陜西省安康市石泉縣江南高級中學高中政治必修四人教版4.1世界的物質性（第1課時）導學案

4.1世界的物質性(第1課時）科目：政治授課時間：第周星期年月日【單元課題】第四課探究世界的本質【本節(jié)課題】4.1世界的物質性【學習目標】1、知識與技能目標理解世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質性。2、過程與方法目標通過探究活動鍛煉學生理論聯(lián)系實際能力，說明世界是物質的。3、情感態(tài)度與價值觀目標通過本節(jié)課學習使學生學會馬克思主義科學的物質觀看問題，樹立馬克思主義物質觀?！局攸c難點】1、正確理解世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質性。【教學方法】利用產生式教學策略和情境案例教學法，實施教學過程。讓學生通過自主學習，積極地把信息與自己是認知結構理想起來，并在情景分析中落實教學重點和難點采用學生任務驅動法、演示法、討論法、分組分層學習法、自主學習和小組協(xié)作相結合法、總結評價法等方法【課型】新授課教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、播放歌曲烘托氣氛二、激發(fā)興趣新課導入三、探究合作【探究一】自然界的物質性課前播放歌曲《不要認為自己沒有用》，屏幕顯示：我確信……每位同學都能如歌中所唱，我會不停地努力，做出最好的自己！PPT展示觀察一下：從側面看，人的腦袋象哪個標點符號？從而設置問題情境：關于天地萬物的產生，中西方有哪些傳說？共三個大的探究活動，包含有多樣的學生活動。背景材料：“宇宙大爆炸和地球起源”的視頻。結合視頻和課本28頁探究：⑴是上帝用了六天的時間創(chuàng)造出了天地萬物嗎？⑵自然界是怎樣形成和發(fā)展欣賞歌曲，暗自鼓勁，準備上課！學生回答：問號。中西方的三種傳說。A、上帝創(chuàng)世說B、女媧造人說C、盤古開天辟地說學生認真觀看視頻，討論、探究、看書，得出結論。學生看書、討論，積極參與。分別回答三個問題，逐步在教師的引導下得出結論。學生概括，學生補充，合作學習。填一填體驗踐行【探究二】人類社會的物質性小小辯論會【探究三】人的意識的產生【角色扮演】四、課堂總結你爭我搶五、當堂檢測鞏固所學六、教師總結的？⑶人類在利用自然和改造自然時能不能隨心所欲？試舉例說明。你認為我們人類應如何處理自身與自然的關系？請在自然的前面填上動詞。而后，多媒體繼續(xù)展示人類活動給自然帶來災害的觸目驚心的圖片。作為一名高中生，我們應該為保護自然和環(huán)境做些什么呢背景材料：“人類的進化史”的視頻。結合視頻內容和課本30頁的內容，探究：⑴人類社會是怎樣產生的？⑵從古猿到人的轉變過程中，什么起了決定作用？多媒體展示辯題：正方：人類社會的存在與發(fā)展具有客觀的物質性。反方：人類社會的存在與發(fā)展是由人的思想、觀點和動機所決定的，是主觀的。補充材料：搞笑的發(fā)展請同學們向我介紹咱班的同學。要求：⑴某同學介紹，可以采用動作模仿、語言描述等方法；⑵其他同學告訴我介紹的是哪位同學。這告訴我們什么道理？（意識能否憑空產生？）Ppt展示狼孩的圖片，并配以文字說明。大聲讀2分鐘本節(jié)課所學內容，然后請同學談談這節(jié)課有哪些收獲？可以是理論上，或者以后的實踐。展示教師的總結。進入“你爭我搶”環(huán)節(jié)。在正確的觀點后邊的括號里放入笑臉，錯誤的觀點后邊放入哭臉。引導學生展示提前下發(fā)的當堂檢測題目，并就完成情況作以點評。教師點評，補充，完成本課的升華、總結。學生積極踴躍，每人一個動詞，不能重復。學生們暢所欲言，互相補充。學生認真觀看視頻，討論、探究、看書，得出結論學生以小組為單位進行操作，并在組內進行討論。學生一起分析、評論、“挑刺”。學生介紹同學的特征，并得出結論。找23名同學談收獲。學生上臺操作鼠標，完成學習任務，其他同學檢查。學生快速完成，