2024年中職德育教案

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全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材《德育》第一冊(cè)中《人生的道路充滿矛盾》這一知識(shí)內(nèi)容，它和《樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀》共同構(gòu)成第一冊(cè)教材第六課第一節(jié)《正確面對(duì)人生》的內(nèi)容?！墩_面對(duì)人生》是從人生常見(jiàn)的矛盾出發(fā)，在對(duì)其進(jìn)行辯證分析后，提出人生價(jià)值的真正含義，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)觀念上的適應(yīng)。而《人生的道路充滿矛盾》這一知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力非常重要，有利于學(xué)生把握人生真諦，正確看待世界、正確看待社會(huì)、正確看待人生，從而培養(yǎng)"終身"德育的能力。

一、主要內(nèi)容：

闡述人生常見(jiàn)的矛盾：理想與現(xiàn)實(shí)、順境與逆境、競(jìng)爭(zhēng)與合作，在對(duì)其進(jìn)行辯證分析之后，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生理念，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的精神動(dòng)力。

而現(xiàn)實(shí)是，我們有的學(xué)生，受社會(huì)多元價(jià)值觀的影響，面對(duì)困難，消極悲觀；看待問(wèn)題，片面武斷；不能正確處理人生的各種矛盾。但這個(gè)階段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有較強(qiáng)的事非辨別能力，只要社會(huì)和老師堅(jiān)持以人為本，在教學(xué)實(shí)踐中，最大程度地突出了學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的能力；在情感交流上，與學(xué)生保持盡可能近的距離，充分理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生；在具體操作中，主動(dòng)放權(quán)，重視培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，就能培育出一顆顆美的心靈，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代青年。

所以，我為本課制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

體驗(yàn)人生的各種矛盾，懂得如何正確理解和對(duì)待

（二）能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己、自我教育的能力

2、培養(yǎng)價(jià)值判斷和合作學(xué)習(xí)的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生辨析和思考的能力。

（三）情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的熱情，確立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度

2、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，樹(shù)立思考人生的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

以上教學(xué)目標(biāo)的確定，符合教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，在引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握基本知識(shí)的同時(shí)，突出對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

正確理解人生的各種矛盾，理清理想與現(xiàn)實(shí)、順境與逆境、競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系

四、教學(xué)難點(diǎn)

正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

依據(jù)：這是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)與合作是社會(huì)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，兩者在形式上是對(duì)立的，但在社會(huì)生活中卻又是統(tǒng)一的。青少年看待問(wèn)題容易走極端，往往認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)就排斥合作，合作就不能競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)中的合作，合作中的競(jìng)爭(zhēng)缺乏認(rèn)識(shí)。

為了達(dá)到上述教學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)的問(wèn)題，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采用了以下的教學(xué)方法：

五、教學(xué)方法：

講授、游戲、提問(wèn)、示范、案例、角色體驗(yàn)等

依據(jù)：主要目的是為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧、民主、活躍的課堂氣氛，并為他們創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)掘、激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和熱情，切實(shí)體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。同時(shí)將感性的素材作理性升華、理性的話題作感性演譯，便于學(xué)生吸收理解。

同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，必須重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

1、閱讀、收集分析和處理信息，感受和體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程

2、合作探究

3、思考感悟

七、教學(xué)手段：

多媒體教學(xué)（短篇展示、音樂(lè)欣賞、圖片資料等）

依據(jù)：興趣是最好的的老師，只有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，讓學(xué)生邊看生動(dòng)形象的投影畫(huà)面呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，邊聽(tīng)課、邊思考，觸景生情，不自覺(jué)地進(jìn)入角色；同時(shí)增大了課堂容量，擴(kuò)大了傳播知識(shí)的面，提高了教學(xué)質(zhì)量。

八、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、教師活動(dòng)：

1）播放短篇《天賦潛能》并讓學(xué)生記錄下短片中自己印象最深刻的話；

2）設(shè)問(wèn)："你一定也常常想發(fā)揮你曾經(jīng)有過(guò)的這些優(yōu)秀品質(zhì)吧，但當(dāng)人生的各種矛盾包圍你的時(shí)候，你都堅(jiān)持住了嗎？就讓我們一起走進(jìn)《人生的道路充滿矛盾》，一起解決這些矛盾吧！"

2、多媒體展示：《天賦潛能》

3、學(xué)生活動(dòng)：觀看短片、感悟內(nèi)涵

4、設(shè)計(jì)意圖：

1）視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情趣、興趣，以趣促學(xué)；引起學(xué)生的情感共鳴，為學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)；

2）提出開(kāi)放性的話題，使學(xué)生有充分的思考空間，激發(fā)學(xué)生思考感悟人生矛盾，培養(yǎng)思考問(wèn)題的能力。

5、課堂互動(dòng)氣氛：活躍、輕松、沉思、感慨

（二）品讀課文，整體感知

1、教師活動(dòng)：播放輕音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生品讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2、多媒體展示：《秋日的私語(yǔ)》

3、學(xué)生活動(dòng)：自讀課文、整體感知

4、設(shè)計(jì)意圖：

本課是屬于總結(jié)性的課程，部分內(nèi)容在前邊幾課均有涉及。在這樣一種輕松愉悅的氛圍下，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，調(diào)動(dòng)其已有的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生自讀自悟的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)求知欲，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識(shí)。

5、課堂互動(dòng)氣氛：輕松、安靜

（三）合作探究，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、教師活動(dòng)：

1）將學(xué)生分成4個(gè)小組，1至3組分別想一想，"你知道的有哪些正確處理了人生各種矛盾的優(yōu)秀事跡？"小組交流后與全班同學(xué)分享；

2）第4組的同學(xué)結(jié)合書(shū)本知識(shí)點(diǎn)對(duì)前三個(gè)小組的.發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)；

3）老師在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充完善：

①在"理想與現(xiàn)實(shí)"知識(shí)點(diǎn)上，請(qǐng)同學(xué)們想一想：為什么要從自己的職業(yè)興趣出發(fā)來(lái)樹(shù)立自己的職業(yè)理想？讓學(xué)生明確：在確立自己的理想時(shí)，不能脫離當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，要達(dá)到成功的彼岸，最重要的是把握每一天的現(xiàn)實(shí)生活，善于實(shí)現(xiàn)理想的人，總能把理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，化解成一個(gè)個(gè)階梯，通過(guò)努力，不斷改變著現(xiàn)實(shí)。

②在"順境與逆境"知識(shí)點(diǎn)上，播放《真心英雄》進(jìn)行音樂(lè)引導(dǎo)，同時(shí)教手語(yǔ)，使學(xué)生明白：順境和逆境都有是人生常事，當(dāng)我們身處順境時(shí)，不驕傲、不沾沾自喜，要頭腦清楚，謹(jǐn)慎而又勤奮地利用順境的有利條件，積極發(fā)展自己；當(dāng)我們身處逆境時(shí)，不埋怨、不心灰意冷，堅(jiān)強(qiáng)而又平和地對(duì)待逆境的磨煉，以臥薪嘗膽的精神發(fā)展自己。

③在"競(jìng)爭(zhēng)與合作"知識(shí)點(diǎn)上，通過(guò)讓學(xué)生參加小游戲領(lǐng)悟內(nèi)涵：競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力，我們不應(yīng)該逃避，應(yīng)勇敢地、積極地、主動(dòng)地參與競(jìng)爭(zhēng)，要公平、公正、講風(fēng)格講道德地競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代社會(huì)青年的基本素質(zhì)，人只有生活在集體中，只有學(xué)會(huì)合作，才能完成自己的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料，使其情感得到進(jìn)一步升華；

5）請(qǐng)同學(xué)們想一想：當(dāng)面對(duì)人生的各種矛盾時(shí)：我是一個(gè)什么樣的人？我希望是一個(gè)什么樣的人？

2、多媒體展示：《真心英雄》、小游戲規(guī)則、《資料》

3、學(xué)生活動(dòng)：

1）小組交流并展示，體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程；

2）積極參與手語(yǔ)和游戲活動(dòng)；

3）閱讀資料，加深對(duì)人生各種矛盾的認(rèn)識(shí)

4、設(shè)計(jì)意圖：

1）在教學(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識(shí)的探索者，小組合作學(xué)習(xí)不但培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，而且集思廣益，更有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

2）通過(guò)學(xué)生對(duì)同學(xué)發(fā)言的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力，同時(shí)使學(xué)生在生生、師生的相互評(píng)價(jià)中提高綜合實(shí)踐的能力，使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用；

3）通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，用感悟和體驗(yàn)的方式加強(qiáng)與學(xué)生情感方面的交流；

4）通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)?；仡^看的自醒習(xí)慣。

5、課堂互動(dòng)氣氛：感動(dòng)、振作、熱烈、反思

（四）拓展延伸，總結(jié)遷移

1、教師活動(dòng)：

1）帶領(lǐng)學(xué)生自我承諾；

2）布置作業(yè)：①收集與本課內(nèi)容相關(guān)的名言警句；

②以下任選一詞"理想、現(xiàn)實(shí)、順境、逆境、競(jìng)爭(zhēng)、合作"寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的感想；

3）介紹好的書(shū)籍和優(yōu)秀影視作品給學(xué)生閱讀和欣賞；

4）在《一千零一個(gè)愿望》優(yōu)美的歌聲中總結(jié)并結(jié)束本課

2、多媒體展示：《自我承諾》、《名言警句》、《書(shū)籍》、《一千零一個(gè)愿望》

3、學(xué)生活動(dòng)：

1）自我承諾：

我是我生命的責(zé)任者，我要對(duì)我的生命負(fù)責(zé)。我知道：一切的艱難、險(xiǎn)阻、挫折和挑戰(zhàn)，都只是成長(zhǎng)的過(guò)程！我堅(jiān)信，我一定做得到！我，,要從這一刻起，發(fā)揮潛能、自我超越，堅(jiān)持不懈、實(shí)現(xiàn)理想！

2）課外收集名言警句；

3）閱讀課外書(shū)籍；

4、設(shè)計(jì)意圖：

1）一個(gè)鏗鏘有力的自我承諾，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生情緒，使課堂氣氛達(dá)到高潮；

2）通過(guò)作業(yè)，培養(yǎng)收集資料的意識(shí)和習(xí)慣，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體差異；

3）使德育教育不只局限在課堂，而是有機(jī)地拓展到課外，實(shí)現(xiàn)了德育教育與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的銜接，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生從課外汲取知識(shí)的熱情。

5、課堂互動(dòng)氣氛：熱烈、振作

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

人生的道路充滿矛盾

如果一個(gè)教師在課堂教學(xué)中，一味地口若懸河、滔滔不絕，而忽視了學(xué)生的主體地位，不去想辦法讓學(xué)生活躍起來(lái)，不去激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，不去抓學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化和落實(shí)，那么，即使這個(gè)教師知識(shí)豐富，口才出眾，到頭來(lái)，他所講的也不過(guò)是瓢潑大雨一淋到了水泥地面上，水勢(shì)不小，但終歸只濕了地面，滲不下去——流跑了！

所以，在本課的設(shè)計(jì)中，以能力為本位，以知識(shí)為載體，以教師特有的感召、樂(lè)從、分享的心態(tài)設(shè)計(jì)和組織各種互動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，注重寓教于樂(lè)，營(yíng)造互動(dòng)的課堂氣氛，滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，使學(xué)生在自覺(jué)參與整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)心、開(kāi)眼、開(kāi)竅，同時(shí)思想感情得到熏陶，精神生活得到了充實(shí)，道德境界得到升華。

中職德育教案2

一、活動(dòng)目的：

打造文明、自信、快樂(lè)的中心人，全面提升師生的精神風(fēng)貌、學(xué)校的人文內(nèi)涵。

二、活動(dòng)主題：

圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動(dòng)形式和方法，創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂(lè)的校園。

三、主要活動(dòng)內(nèi)容：

（1）微笑進(jìn)校園微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造學(xué)?！拔⑿ι鷳B(tài)文化”。

（2）“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣，展示自信、快樂(lè)的精神風(fēng)貌。

（3）“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹(shù)榜樣，立自信，揚(yáng)正氣。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。

四、活動(dòng)步驟：

第一階段：宣傳、實(shí)踐（時(shí)間：11周至14周）

1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng)學(xué)校動(dòng)員會(huì)和班級(jí)動(dòng)員會(huì)。

2、編印《學(xué)校文明禮儀歌謠》，供各班開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)使用，要求學(xué)生熟讀歌謠，同時(shí)利用學(xué)校板報(bào)、主題班會(huì)等進(jìn)行廣泛宣傳。

3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學(xué)生在校文明禮儀規(guī)范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范（購(gòu)物、旅游、餐飲、文體娛樂(lè)、出行乘車(chē)等公共場(chǎng)所）及外國(guó)基本禮儀常識(shí)等學(xué)習(xí)資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。

4、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、示范培訓(xùn)等多種形式的活動(dòng)，全面開(kāi)展文明禮儀教育，開(kāi)辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識(shí)。

5、微笑進(jìn)校園，踐行學(xué)?？鞓?lè)理念。要求師生見(jiàn)面、交往時(shí)，與人為善，臉帶微笑。

6、規(guī)范課堂語(yǔ)言。明確要求，教師全員參與落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問(wèn)題，大膽發(fā)言?；卮饐?wèn)題時(shí)逐步做到準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，語(yǔ)言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學(xué)交流討論時(shí)，能大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴(yán)密的語(yǔ)言等。教師多鼓勵(lì)、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的自信，多讓學(xué)生用“我覺(jué)得…”“我認(rèn)為…”等表達(dá)和回答問(wèn)題。

7、實(shí)踐文明禮儀行為，創(chuàng)新文明禮儀評(píng)價(jià)體系，形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風(fēng)尚。階梯式評(píng)價(jià)方式體系：

文明小天使：凡文明禮儀規(guī)范，表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予授章，教師全員參與評(píng)價(jià)，即時(shí)授章。

禮儀標(biāo)兵：獲5枚文明小天使章，參加學(xué)校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)及格的，學(xué)校組織集體表彰授章，成為學(xué)校禮儀標(biāo)兵。學(xué)校禮儀標(biāo)兵設(shè)崗并負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在校基本禮儀，并賦有授章權(quán)。

形象大使：獲3枚禮儀標(biāo)兵章，參加學(xué)校組織的國(guó)外禮儀常識(shí)講座并取得禮儀常識(shí)測(cè)評(píng)及格的，學(xué)校組織集體表彰授章，成為學(xué)校形象大使。形象大使直接成為學(xué)校禮儀隊(duì)成員，負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在?；径Y儀，賦有授章權(quán)，并作為學(xué)校形象代表參與學(xué)校大型慶典活動(dòng)。

違反學(xué)校文明禮儀有關(guān)規(guī)定的學(xué)生，視情節(jié)給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權(quán)，德育處享有禮儀標(biāo)兵、形象大使的撤章權(quán)。

第二階段：深化、提升（時(shí)間：14周至18周）

1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。

2、微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造快樂(lè)課堂。要求教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用互動(dòng)合作、教學(xué)語(yǔ)言、組織教學(xué)、教學(xué)節(jié)奏控制以及課堂評(píng)價(jià)等元素構(gòu)建“快樂(lè)課堂”，落實(shí)“三帶進(jìn)”——把微笑帶進(jìn)課堂，把寬容帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。多一分笑容，少一點(diǎn)動(dòng)怒；多一分鼓勵(lì)，少一點(diǎn)埋怨；多一分表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習(xí)的有效性。

3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進(jìn)行禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)。

4、組織文明禮儀標(biāo)兵集體授章表彰會(huì)。

5、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校多利用校會(huì)課、課間操、廣播、板報(bào)等宣傳陣地，表彰校內(nèi)好人好事，樹(shù)榜樣，揚(yáng)正氣。

第三階段：鞏固、總結(jié)（時(shí)間：18周）

1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。

2、組織的國(guó)外社交禮儀常識(shí)講座和國(guó)外禮儀常識(shí)測(cè)評(píng)。

3、組織學(xué)校形象大使集體授章表彰會(huì)。

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