小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年，我肩負(fù)著五年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重任，時光匆匆，緊張而充實(shí)?？傮w而言，我恪守教學(xué)計劃，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索，改革教學(xué)方法，取得了一定的成效。為了不斷提升，我在此總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，以期未來更上一層樓。學(xué)期伊始，我深入研讀教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)揣摩大綱對知識技能的要求、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，深入理解教材的編排體系，同時對班級情況進(jìn)行全面了解，掌握學(xué)生的知識基礎(chǔ)、家庭背景及學(xué)習(xí)興趣。一、精心備課，撰寫詳盡教案。在備課過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生，還深入研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計課型，確定教學(xué)方法，并對教學(xué)流程進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，確保每節(jié)課都能“有備而來”。課前充分準(zhǔn)備，課后不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，持續(xù)提升教學(xué)水平。二、精心授課，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。課前，我熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，遵循教學(xué)原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，注重課堂互動，共同發(fā)展。我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。我提倡自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)習(xí)成為他們的內(nèi)在需求，讓學(xué)生在探索中獲得樂趣和收獲。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對性的作業(yè)。我及時批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真分析作業(yè)情況，對作業(yè)中的問題進(jìn)行分類總結(jié)，透徹講評，并針對性地改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)方法對癥下藥。四、做好課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)。課后，我加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不僅關(guān)注知識性輔導(dǎo)，更注重思想輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我通過心理疏導(dǎo)、個別輔導(dǎo)和鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，并取得了一定的進(jìn)步。五、認(rèn)真組織學(xué)生單元測驗(yàn)，及時捕捉教學(xué)反饋信息。我通過單元測驗(yàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，教育學(xué)生認(rèn)真對待考試，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。六、在教研教改方面，我虛心向其他老師學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研討，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。我取得了一定的成績，但也存在不足。未來，我將吸取他人長處，彌補(bǔ)自身不足，力爭取得更好的成績。李明濤20年1月1篇二：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)20-20學(xué)年度第一學(xué)期本學(xué)期，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)計劃和教育部門的要求，全面要求自己，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的努力，我取得了一定的教學(xué)成果。以下是我的具體做法：一、以課堂教學(xué)為核心1、備課：學(xué)期初，我深入研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教參，對教學(xué)內(nèi)容了如指掌。我積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后撰寫心得體會。在備課過程中，我思考學(xué)生如何學(xué)習(xí)，可能遇到的問題，以及如何解決。我在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計合適的練習(xí)。2、上課：我創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生通過動手、動口、動眼、動腦進(jìn)行探究。我針對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，進(jìn)行比較、交流和討論，幫助學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力。我讓學(xué)生練習(xí)不同難度的題目，鞏固知識，發(fā)展思維。我鼓勵學(xué)生自己總結(jié)學(xué)到的知識和方法，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣和參與度。3、批改作業(yè)：我分階段批改學(xué)生作業(yè)，第一階段面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。第二階段在辦公室批改，鼓勵學(xué)生進(jìn)步，給予激勵性評語。通過兩個階段的批改，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。4、注重分層教學(xué)：我對后進(jìn)生實(shí)施分層次教學(xué)，降低難度，放緩進(jìn)度，注重他們的學(xué)習(xí)過程。我逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信，采取鼓勵的態(tài)度，運(yùn)用幽默和體態(tài)語言，打破上課沉悶的氛圍，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。二、積極落實(shí)素養(yǎng)教育我堅持正確的教學(xué)思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的知識為本認(rèn)識，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念。我通過創(chuàng)造操作、嘗試的機(jī)會，獨(dú)立思考的機(jī)會，表達(dá)自己想法的機(jī)會，自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心境，積極參與學(xué)習(xí)。三、通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。（2）要不怕麻煩放膽讓學(xué)生參與社會實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。篇三：人教版20-20年度五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)20—20年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)馬新春一學(xué)期以來，我始終嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的事情獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、用德律己為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，我堅持閱讀，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能，認(rèn)真聽取他們的教誨，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒有因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。二、用功學(xué)習(xí)“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。作為教師，要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，博學(xué)多才對每位教師來說固然很重要。由于我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且經(jīng)?！按蚱粕冲亞柕降住?，所以沒有廣博的知識，就不可能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。雖然自己剛踏入工作崗位，但在這一學(xué)期里，我能認(rèn)真閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，也能積極參加學(xué)校開展的各項活動，如教職工運(yùn)動會、集體教研活動等。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我都爭取坐個看得清楚的座位，以便能更好地做記錄，我也會積極地講公開課，讓那些有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出寶貴的建議。課余時間我堅持寫教學(xué)反思和讀書筆記，例如：《年輕教師步入工作崗位需注意的幾個問題》、《淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》、《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改與評價》、《提高高效課堂教學(xué)的理念》等等。付出一定會有收獲的，在12月23日的新教師匯報課中，我有幸獲得數(shù)學(xué)組第一名，這將是我今后努力學(xué)習(xí)的動力。三、用愛育人我經(jīng)常教育學(xué)生要愛學(xué)校、愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我經(jīng)常不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透愛的教育。遇到學(xué)生因小事吵架，我會主動對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人。對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們，經(jīng)常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教育我的學(xué)生，我用我的情去培養(yǎng)我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。四、專心教育當(dāng)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。”因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。我在三角形面積公式的推導(dǎo)一課時，讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形，使他們在活動中有機(jī)會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了各種不同的平行四邊形，從中得出梯三角形的面積是等底等高的平行四邊形面積的一半，進(jìn)而激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不千方百計使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情緒的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。”因此，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。新課標(biāo)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)用相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地完成著這個目標(biāo)。五、存在問題1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。3、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算的正確率太低，理解能力差，知識學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力。4、自己的知識面窄，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)方法。六、改進(jìn)措施1、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚(yáng)，多鼓勵。2、在學(xué)困生身上多下功夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，多一些關(guān)愛。3、堅持練習(xí)口算和計算題，提高計算能力。4、教給學(xué)生分析問題的方法，培養(yǎng)思維能力。5、認(rèn)真研究教材，掌握教材的難點(diǎn)，重點(diǎn)，扎實(shí)基礎(chǔ)知識。6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，