四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將告一段落，回顧這段時(shí)間里的語文教學(xué)實(shí)踐，我們秉持著“以人為本”的教育理念，全心投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的探索興趣小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度往往與興趣息息相關(guān)。興趣能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)求知欲望，培養(yǎng)克服困難的勇氣。然而，興趣并非天生，而是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展的。尤其是教師對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。在新課程改革的大背景下，學(xué)生的自主研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教育的重點(diǎn)。因此，在語文課堂教學(xué)中，我們努力使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、討論、交流等方式，培養(yǎng)他們對(duì)語文的熱愛和興趣，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）、注重新課程的引入方式“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在引入新課程時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中沉浸于語文學(xué)習(xí)之中。我們根據(jù)不同的課程特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的引入方式?？梢酝ㄟ^多媒體展示課文情景，或者通過講述故事的方式引入，以激發(fā)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）、培養(yǎng)積極的探索習(xí)慣，促進(jìn)思維能力的發(fā)展在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言意義、情感以及技巧的理解很大程度上取決于他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知能力和理解水平。因此，在教學(xué)中，我們著重引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，大膽表達(dá)個(gè)人見解。在思維碰撞和辯論中，教師起到引導(dǎo)作用，通過巧妙點(diǎn)撥促進(jìn)學(xué)生語言能力和思維能力的發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累表達(dá)不同的見解，對(duì)存在分歧的問題進(jìn)行辯論。通過這種辯論，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到知識(shí)的無限性，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)永無止境的道理。這樣的課堂氛圍活躍，開放式的教學(xué)給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生思考和辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自身的價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟，實(shí)現(xiàn)了理解和表達(dá)的互動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀、品評(píng)和感悟，活躍課堂氛圍。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“研究了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂研究為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國(guó)演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：研究《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇。研究《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的.風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充裕發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手開展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)進(jìn)修為主動(dòng)進(jìn)修。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)事情任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)更加地努力事情，為周全提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！四年級(jí)語文教學(xué)事情總結(jié)篇2寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與研究習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)市寫字教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，配備專職教師，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了字帖、練字本等，二、重視寫字教育師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，要求每周練習(xí)毛筆字15個(gè)、鋼筆字50個(gè)、粉筆字每天15個(gè)，由寫字教師負(fù)責(zé)檢查評(píng)比，督促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。本學(xué)期徐琴，申問職，覃玲表現(xiàn)特別突出。另外，組織教師外出聽課，評(píng)課。3、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技術(shù)的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、熟悉、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充裕發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技術(shù)，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)頭腦，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)介入，大面積提高學(xué)生的書寫水平。四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作?？傊緦W(xué)期，我校寫字教學(xué)事情在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)合作，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)事情，但還存在著一定的差距。如：部分師生熟悉不太到位，20分鐘天天練，有些班級(jí)落實(shí)不夠等。在今后的事情中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生周全素質(zhì)的提高。四年級(jí)語文教學(xué)事情總結(jié)篇3轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力研究，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名教師