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在教師引導下，利用多媒體輔助教學，通過“聽辨”、“模唱”、“感受”教學【創(chuàng)設情境】段【自主學習】歌曲的速度和情緒?！竞献魈骄俊?1)小組合作，把排列錯亂的樂句重新排序。(2)拿出歌單小組合作用不同的形式熟悉歌詞。師巡視。(3)學生匯報展示，提出發(fā)現(xiàn)的問題。(4)師生分別朗誦學生辨析。(5)老師領學生學生朗讀歌詞。(1)聽范唱，心里跟著默唱。(2)老師彈唱，學生用“l(fā)u”小聲哼唱旋律。(3)老師彈唱，學生用“l(fā)u”小聲哼唱旋律。(4)出示兩條相似旋律。學生觀察不同之處。教師演唱，(5)學生小組找出歌曲中所有的附點四分音符。?！菊n堂檢測】學生多種形式演唱歌曲。(齊唱、男女生唱、小組接龍唱)【歸納拓展】學生說說自己送別好朋友或者親人時的心情。給遠方朋友或者親人寫一兩句祝福和思念的話語。(學生展示、貼到心愿樹上)【板書設計】送別分休止符【教學反思】
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