一年級(jí)下數(shù)學(xué)同步檢測(cè)-20以內(nèi)的退位減法3(含答案解析)-人教新課標(biāo)

《20以內(nèi)的退位減法》同步測(cè)試一、看圖列式計(jì)算。

二、小螞蟻回家。（連一連）

三、看圖列式計(jì)算。

四、

五、填表。

六、把5、6、7、8分別填入□中（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。

《20以內(nèi)的退位減法》同步測(cè)試答案一、看圖列式計(jì)算。

考查目的：學(xué)會(huì)看列減法算式的圖，鞏固想加算減的計(jì)算方法。

答案：12—5=7，11—3=8

解析：從圖中可以看出共有12朵花，從中去掉5朵，還剩7朵。在計(jì)算12—5==？時(shí)，只要想：5與幾合起來(lái)是12,就可以了。

二、小螞蟻回家。（連一連）

考查目的：綜合性口算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。初步引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的有序性。

答案：略

解析：先計(jì)算出每只螞蟻身上算式的得數(shù)，在按照從左往右，先上后下的順序連線。

三、看圖列式計(jì)算。

考查目的：讀懂圖示，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，分析信息的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

答案：12—4＝8（人），11—2＝9（個(gè)）

解析：先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，然后說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了什么？再說(shuō)一說(shuō)要求什么？最后列式計(jì)算。

四、

考查目的：通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。

答案：14—5＝9（筐）

解析：結(jié)合具體情境使學(xué)生明白用總的數(shù)量減去運(yùn)走的筐數(shù)就是還剩下沒(méi)有運(yùn)走的筐數(shù)。所以用減法計(jì)算。

五、填表。

考查目的：通過(guò)表格的形式，訓(xùn)練提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從中找到解決此類問(wèn)題的一般方法。由于所求的數(shù)量關(guān)系不相同，解決策略也就不同，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

答案：略。

解析：“蘋(píng)果”是已知原來(lái)與賣出的數(shù)量，求還剩余數(shù)量，用減法計(jì)算?！安ぬ}”是已知賣出和剩下的數(shù)量，求原來(lái)數(shù)量，用加法計(jì)算?！疤易印焙汀跋憬丁倍际且阎瓉?lái)數(shù)量與剩下數(shù)量，求賣出數(shù)量，用減法計(jì)算。

六、把5、6、7、8分別填入□中（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。

考查目的：通過(guò)這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，加深理解加、減法之間的關(guān)系。

答案：（答案不唯一）

6+7—5=8

5+8—6=7

6+7—8=5

5+8—7=6

7+6—5=8

8+5—6=7

7+6—8=5

8+5—7=6

解析：上面算式是兩