué)，都不是一成不變的。

請(qǐng)以“其實(shí)也沒(méi)有那么▲”為題目,寫(xiě)一篇文章。

要求：如選擇題目二，請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；立意自定，文體不限，不少于600字；字跡工

整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

25.按要求寫(xiě)作。

青春路上，風(fēng)景無(wú)限?？傆幸蝗?、一物、一事、一情牽動(dòng)你心，經(jīng)意或不經(jīng)意間收納于懷，這是愛(ài)的

記憶、愛(ài)的萃取、愛(ài)的珍藏。

請(qǐng)以“愛(ài)的收藏夾”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，中心明確。想象合理，力求有新意。②寫(xiě)作思路清晰，書(shū)寫(xiě)工整、美觀。③篇幅

不少于600字。文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等。

7

答案解析部分

L【答案】B

【解析】【分析】A.悄愴（qiao）—qiao；

B.全部正確；

C.潺潺（can）------chan,磅薄----磅礴；

D.燈盞（z油）——zhan,消聲匿跡——銷聲匿跡。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是

音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語(yǔ)感，注意讀音以及書(shū)寫(xiě)，多積累詞語(yǔ)，多

注意課文下注釋，多查字典等工具書(shū)。

2.【答案】D

【解析】【分析】“催化劑”比喻某舉措對(duì)事物發(fā)展變化起促進(jìn)作用?！疤砑觿笔菫榱诉_(dá)到一些特殊效果而添

加的東西。據(jù)此判斷一空應(yīng)為“催化劑”；“信心”相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。“信念”自己

認(rèn)為可以確信的看法。據(jù)此判斷二空應(yīng)為“信念”；“胸懷”指一個(gè)人的胸襟，氣度。“道路”地面上供人或車(chē)

馬通行的部分。而這里指的是一個(gè)人的成長(zhǎng)，所以應(yīng)為“胸懷”；“理想”是對(duì)未來(lái)事物的美好想象和希望。

“人生”人的生存和生活。因?yàn)槠D辛和磨礪能豐富我們的閱歷，所以會(huì)使“人生”更加厚實(shí)。

故答案為：D?

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思，正確理解詞語(yǔ)有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容的思想內(nèi)容，

豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫(xiě)作水平。

3.【答案】D

【解析】【分析】A.語(yǔ)義重復(fù)；刪去“將近”或“左右”；

B.搭配不當(dāng)；可將“群眾防控意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣大幅增強(qiáng)”改為“群眾防控意識(shí)增強(qiáng)，衛(wèi)生習(xí)慣大幅改善”；

C.成語(yǔ)使用不當(dāng)，“嘆為觀止”用來(lái)贊嘆所見(jiàn)的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。不能用來(lái)形容詐騙手段，應(yīng)

刪去“嘆為觀止，”；

D.沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意

不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞

語(yǔ)搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

4.【答案】C

【解析】【分析】此題注意③①頂真銜接，⑤闡述①的內(nèi)容并引出“微信”，④②談微信。因此選C。

故答案為：Co

8

【點(diǎn)評(píng)】解答本類題目的關(guān)鍵是把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)該初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表達(dá)方式一記敘、

描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及表明層次的語(yǔ)句。在第一步的基礎(chǔ)之

上，初步確定開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便

于局部小范圍排序。

5.【答案】B

【解析】【分析】B.“老生”扮演中年以上男子；并非“扮演會(huì)武功男子”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的

地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的

一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、

風(fēng)格、內(nèi)容等。

6.【答案】（1）一日不見(jiàn)；如三月兮

（2）芳草鮮美；落英繽紛

（3）微君之躬

（4）兼葭萋萋

（5）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

（6）八月湖水平；涵虛混太清

（7）悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)

【解析】【分析】默寫(xiě)要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，認(rèn)真審題，根據(jù)提示，找出符合題意的詩(shī)文句子。答題時(shí)，

內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“躬、兼葭、萋、涯、涵虛、悠哉、輾轉(zhuǎn)”等字詞的書(shū)

寫(xiě)。

故答案為：一日不見(jiàn)，如三月兮；

芳草鮮美，落英繽紛；

微君之躬；

兼葭萋萋；

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；

八月湖水平，涵虛混太清；

悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

【答案】7.C

8.古人的送別詩(shī)多給人悲戚之感，這首詩(shī)卻一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量。

9

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本道題考查對(duì)古詩(shī)的理解和賞析。解答本題時(shí)注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問(wèn)題的

指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見(jiàn)的一些寫(xiě)作手法、理解并體會(huì)作者的情感態(tài)

度。

(2)本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。古詩(shī)鑒賞，可以從多方面入手：①?gòu)臐夂竦谋磉_(dá)情感的詞、句或表

達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方

式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。

7.C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)出友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，它是永恒的，無(wú)所不在的，展

現(xiàn)出詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度；“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，此詩(shī)一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)

出詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷?！坝性?shī)人傷感的悲苦”有誤。

故答案為：C

8.頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”意思是：和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。?xiě)

詩(shī)人與友人處將相同，都是在宦海中浮沉之人，以此來(lái)寬慰友人，減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感，與古人送別

時(shí)談離愁別緒給人悲戚之感的古詩(shī)不同，一掃離愁，給人以積極向上的力量。

故答案為：古人的送別詩(shī)多給人悲戚之感，這首詩(shī)卻一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量。

【答案】9.D

10.①人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一樣。

②層疊的石頭好像高樓，翅膀一樣探出在溪流的右方。

11.B

12.甲文自然景色優(yōu)美，社會(huì)環(huán)境和諧，令人向往，表達(dá)了作者想要避世隱居之情。

乙文中最后卻以“山風(fēng)卒起”結(jié)尾，令人掃興而歸，含蓄流露出作者不喜此地之情，表達(dá)了作者對(duì)歸隱的不

喜之情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定

這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

(2)本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為

主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣留、換、調(diào)、冊(cè)h補(bǔ)、變。

(3)本道題考查對(duì)文言文的理解和分析。解答本題首先要讀懂原文，整體感知；審清題意，準(zhǔn)確判斷各

項(xiàng)問(wèn)題指向，再判斷其正誤。掌握文章中常見(jiàn)的一些寫(xiě)作手法。

(4)本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要

求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括提煉即可。

【附參考譯文】

【甲】

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁

10

人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又向前行走了幾十步，突然變得

開(kāi)闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑

樹(shù)、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男

女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。

【乙】

桐城的西北方向，重山疊嶺大概有好幾百里……像龍一樣曲折的溪流，從這里邊流出來(lái)。

去年三月上旬，我們徒步順著溪流從西邊走進(jìn)去。連續(xù)下了較長(zhǎng)時(shí)間的雨，天氣剛剛轉(zhuǎn)晴，溪流發(fā)

出很大的嘩嘩聲。走了十多里路，山道兩旁有很多奇形怪狀的石頭、蕙草、松樹(shù)、楓樹(shù)、槐樹(shù)、楓樹(shù)、栗

樹(shù)、橡樹(shù)等，不時(shí)聽(tīng)到杜鵑的叫聲。溪下面有個(gè)很深的大水潭，一塊大石頭露出在水面上，好像在里面洗

澡的馬剛剛站起身，甩著鬃毛回頭看它的伙伴。

接著沿著懸崖往西走大約二里，層疊的石頭好像高樓，翅膀一樣探出在溪流的右方。有人說(shuō)：“這

是宋代李公麟所說(shuō)的垂云油啊。，，有人說(shuō)：，，后人尋找李公麟記載的地方，沒(méi)有找到，于是就稱這塊石頭為

'李公麟垂云游'。"石頭的縫隙間長(zhǎng)出一棵大樹(shù)，樹(shù)陰能容下幾十個(gè)人，樹(shù)前有平地，可以鋪上席子坐下。

樹(shù)南邊有泉水，明代的何文端先生的摩崖書(shū)刻在上邊，泉水叫做“媚筆泉”。泉水漫過(guò)石頭形成一個(gè)圓形的

水池，上邊的溪水流落進(jìn)去。

左丈學(xué)沖在水池邊的平地上建造房子，還沒(méi)建成，邀請(qǐng)九位客人在這里飲酒。傍晚天氣轉(zhuǎn)為半陰，

山風(fēng)突然刮起來(lái)，猛烈地吹打懸崖峭壁，樹(shù)木草叢、許多泉水、碎石亂響。游玩的人感到十分害怕，于是

回去了。

9.D.句意：邀請(qǐng)九位客人。要：同“邀”，邀請(qǐng)。

故答案為：D

10.①往來(lái)種作：來(lái)來(lái)往往耕種勞作；悉：者E；

②連石：層疊的石頭；重樓：高樓；翼：像翅膀一樣；臨：在此指探出。

故答案為：①人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一樣。

②層疊的石頭好像高樓，翅膀一樣探出在溪流的右方。

11.B.結(jié)合第三段“或曰：‘宋李公麟之垂云沿也?！蛟唬骸笕饲罄罟氲夭豢勺R(shí)，被而名之。，”可知，有

人說(shuō)這是宋代畫(huà)家李公麟所說(shuō)的“垂云濟(jì)”，也有人說(shuō)后人尋找李公麟記載的地方，沒(méi)有找到，于是就稱這

塊石頭為“李公麟垂云濟(jì)”；“李公麟垂云油”的位置并不確定。

故答案為：B

12.甲文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”，寫(xiě)桃花源景致優(yōu)美，

物產(chǎn)豐富，田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏側(cè)面表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境和諧，令人欣然向往，表現(xiàn)了

作者想要避世隱居的想法。

乙文結(jié)尾段“日暮半陰，山風(fēng)卒起，肅振巖壁榛莽，群泉磯石交鳴，游者悚焉，遂還”可知，傍晚天氣半

11

陰，突然刮起山風(fēng)，猛烈地吹打懸崖峭壁，樹(shù)木草叢、許多泉水、碎石亂響，令人害怕，于是回去；令人

掃興而歸結(jié)尾，表現(xiàn)了作者不喜此地，對(duì)歸隱的不喜。

故答案為：甲文自然景色優(yōu)美，社會(huì)環(huán)境和諧，令人向往，表達(dá)了作者想要避世隱居之情。

乙文中最后卻以“山風(fēng)卒起”結(jié)尾，令人掃興而歸，含蓄流露出作者不喜此地之情，表達(dá)了作者對(duì)歸隱的不

喜之情。

【答案】13.B

14.經(jīng)典的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化的無(wú)用之用；現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些經(jīng)典古書(shū)。

15.閱讀經(jīng)典古籍，可以幫助學(xué)生體會(huì)文化趣味，涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)；閱讀經(jīng)典古籍，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大視

野、擴(kuò)大胸襟、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)名著的閱讀。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍

（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意

義。解答本題依據(jù)對(duì)名著作品的了解和識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。

（2）本道題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目

要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱

讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)

解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要

有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。

13.B.有誤。徒歌，唱歌時(shí)沒(méi)有伴奏，即清唱；樂(lè)歌，是有樂(lè)器伴奏的唱歌。

故答案為：B

14.根據(jù)甲文段“經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化”，乙文段“一些古書(shū)，培育著咱們的祖先，咱們跟祖

先是一脈相承的，自當(dāng)嘗嘗他們的營(yíng)養(yǎng)料，才不至于無(wú)本。若講實(shí)用，似乎是沒(méi)有，有實(shí)用的東西都收納

在各種學(xué)科里了；可是有無(wú)用之用”可知，經(jīng)典的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化的無(wú)用之用；

根據(jù)甲文段“在中等以上的教育里，經(jīng)典訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)必要的項(xiàng)目”，乙文段“讀古書(shū)讀的得其道，也會(huì)有

類似的無(wú)用之用。要說(shuō)現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些古書(shū)，這是一個(gè)理由”可知，現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些經(jīng)典古書(shū)。

故答案為：經(jīng)典的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化的無(wú)用之用；現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些經(jīng)典古書(shū)。

15.根據(jù)乙文段“一些古書(shū)，培育著咱們的祖先，咱們跟祖先是一脈相承的，自當(dāng)嘗嘗他們的營(yíng)養(yǎng)料，才

不至于無(wú)本”可知，閱讀經(jīng)典古籍，可以幫助學(xué)生體會(huì)文化趣味，涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)；

根據(jù)乙文段“這可以打個(gè)比方，有些人不怕旅行辛苦，道路幾千，跑上峨眉金頂看日出，或者跑到甘肅敦

煌，看一窟寺歷代的造像跟壁畫(huà)……可是他們從金頂下來(lái)，打敦煌回轉(zhuǎn)，胸襟推廣了，眼光深遠(yuǎn)了，雖然

還是各做他們的事兒，卻有了一種新的精神”可知，閱讀經(jīng)典古籍，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大視野、擴(kuò)大胸襟、

增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

12

故答案為：閱讀經(jīng)典古籍，可以幫助學(xué)生體會(huì)文化趣味，涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)；閱讀經(jīng)典古籍，可以幫助學(xué)生擴(kuò)

大視野、擴(kuò)大胸襟、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

【答案】16.不矛盾?！靶侣劇笔菑哪赣H的角度來(lái)說(shuō)的，“平淡無(wú)奇的小事”是從子女的角度來(lái)說(shuō)的。母親成

天站在窗前，所見(jiàn)所聞非常有限，所以在子女看來(lái)是平淡無(wú)奇的小事，在母親看來(lái)就是新聞了。這樣寫(xiě)，

突出了母親生活的單調(diào)、寂寞。

17.比喻。生動(dòng)形象地將失去母親的窗比作沒(méi)有畫(huà)幅的鏡框和沒(méi)有牙齒的癟嘴，突出了母親在子女心中的

重要地位，表達(dá)了作者對(duì)母親的追憶和思。

18.B

19.因?yàn)槟赣H不能下樓，總是站在窗前，“窗”是母親目送我們出去、盼望我們歸來(lái)的地方，“窗”是溝通母

親和我們的紐帶?！按翱凇庇质菧贤赣H和外界的紐帶，母親不能下樓，她對(duì)外界的感知就是通過(guò)“窗”，在

窗口母親見(jiàn)到了她認(rèn)為新鮮的事?！按翱凇边€溝通著母親的過(guò)去和現(xiàn)在，窗前的一切，會(huì)使她聯(lián)想起一些陳

年往事，聯(lián)想起過(guò)去的時(shí)光?！按翱凇边€是我們了解母親、感受母親情感的通道。母親在窗口凝望的身影，

傳達(dá)著她對(duì)我們深深的愛(ài)和牽念，也傳達(dá)著她的寂寞孤獨(dú)?！按扒啊钡哪赣H已經(jīng)不在人世了，空蕩蕩的窗

口，還存留著我們對(duì)母親的回憶，勾起我們對(duì)母親深切的懷念之情。將母親的形象定格于“窗前”，通過(guò)一

個(gè)小小的窗口來(lái)表現(xiàn)母親的形象和情感，切入點(diǎn)小，筆墨集中，但內(nèi)蘊(yùn)豐富，形象豐滿。構(gòu)思巧妙。

20.收束全文，點(diǎn)明主旨，深化文意：窗前母親的身影體現(xiàn)了母親對(duì)子女的牽掛和企盼，是母親對(duì)子女無(wú)

聲的愛(ài)，同時(shí)窗前也留下了我們對(duì)母親的懷念和感激之情。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查句段或情節(jié)的作用。解答本題的有兩部分答題內(nèi)容。①否定句，如：不

矛盾。②結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由：分別賞析不同情節(jié)的作用，如：寫(xiě)出了……，起到了……的作用，表達(dá)

了……的情感等。

（2）本道題考查對(duì)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的品味。解答本題的格式：……（詞）運(yùn)用了……（角

度），……（表達(dá)效果）地寫(xiě)出了……（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或作者的……（情感），取得了……的表達(dá)效

果。

（3）本道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對(duì)文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對(duì)

精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行選擇。

（4）本道題考查文章安排布局的作用。解答本題要緊緊結(jié)合文章的具體內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，再根據(jù)

自己的理解組織語(yǔ)言。

（5）本道題考查結(jié)尾句段的作用。解答此類題有以下格式：①結(jié)構(gòu)上：回應(yīng)了文章開(kāi)頭的提問(wèn)；使文章

前后照應(yīng)；層層深入，總結(jié)全文。②內(nèi)容上：（直白類）結(jié)尾部分表達(dá)了……，深化了……的主旨，強(qiáng)化了

作者……的觀點(diǎn)。（含蓄類）使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止、意在言外的余味；暗

示主題，強(qiáng)化了作者的感情。

16.根據(jù)第②段“自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯

13

陡，自己老了，如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩”可知，母親因上了年紀(jì)，很少外出，窗就成了母親與外

界聯(lián)系的唯一方式，獲取到的信息極為有限，但對(duì)母親來(lái)說(shuō)卻是與兒女的“談資”；但這些母親的“新聞”對(duì)

于在外奔波忙碌的兒女來(lái)說(shuō)是一些司空見(jiàn)慣、不足為提的小事，這個(gè)對(duì)比體現(xiàn)了母親生活的無(wú)聊與孤獨(dú)。

因此不矛盾。

故答案為：不矛盾?！靶侣劇笔菑哪赣H的角度來(lái)說(shuō)的，“平淡無(wú)奇的小事”是從子女的角度來(lái)說(shuō)的。母親成天

站在窗前，所見(jiàn)所聞非常有限，所以在子女看來(lái)是平淡無(wú)奇的小事，在母親看來(lái)就是新聞了。這樣寫(xiě)，突

出了母親生活的單調(diào)、寂寞。

17.根據(jù)例句可知，作者將沒(méi)有母親的空蕩蕩的窗比作沒(méi)有畫(huà)幅的鏡框和沒(méi)有了牙齒的癟嘴，這里運(yùn)用了

比喻的修辭手法，通過(guò)分析喻體“沒(méi)有畫(huà)幅的鏡框”和“沒(méi)有了牙齒的癟嘴”可以看出，畫(huà)幅之于鏡框、牙齒

之于嘴巴都是靈魂般的存在，作者以此比喻可以體現(xiàn)出母親的重要性，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念。

故答案為：比喻。生動(dòng)形象地將失去母親的窗比作沒(méi)有畫(huà)幅的鏡框和沒(méi)有牙齒的癟嘴，突出了母親在子女

心中的重要地位，表達(dá)了作者對(duì)母親的追憶和思。

18.A.通過(guò)分析第③段畫(huà)波浪線的句子可知，本句把母親比作向日葵，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象

地寫(xiě)出了母親喜歡追著太陽(yáng)烤得舒適，但未體現(xiàn)母親的生活并不孤獨(dú)、單調(diào)；

B.正確；

C.作者將筆墨集中寫(xiě)窗前的母親，能更好地突出母親的形象，表現(xiàn)文章的主題，作者以“窗前的母親“為線

索，將母親的形象定格于“窗前”，構(gòu)思十分巧妙；“切入點(diǎn)雖小但筆墨過(guò)于集中，內(nèi)蘊(yùn)不豐富，不能很好地

突出母親的形象，構(gòu)思不巧妙”有誤；

D.根據(jù)第⑤段中“其實(shí)，母親早就老眼昏花，不過(guò)是憑感覺(jué)而已“可知，母親的視力、聽(tīng)力并不是都特別

好；“視力、聽(tīng)力都特別好的老人”有誤。

故答案為：B

19.根據(jù)第②段“自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯

陡，自己老了，如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩”可知，母親因上了年紀(jì)，很少外出，窗就成了母親與外

界聯(lián)系、獲取“新聞”的唯一方式，窗戶傳達(dá)出了母親的落寞孤單；

根據(jù)第⑤段“我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子就能看見(jiàn)母親的身影。窗子開(kāi)著的時(shí)候，母

親花白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng)，窗框就像恰到好處的畫(huà)框，等我們爬上樓梯，還沒(méi)掏出鑰匙，門(mén)已經(jīng)開(kāi)了，母

親站在門(mén)口，不用說(shuō)，我們從樓下看見(jiàn)母親時(shí)，母親也看見(jiàn)了我們“可知，母親每天站在窗前目送我們?nèi)?/p>

上班，迎接我們下班回家，是母親傳達(dá)愛(ài)意的方式；

根據(jù)第⑦段“有時(shí)候，望著窗前的一切，她會(huì)生出一些東一榔頭西一棒子的聯(lián)想，大多是些陳年往事，不

過(guò)是過(guò)去住平房時(shí)的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農(nóng)村老家時(shí)，她年輕的回憶”可知，母親看著窗外的事物

想起了過(guò)往，勾起了母親內(nèi)心深處的記憶；

根據(jù)第⑧段“母親去世后，好長(zhǎng)一段時(shí)間，我出門(mén)總是忘記帶鑰匙，而每一次回家走到樓下的時(shí)候，我也

14

總是習(xí)慣地望望樓上的那扇窗，可那空蕩蕩的窗像是沒(méi)有畫(huà)幅的鏡框，像是沒(méi)有了牙齒的癟嘴”可知，這

扇窗承載著我與母親的回憶，將母親在時(shí)的窗戶與母親不在時(shí)的窗戶對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念；

根據(jù)第①段“在家里，母親最愛(ài)呆的地方就是窗前”、第②段“家里只剩下她一個(gè)人時(shí)，大部分時(shí)間，她就

呆在窗前”、第⑤段“我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子就能看見(jiàn)母親的身影。窗子開(kāi)著的時(shí)

候，母親花白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng)，窗框就像恰到好處的畫(huà)框”可知，本文著重描寫(xiě)了窗前的母親，雖情景

單一，但展現(xiàn)出的人物形象是多姿多彩的，文章思路設(shè)計(jì)很巧妙，也更便于表達(dá)感情。

故答案為：因?yàn)槟赣H不能下樓，總是站在窗前，“窗”是母親目送我們出去、盼望我們歸來(lái)的地方，“窗”是

溝通母親和我們的紐帶?！按翱凇庇质菧贤赣H和外界的紐帶，母親不能下樓，她對(duì)外界的感知就是通過(guò)

“窗”，在窗口母親見(jiàn)到了她認(rèn)為新鮮的事?！按翱凇边€溝通著母親的過(guò)去和現(xiàn)在，窗前的一切，會(huì)使她聯(lián)想

起一些陳年往事，聯(lián)想起過(guò)去的時(shí)光。“窗口”還是我們了解母親、感受母親情感的通道。母親在窗口凝望

的身影，傳達(dá)著她對(duì)我們深深的愛(ài)和牽念，也傳達(dá)著她的寂寞孤獨(dú)。“窗前”的母親已經(jīng)不在人世了，空蕩

蕩的窗口，還存留著我們對(duì)母親的回憶，勾起我們對(duì)母親深切的懷念之情。將母親的形象定格于“窗前”，

通過(guò)一個(gè)小小的窗口來(lái)表現(xiàn)母親的形象和情感，切入點(diǎn)小，筆墨集中，但內(nèi)蘊(yùn)豐富，形象豐滿。構(gòu)思巧

妙。

20.根據(jù)“這時(shí)，我才明白那五年里窗前母親的身影對(duì)我們是多么的珍貴而溫馨；才明白窗前有母親的回

憶，也有我們的回憶“可知，作者將對(duì)母親的思念之情表達(dá)了出來(lái)，尾段對(duì)整篇文章進(jìn)行了總結(jié)概括，由

前文的記敘描寫(xiě)轉(zhuǎn)向抒情，對(duì)默默無(wú)聞的母愛(ài)進(jìn)行了回應(yīng)，對(duì)整篇文章進(jìn)行了升華。根據(jù)“只要母親在，

家里的窗前就會(huì)有母親的身影。那是每個(gè)家庭里無(wú)聲卻最動(dòng)人的一幅畫(huà)”可知，本段對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行了

呼應(yīng)，使得整篇文章更加完整。

故答案為：收束全文，點(diǎn)明主旨，深化文意：窗前母親的身影體現(xiàn)了母親對(duì)子女的牽掛和企盼，是母親對(duì)

子女無(wú)聲的愛(ài)，同時(shí)窗前也留下了我們對(duì)母親的懷念和感激之情。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)。

【答案】21.“法眼”生動(dòng)說(shuō)明了海洋二號(hào)系列衛(wèi)星及時(shí)、精準(zhǔn)捕捉海風(fēng)的能力之強(qiáng)；“據(jù)報(bào)道”起限制作

用，表明了后面說(shuō)明的內(nèi)容是有根據(jù)的；兩詞都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密；但前者生動(dòng)，后者平

實(shí)。

22.作比較、列數(shù)字，具體、準(zhǔn)確且突出地說(shuō)明了海洋二號(hào)三星組網(wǎng)觀察全球海洋時(shí)間之短（速度之

快），從而說(shuō)明海洋二號(hào)三星組網(wǎng)運(yùn)行將使全球海洋監(jiān)測(cè)進(jìn)入“小時(shí)級(jí)”時(shí)代。

23.C

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文的準(zhǔn)確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用

上。主要表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中

一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。恰當(dāng)使用這些詞語(yǔ)可使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)。

（2）本道題考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、

打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為了更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特

15

點(diǎn)。

（3）本道題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個(gè)方法：①代入法。即將選項(xiàng)一

一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變?cè)涞囊馑?。②歸謬法。即根據(jù)文

意，逐項(xiàng)判斷對(duì)錯(cuò)。③排除法。即首先排除已確認(rèn)的選項(xiàng)。④歸類法。一般來(lái)說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)會(huì)涉及四個(gè)

方面，如果四個(gè)選項(xiàng)中有重復(fù)的方面，答案很有可能就在其中。

21.⑤段“不會(huì)逃過(guò)海洋二號(hào)系列衛(wèi)星的，法眼，”句中的“法眼”是佛教語(yǔ)，“五眼”之一，謂菩薩為度脫眾生

而照見(jiàn)一切法門(mén)之眼。指敏銳、精深的眼力。此處“法眼”是比喻性說(shuō)法，形象生動(dòng)說(shuō)明了海洋二號(hào)系列衛(wèi)

星及時(shí)、精準(zhǔn)捕捉海風(fēng)的能力之強(qiáng)；這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)的一面；

⑤段“據(jù)報(bào)道，自海洋二號(hào)系列衛(wèi)星發(fā)射以來(lái)，我國(guó)近海平均每年20余次的臺(tái)風(fēng)均實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)捕捉，無(wú)一漏

網(wǎng)'”句中的“據(jù)報(bào)道”，有限制作用，表明說(shuō)明的內(nèi)容不是空穴來(lái)風(fēng)，是有根據(jù)的，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)

言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

故答案為：“法眼”生動(dòng)說(shuō)明了海洋二號(hào)系列衛(wèi)星及時(shí)、精準(zhǔn)捕捉海風(fēng)的能力之強(qiáng)；“據(jù)報(bào)道”起限制作用，

表明了后面說(shuō)明的內(nèi)容是有根據(jù)的；兩詞都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密；但前者生動(dòng)，后者平實(shí)。

22.根據(jù)第⑨段畫(huà)橫線句“曾經(jīng)單顆星需要20多天才能針對(duì)全球觀測(cè)一次，此次我國(guó)首個(gè)海洋動(dòng)力環(huán)境監(jiān)

測(cè)網(wǎng)建成后，全球海洋觀測(cè)僅需6小時(shí)”中的“20天”“僅需6小時(shí)”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，“顆星

需要20多天才能針對(duì)全球觀測(cè)一次”到“全球海洋觀測(cè)僅需6小時(shí)”，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。作用是準(zhǔn)

確而突出地說(shuō)明了海洋二號(hào)三星組網(wǎng)觀察全球海洋時(shí)間之短（速度之快）；進(jìn)而說(shuō)明本段“開(kāi)啟‘小時(shí)級(jí)’監(jiān)

測(cè)。海洋二號(hào)B星、C星、D星奔跑在不同的軌道上，其組網(wǎng)運(yùn)行將使全球海洋監(jiān)測(cè)進(jìn)入，小時(shí)級(jí)，時(shí)代”，

即：海洋二號(hào)三星組網(wǎng)運(yùn)行將使全球海洋監(jiān)測(cè)進(jìn)入“小時(shí)級(jí)”時(shí)代；使說(shuō)明內(nèi)容更具說(shuō)服力。

故答案為：作比較、列數(shù)字，具體、準(zhǔn)確且突出地說(shuō)明了海洋二號(hào)三星組網(wǎng)觀察全球海洋時(shí)間之短（速度

之快），從而說(shuō)明海洋二號(hào)三星組網(wǎng)運(yùn)行將使全球海洋監(jiān)測(cè)進(jìn)入“小時(shí)級(jí)”時(shí)代。

23.C.有誤，從第⑦段“海洋二號(hào)系列衛(wèi)星均裝載微波輻射計(jì)，可用于海面溫度測(cè)量，輔之以雷達(dá)高度

計(jì)，可識(shí)別出大洋中的鋒面和中尺度渦，為探測(cè)大洋漁場(chǎng)分布情況等提供可靠的數(shù)據(jù)支撐”可知，“海洋二

號(hào)系列衛(wèi)星”雖均裝載微波輻射計(jì)，但不能直接識(shí)別大洋中的鋒面和中尺度渦，需要“輔之以雷達(dá)高度計(jì)”。

故答案為：C

24.【答案】【參考例文】

其實(shí)也沒(méi)有那么難

在我們?nèi)松牡缆飞?，總?huì)碰到一些“攔路虎”一如果你畏懼，那就只會(huì)一事無(wú)成；但如果你勇往直

前，就可能會(huì)打敗它。而且有些事不是我們想得那么難……

記得那一次比賽，剛進(jìn)了復(fù)賽就說(shuō)要比畫(huà)畫(huà)，天吶，我連美術(shù)課上的畫(huà)都畫(huà)不好，還怎么設(shè)計(jì)家具

呢？就在我糾結(jié)著的時(shí)候，評(píng)委已經(jīng)把我們帶到家居設(shè)計(jì)館了。

我們組抽到的是主臥，設(shè)計(jì)館的主臥里有一張床，還有很多柜子，大大小小，樣子各異?！斑@么多家

16

具，我先畫(huà)什么呢？“我一進(jìn)屋，立馬就暈了。思考了許久，我決定先畫(huà)那張大床。費(fèi)了九牛二虎之力，

床畫(huà)好了，可我左瞧瞧右看看，總覺(jué)得別扭：“這哪里是床呀，就是一蹺蹺板嘛！"看著自己歪歪扭扭的

畫(huà)，再看看身邊的隊(duì)友們，一個(gè)個(gè)畫(huà)的那么好。頓時(shí)，挫敗感、失落感一齊涌上來(lái)，壓得我喘不過(guò)氣

來(lái)……我想放棄了，因?yàn)檫@對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在太難了！

我轉(zhuǎn)念一想，這一路過(guò)關(guān)斬將下來(lái)，PK掉多少選手，走到現(xiàn)在多不容易，如果現(xiàn)在放棄，豈不是太

可惜了。雖然我不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，但還是要努力，好好為自己爭(zhēng)取一下！

我深吸一口氣，把眼睛里裝上“雷達(dá)”，再一次認(rèn)真掃描觀察，找出臥室各處的細(xì)節(jié)，重新搭配——雖

然我的畫(huà)不那么美，但是我的設(shè)計(jì)卻很實(shí)用！這一次，我不再糾結(jié)每個(gè)家具要多完美，只要評(píng)委能認(rèn)出來(lái)

就可以了，我把更多的注意力放在細(xì)節(jié)上一把幾個(gè)不一樣高的柜子擺在一起，既實(shí)用又美觀！之后，我

又給我的畫(huà)涂上了顏色，淡淡的紫色，高雅又大方！看著自己筆法雖幼稚，顏色設(shè)計(jì)卻很清新合理的畫(huà)

兒，我滿意地笑了——其實(shí)，設(shè)計(jì)沒(méi)有我想的那么難嘛！

通過(guò)這次比賽，我發(fā)現(xiàn)：不是每件事都有我們想得那么難，只有勇敢去試，成功才會(huì)降臨，勝利才會(huì)

眷顧！只有這樣，才能使我們變得更好更強(qiáng)大，才能做最好的自己！

【解析】【分析】本題考查半命題作文。

（1）審題。半命題作文，首先要補(bǔ)全題目，從材料的提示中可知，空缺處可填“無(wú)聊”“好玩”“簡(jiǎn)單”“復(fù)

雜,,“