專業(yè)建設(shè)匯報(bào)物流管理

物流管理專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目報(bào)告

報(bào)告提綱專業(yè)建設(shè)基本情況

建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效

專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)成效

努力方向建成省級(jí)示范性專業(yè)，從產(chǎn)學(xué)研三個(gè)方面為同類專業(yè)起示范、引領(lǐng)作用。符合物流企業(yè)崗位需求的人才培養(yǎng)方案建成省內(nèi)一流的物流管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)科學(xué)課程體系畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上為當(dāng)?shù)匚锪鳟a(chǎn)業(yè)提供培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)河南省物流業(yè)發(fā)展1專業(yè)建設(shè)基本情況

總體目標(biāo)1專業(yè)建設(shè)基本情況《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)流通業(yè)發(fā)展的若干意見》（國發(fā)[2005]19號(hào)）、國家發(fā)展改革委等九部門《關(guān)于促進(jìn)我國現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的意見》（發(fā)改運(yùn)行2004]1617號(hào)）

《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》《河南省全面建設(shè)小康社會(huì)規(guī)劃綱要》：2010年基本確立鄭州在全國重要的現(xiàn)代物流中心地位。2020年將鄭州建成全國重要的現(xiàn)代物流中心。專業(yè)建設(shè)背景1專業(yè)建設(shè)基本情況物流管理和技術(shù)型的崗位人才需求呈上升趨勢(shì)國家人事部根據(jù)各類全國性專業(yè)協(xié)會(huì)的有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料預(yù)測(cè)，本世紀(jì)我國將急需的有十大類人才，其中有物流師、營銷師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、電子商務(wù)師、律師等。按2002-2003年8月河南省新增企業(yè)數(shù)平均計(jì)算，每年還需要物流管理和技術(shù)人才近二千名；按河南省企業(yè)總數(shù)量來計(jì)算，現(xiàn)需要物流人才近四萬人。根據(jù)教育部高校物流專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，到2010年，我國大專以上物流人才需求量為30萬至40萬人，在職人員培訓(xùn)需求達(dá)到100多萬人。鄭州市規(guī)劃的《2003-2020年鄭州市現(xiàn)代物流業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃綱要》需要更多的物流管理和職業(yè)型人才。85%的大中型企業(yè)和許多小型企業(yè)都需要物流管理人才和技術(shù)人才。人才社會(huì)需求1專業(yè)建設(shè)基本情況

物流管理專業(yè)定位培養(yǎng)定位物流運(yùn)營管理高級(jí)技能人才就業(yè)方向第三方物流企業(yè)、商貿(mào)流通企業(yè)、制造企業(yè)就業(yè)崗位首次就業(yè)崗位：倉儲(chǔ)管理員、理貨員、倉儲(chǔ)調(diào)度員、運(yùn)輸調(diào)度員、單證員、安全員、監(jiān)控員、客服專員、配送策劃員等。目標(biāo)崗位：理貨班長、倉儲(chǔ)主管、運(yùn)輸主管、安全主管、監(jiān)控主管、配送主管、客服主管等崗位證書助理物流師、物流師、經(jīng)營師、報(bào)關(guān)員等技能證書至少獲取一個(gè)專業(yè)群相關(guān)專業(yè)財(cái)務(wù)信息管理、連鎖經(jīng)營管理、電子商務(wù)、商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理1專業(yè)建設(shè)基本情況建設(shè)思路

為適應(yīng)河南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，立足河南省物流業(yè)發(fā)展，依托物流公司，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)物流管理專業(yè)校企合作工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)加強(qiáng)了課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出高職教育的職業(yè)性，積極探索專業(yè)建設(shè)路子，努力打造品牌專業(yè)，成為全省高職院校發(fā)展的示范、改革的示范和管理的示范。。建設(shè)資金投入

1專業(yè)建設(shè)基本情況實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)330萬師資隊(duì)伍建設(shè)45萬

人才培養(yǎng)模式及課程體系改革75萬相關(guān)專業(yè)群建設(shè)150萬1專業(yè)建設(shè)基本情況

建設(shè)保障措施理清思路明確責(zé)任《項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃書》《項(xiàng)目任務(wù)分解表》《項(xiàng)目階段進(jìn)度表》積極動(dòng)員全員參與創(chuàng)示范抓質(zhì)量樹品牌虛心請(qǐng)教集思廣益專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)行業(yè)企業(yè)兄弟院校校企共建產(chǎn)學(xué)合作外聘專家掛職鍛煉頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)服務(wù)2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效2.1人才培養(yǎng)模式改革及成效

物流管理專業(yè)職業(yè)崗位對(duì)高職人才的需求出發(fā)，優(yōu)化“五段式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；建設(shè)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程體系；以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)“雙高”人才為目標(biāo)，以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為平臺(tái)，積極探索校企合作的新機(jī)制；以職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，探索以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)模式；改革課程考核方式，完善教學(xué)考核體系；通過學(xué)生的認(rèn)知技能、單項(xiàng)操作技能、專業(yè)核心技能的反復(fù)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)綜合素質(zhì)的階梯式上升；培養(yǎng)面向第三方物流企業(yè)、商貿(mào)流通企業(yè)、制造企業(yè)等四個(gè)方向的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。改革思路2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效人才培養(yǎng)模式優(yōu)化設(shè)計(jì)

改革內(nèi)容“學(xué)訓(xùn)交替、工學(xué)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式及教學(xué)計(jì)劃高職高專教育特點(diǎn)職業(yè)崗位能力與任職要求倉儲(chǔ)物流、連鎖配送物流、快遞物流、儲(chǔ)運(yùn)一體化物流等業(yè)務(wù)工作崗位技能校內(nèi)物流管理的仿真實(shí)訓(xùn)中心（室）、校園綜合實(shí)訓(xùn)超市業(yè)務(wù)及鄭州物流中心和物流企業(yè)導(dǎo)向依據(jù)依托制訂2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效物流管理專業(yè)人才基本素質(zhì)和職業(yè)基本素質(zhì)的優(yōu)化指導(dǎo)物流管理專業(yè)建設(shè)委員會(huì)調(diào)查企業(yè)總經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)或經(jīng)理，高等職業(yè)學(xué)院物流管理專業(yè)教育教學(xué)專家共229人分析研究2007年的5月邀請(qǐng)了部分企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理，財(cái)務(wù)主管，高等院校系主任、骨干教師、物流管理專業(yè)中介機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)人員30人進(jìn)行訪談灰色聚類評(píng)估分析材料數(shù)據(jù)物流管理專業(yè)能力體系職業(yè)基本素質(zhì)基本素質(zhì)通用管理能力專業(yè)管理能力良好的心智體能、良好的修養(yǎng)、誠實(shí)守信、社會(huì)公道意識(shí)、責(zé)任感強(qiáng)、客觀公正、愛崗敬業(yè)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、合作意識(shí)和能力法律運(yùn)用能力、語言及文字表達(dá)能力、外語應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力（Word\Excel\Pronpint）、信息收集和處理能力、人際交往溝通能力、終身學(xué)習(xí)能力、合作協(xié)作能力、吃苦耐勞能力、有效利用時(shí)間能力和良好的職業(yè)道德；成本控制能力、質(zhì)量管理能力、財(cái)務(wù)管理能力、人力資源管理能力、IT技術(shù)應(yīng)用能力、公司治理（運(yùn)營）與控制能力、項(xiàng)目管理能力、組織與物流管理能力、經(jīng)管責(zé)任與控制能力、營銷控制能力、市場(chǎng)開發(fā)能力、戰(zhàn)略規(guī)劃與決策支持能力、執(zhí)行能力、計(jì)劃能力和應(yīng)變能力等。物流信息管理能力、配送中心管理能力、采購商品能力、運(yùn)輸管理能力、電子商務(wù)管理能力、配送中心管理能力2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效物流管理專業(yè)高等職業(yè)教育職業(yè)能力圖2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效改革成效

三個(gè)學(xué)期基礎(chǔ)理論和職業(yè)素質(zhì)課程崗位理論一小學(xué)期校內(nèi)仿真模擬及校內(nèi)真實(shí)工作環(huán)境實(shí)訓(xùn)貨代報(bào)關(guān)物流沙盤企業(yè)經(jīng)營采購供應(yīng)倉儲(chǔ)配送一小學(xué)期社會(huì)認(rèn)知與崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)一小學(xué)期知識(shí)拓展、技能強(qiáng)化、職業(yè)資格訓(xùn)練二小學(xué)期企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)課程五段式人才培養(yǎng)模式2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效2.2課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革及成效基于工作任務(wù)的課程體系物流管理專業(yè)專業(yè)能力模塊

2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效專業(yè)定位職業(yè)分析生產(chǎn)任務(wù)歸納能力分析教學(xué)分析課程分析專業(yè)調(diào)研崗位分析生產(chǎn)任務(wù)分類能力結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)專業(yè)確認(rèn)任務(wù)分析生產(chǎn)任務(wù)單元能力內(nèi)涵教學(xué)模塊職業(yè)資格教學(xué)文件教學(xué)實(shí)施專業(yè)開發(fā)組職業(yè)教育教學(xué)專家專業(yè)教師物流職業(yè)領(lǐng)域一線運(yùn)營專家物流管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專業(yè)教師教學(xué)管理部門物流管理人才任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程體系開發(fā)流程圖

基于工作任務(wù)的課程體系2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效基于工作任務(wù)的課程體系行動(dòng)領(lǐng)域市場(chǎng)營銷物流業(yè)務(wù)采購儲(chǔ)配運(yùn)物流客戶與服務(wù)貨運(yùn)與代理典型工作任務(wù)市場(chǎng)調(diào)查設(shè)計(jì)/市場(chǎng)調(diào)查執(zhí)行/商情分析/營銷策劃/業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)/業(yè)務(wù)推銷/物流信息系統(tǒng)/商務(wù)談判/計(jì)算機(jī)技術(shù)客戶資源管理/客戶接待糾紛處理物流業(yè)務(wù)合同簽訂/物流企業(yè)選址/物流設(shè)備/業(yè)務(wù)訂單處理/商品采購/供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)/國際物流/報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)運(yùn)輸業(yè)務(wù)優(yōu)化/運(yùn)輸工具選擇與運(yùn)輸實(shí)務(wù)/倉儲(chǔ)設(shè)計(jì)/業(yè)務(wù)/倉儲(chǔ)信息/配送方案制定/配送信息處理/物流配送執(zhí)行/成本核算學(xué)習(xí)領(lǐng)域市場(chǎng)營銷實(shí)務(wù)物流信息管理計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)商務(wù)談判電子商務(wù)實(shí)務(wù)物流概論商品采購與供應(yīng)鏈運(yùn)輸管理倉儲(chǔ)管理物流配送配送中心管理會(huì)計(jì)技術(shù)國際物流貨運(yùn)代理國際貿(mào)易與報(bào)關(guān)客戶服務(wù)公共禮儀典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域圖

2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效運(yùn)輸管理、倉儲(chǔ)與配送、供應(yīng)鏈管理、國際貨運(yùn)與代理、物流信息管理物流概論、商品采購、市場(chǎng)營銷實(shí)務(wù)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、客戶服務(wù)、公共禮儀、電子商務(wù)實(shí)務(wù)、推銷與談判、會(huì)計(jì)技術(shù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、大學(xué)英語、財(cái)經(jīng)文寫作、軍事訓(xùn)練、勞動(dòng)、體育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)道德、法律基礎(chǔ)及文、史、哲、藝、語等人文社會(huì)科學(xué)等職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)核心課程公共基礎(chǔ)課程其他專業(yè)課程物流專業(yè)高級(jí)技能人才基于工作任務(wù)的課程體系物流管理專業(yè)課程體系圖

改革成效

2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效課程名稱課程改革內(nèi)容課程改革成果課程負(fù)責(zé)人參與企業(yè)完成時(shí)間完成情況倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教材建設(shè)等課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材李亞麗河南商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)有限公司2010.8100%完成供應(yīng)鏈管理課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教材建設(shè)等課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材葛向華河南大陸牧業(yè)集團(tuán)2010.8100%完成配送中心管理課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材張紅河南中外運(yùn)久凌儲(chǔ)運(yùn)公司2010.8100%完成運(yùn)輸管理與實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材范秉元河南威特進(jìn)出口有限公司2010.8100%完成基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材夏貴勤河南金方聯(lián)合會(huì)計(jì)事務(wù)所2010.8100%完成連鎖企業(yè)經(jīng)營管理課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材牟愛洲河南思達(dá)連鎖集團(tuán)2010.8100%完成網(wǎng)絡(luò)營銷課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材尹濤河南新世紀(jì)拓普電子技術(shù)有限公司2010.8100%完成物流管理專業(yè)核心課程建設(shè)（包含專業(yè)群）

2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效改革成效

名稱完成時(shí)間負(fù)責(zé)人完成情況人力資源2010年****100%完成電子商務(wù)2009年*****100%完成物流基礎(chǔ)2010年******100%完成精品課程建設(shè)一覽表（包含專業(yè)群）

名稱完成時(shí)間負(fù)責(zé)人完成情況供應(yīng)鏈管理2010年*****100%完成倉儲(chǔ)與配送2010年*****100%完成國際海運(yùn)物流流程2010年*****100%完成專業(yè)特色教材編寫一覽表

2.3師資隊(duì)伍建設(shè)及成效（不含專業(yè)群）2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效類別人數(shù)姓名成果專業(yè)帶頭人2侯殿明丁俊卿主持省級(jí)課題3項(xiàng)，在重要期刊發(fā)表專業(yè)論文1篇，主編教材4部，指導(dǎo)核心課程建設(shè)4門，帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)完成社會(huì)服務(wù)2項(xiàng)。骨干教師7張紅邵向東閆銀燦張建學(xué)張松燦葛向華李亞麗主持省級(jí)課題8項(xiàng)，發(fā)表專業(yè)論文26篇，主編教材15部，參與核心課程建設(shè)4門，參與完成社會(huì)服務(wù)2項(xiàng)。中青年教師培養(yǎng)培養(yǎng)10邵祥東葛向華李亞麗趙黎明范秉元王磊李明陽劉先壹張敬云李劍華主持省級(jí)課題5項(xiàng)，發(fā)表專業(yè)論文9篇，主編教材8部，參與核心課程建設(shè)4門，參與社會(huì)服務(wù)2項(xiàng)，其中9人已經(jīng)取得相關(guān)職業(yè)資格證書。校內(nèi)專任教師培養(yǎng)情況2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效物流管理專業(yè)教師實(shí)踐鍛煉、進(jìn)修培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)

2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效

從物流企（行）業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師，計(jì)劃聘請(qǐng)10人，兼職教師人數(shù)達(dá)到21人。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中專兼職教師的比例達(dá)到1︰1；兼職教師參與實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)32人次,指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí),參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定，參加課程建設(shè)、教材建設(shè)，參加教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，年完成教學(xué)2234課時(shí)。校外兼職教師引進(jìn)情況2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效2.4教學(xué)實(shí)踐條件建設(shè)及成效2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效2.4教學(xué)實(shí)踐條件建設(shè)及成效2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效校外實(shí)習(xí)基地2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效2.5行業(yè)企業(yè)參與的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)成績(jī)記入學(xué)生成績(jī)表教師觀察、指導(dǎo)和支持校企/反饋一體化教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)模式的PDCA循環(huán)圖

2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效2.6專業(yè)群建設(shè)成效

人才培養(yǎng)及課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革電子商務(wù)財(cái)務(wù)信息管理連鎖經(jīng)營管理“學(xué)訓(xùn)交替、工學(xué)交替”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《連鎖企業(yè)經(jīng)營管理》《網(wǎng)絡(luò)營銷》河南金方聯(lián)合會(huì)計(jì)事務(wù)所河南思達(dá)連鎖集團(tuán)河南新世紀(jì)拓普電子技術(shù)有限公司實(shí)訓(xùn)基地和校外頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)汪泉夏貴勤劉素貞2建設(shè)目標(biāo)完成情況及成效2.7社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)及成效

充分利用學(xué)院的人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，選擇河南省物流協(xié)會(huì)作為平臺(tái)，開展培訓(xùn)，培訓(xùn)達(dá)57人次。校企共建，相互服務(wù)，我們先后在河南大陸牧業(yè)集團(tuán)、河南威特進(jìn)出口有限公司、河南平鋪科技有限公司、鄭州三惠貿(mào)易有限公司開展技術(shù)培訓(xùn)，共計(jì)200多人次。與鄭州金象物流、洛陽王城糖酒有限公司合作開展了兩項(xiàng)調(diào)研課題，取得了一定的成績(jī)，并得到了企業(yè)的認(rèn)可。3專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)成效專業(yè)整體實(shí)力顯著增強(qiáng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力顯著提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高積極交流推廣建設(shè)成果，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用物流管理專業(yè)特色與示范（見下頁）3專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)成效1、形成物