《+大堰河-我的保姆》統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下

大堰河——我的保姆大堰河真的是一條河？

三十年代末的上海，一位著名詩人見到艾青，動情地說：

“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河……我可以驕傲地說：中國有大堰河！”一首帶有自傳性質(zhì)的詩，一首獻給大堰河和千千萬萬像大堰河一樣偉大的母親的詩，一首獻給億萬勞苦大眾的詩！

艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運動被捕，獄中一日他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇《大堰河——我的保姆》。

艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽為“卓越的民族詩人”。《我愛這土地》《向太陽》《火把》《古羅馬競技場》作者艾青簡介一、知識與能力理清詩的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象。二、過程與方法了解排比、反復(fù)的修辭手法以及對比的寫法在詩中的運用和作用。三、情感態(tài)度價值觀理解詩人對大堰河的贊美懷念之情，實質(zhì)是對舊中國廣大勞動婦女的贊頌。教學(xué)目標(biāo)朗讀，概括詩歌敘事情節(jié)引起回憶——介紹我與大堰河的關(guān)系（1—3）大堰河生前（4—8）家務(wù)繁重，疼愛乳兒含淚別離，貧富對比生活勤儉，寬厚善良愛兒好夢，美麗心靈大堰河死后（9—11）死后凄苦，一生悲涼殯葬之薄，悲慘寫照家人遭遇，悲劇命運直接贊美——呈給大堰河的贊美詩（12—13）讀第1—3節(jié)，思考：1.1-2節(jié)主要寫了關(guān)于大堰河的哪些內(nèi)容？蘊含了什么情感？1、介紹大堰河的身份、地位，這是一位身世悲苦的大堰河。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。3、重疊反復(fù)地詠嘆“大堰河，是我的保姆”，為全詩奠定了濃郁的抒情基調(diào)。2、點明“我”對大堰河的感恩，為抒寫對大堰河的懷念埋下伏筆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。2.第3節(jié)主要寫了關(guān)于大堰河的什么？運用了哪些景？體會其中的情感？

簡要介紹大堰河的死后的境況。運用雪壓草蓋的墳?zāi)?、檐頭枯死的瓦菲、被典押了的園地、長了青苔的石椅等意象，構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的畫面，營造了荒寂衰敗、蕭索凄涼的意境，表達(dá)了“我”對大堰河深情的懷念和低沉的哀思。雪象征冷酷、嚴(yán)寒，但也象征著純潔、美好。讀第4—8節(jié)，思考：1.詩歌從哪些地方表現(xiàn)出大堰河對“我”的愛？主要表現(xiàn)在第四、第五與第八節(jié)2.第四節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？采用了什么句式？有何作用？你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后補好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后在大堰河家的生活場景的回憶。八個排比句即八個細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動；寫出雖辛苦勞累，卻無時無刻不在關(guān)心照料乳兒，充分表現(xiàn)出大堰河的勤勞及對乳兒無私的愛。我是地主的兒子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？3.閱讀第5節(jié)，思考：“我”離開保姆,大堰河卸去一身重?fù)?dān),為何她卻流淚了？

在這淚水里,包含著對乳兒無比真摯的感情。表現(xiàn)了深厚的母子情誼。4.閱讀第8節(jié)，思考：哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛？深愛切糖貼畫贊美乳兒做夢小結(jié)：這是一位深愛乳兒、淳樸善良的大堰河。大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”，…………大堰河，深愛她的乳兒！大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動了。5.閱讀第7節(jié)，思考：大堰河在地主家勞動要做哪些事？大堰河從事這些勞動時的神情怎樣？含著笑

洗衣

洗菜切菜喂豬燒肉曬麥六個排比：不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動。含著笑，反映了大堰河不向艱難生活低頭的倔強性格，同時在一定程度上也表現(xiàn)了她的麻木和不覺悟。從這個意義上說，她的笑，比滿眼眼淚更凄楚。一方面寫出了她勞動時的樂觀態(tài)度，另一方面寫出了她為了自己的家而付出的艱辛。小結(jié)：這是一位生活負(fù)擔(dān)沉重、命運悲慘，不向苦難的生活低頭，極容易滿足、樂觀勤勞的大堰河。我做了生我的父母家里的新客了！我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂”的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識的妹妹，我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安！因為我我做了生我的父母家里的新客了。6.閱讀第6節(jié)，思考：這一節(jié)并沒有描寫大堰河，是否可以刪去？作者從哪些方面描寫自己陌生的家，有何作用？

從住、穿、吃三個方面描寫自己陌生的家。跟“我”在大堰河家的生活形成對比。一方面突出了“我”的親疏和愛憎；另一方面也反映了社會的不公。讀第9—11節(jié)，思考：1.

第9節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？是怎樣體現(xiàn)“我”與大堰河之間情感的？大堰河死時的景況。①大堰河死時還念著乳兒的名字，表明大堰河深深地愛著她的乳兒；②反復(fù)的說“她死時，乳兒不在她的旁側(cè)”，表現(xiàn)了詩人因未能看大堰河最后一眼而內(nèi)疚悲痛的心情的以及對大堰河的沉痛哀悼之情。大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。她死時，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，五個兒子，個個哭得很悲，她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，她死時，乳兒不在她的旁側(cè)。

2.閱讀第10節(jié)，思考：第10節(jié)在寫大堰河一生勞苦之重與死時葬殮之薄時，運用了不少定語來修飾，找出來，說說這些修飾語的作用？“四十幾年的”“數(shù)不盡的”表明大堰河一生凄苦之沉重；“四塊錢的”“幾尺見方的”“一手把的”表明安葬之簡陋。其中蘊涵了詩人對不公正的社會的憤慨。大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。3.閱讀第11節(jié)，思考：在這一節(jié)里寫“我”與大堰河后代在感情上有何聯(lián)系？試作分析。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜的睡著的大堰河所不知道的?。≡娙藢Υ笱吆雍蟠瘧K命運的同情，對舊世界的憎惡詩人與被壓迫遭痛苦的階級弟兄心連心。4.小結(jié)：大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？1、死前沒能再見乳兒一面2、極其簡單的葬殮3、家人命運之慘：丈夫和二兒子死去，大兒成土匪，另外三個兒子承受剝削這是一個命運悲慘的大堰河憤怒控訴不公道的黑暗社會深切同情大堰河的悲慘命運讀第12—13節(jié)，思考：詩歌12、13節(jié)在全文中的作用是什么？結(jié)構(gòu)上，與第3節(jié)呼應(yīng)，由回憶轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，由前文的敘事抒情轉(zhuǎn)入直接抒情；內(nèi)容上，用呼告手法直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情，把感情推向高潮，并將大堰河的形象升格為舊中國千千萬萬的勞動婦女的形象，把對大堰河的愛升華為對廣大勞動人民的愛。大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你！修辭探討妙用對比：

①兩個家庭生活對比，體現(xiàn)社會制度不合理；②詩人在兩家的不同待遇的對比，顯示詩人的愛憎；③生前的操勞和死后的凄慘的對比；美麗夢境和凄慘死亡的對比，凸顯大堰河的勤勞、善良和命運的悲慘，從而顯示詩人對大堰河的贊美和對不合理的世界的詛咒，深刻表現(xiàn)了文章主題。修辭探討大量反復(fù)：加強感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)，增強詩歌的抒情效果。①第1節(jié)的首尾兩句，反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，表現(xiàn)對大堰河特有的深情。②第3節(jié)首尾句反復(fù)：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進一步渲染了抑郁低沉的思念之情。③第4、6、7、8、9、10、11段中，也都采用了開頭和結(jié)尾的詩句反復(fù)的手法，使詩歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強了詩歌的抒情效果。多次排比：既使內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢，也有助于表達(dá)強烈的感情。品味情感，再讀詩歌引起回憶——介紹我與大堰河的關(guān)系（1—3）大堰河生前（4—8）家務(wù)繁重，疼愛乳兒含淚別離，貧富對比生活勤儉，寬厚善良愛兒好夢，美麗心靈大堰河死后（9—11）死后凄苦，一生悲涼殯葬之薄，悲慘寫照家人遭遇，悲劇命運直接贊美——呈給大堰河的贊美詩（12—13）（眷戀與感激）（同情與控訴）敘事抒情(追懷與痛悼)（贊美與謳歌）

感恩母親世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣鶝]有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的?！獑讨巍ぐ蕴卣n后練習(xí)1、完成練習(xí)——知識鞏固2、仿照詩中的句子，完成下列一組排比句——學(xué)會