2024屆湖南省郴州市北湖區(qū)魯塘中學(xué)中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷含解析

2024屆湖南省郴州市北湖區(qū)魯塘中學(xué)中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．年少時(shí)，眼神澄澈，心地純良；長(zhǎng)大了，受到名利、欲望、貪婪等熏染，變了質(zhì)，走了味，失了魂。B．有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人”。人生就是“自我”不斷實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。C．原西南師范大學(xué)校長(zhǎng)邱玉輝、高級(jí)工程師彭燕華、重慶大學(xué)教授尹超……等多位國(guó)內(nèi)人工智能專(zhuān)家出席了大會(huì)。D．近年來(lái)，因在馬路上行走時(shí)使用手機(jī)而引發(fā)安全的事故屢屢曝光，“手機(jī)依賴(lài)”到底是不良習(xí)慣?還是危險(xiǎn)的“炸彈”?這讓人們不得不開(kāi)始質(zhì)疑。2．下列各項(xiàng)的判斷與分析，有誤的一項(xiàng)是()A．“制造”、“報(bào)答”、“維護(hù)”、“沸騰”這幾個(gè)詞詞性相同。B．“我的老師”“完全相信”“非常堅(jiān)強(qiáng)”“多么可愛(ài)”這幾個(gè)短語(yǔ)與“一位顧客”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同。C．“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下?！边@個(gè)句子的主干是“身體躲藏”。D．“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！边@句子是假設(shè)復(fù)句。3．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．司馬遷的《史記》長(zhǎng)于記人，記述了許多各具特點(diǎn)的歷史人物，如項(xiàng)羽、劉邦、諸葛亮、周亞夫等。B．“唐宋八大家”都以散文而著稱(chēng)，如柳宗元有永州八記、范仲淹有《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修有《醉翁亭記》、蘇軾有《記承天寺夜游》。C．印度詩(shī)人泰戈?duì)栔性?shī)集《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》等，他的詩(shī)歌是世界文學(xué)中無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。D．《吶喊》《彷徨》是魯迅的兩部小說(shuō)集，《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《藤野先生》就分別出自這兩本書(shū)。4．下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．5月3日下午，第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)帆船測(cè)試賽暨2019年全國(guó)青年帆船錦標(biāo)賽在東湖郭鄭湖水域結(jié)束7天賽程，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)測(cè)試任務(wù)，為10月在此舉辦的軍運(yùn)會(huì)正賽打下了良好的基礎(chǔ)。B．民族復(fù)興的使命要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起。沒(méi)有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的今天，更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。C．歷史和現(xiàn)實(shí)生動(dòng)說(shuō)明，不論相隔多遠(yuǎn)、差異多大，只要秉持命運(yùn)共同體意識(shí)，攜手并肩相向而行，就能走出一條相遇相知、共同發(fā)展之路。D．先植綠、后建城，是雄安新區(qū)建設(shè)的一個(gè)新理念。良好生態(tài)環(huán)境是雄安新區(qū)的重要價(jià)值體現(xiàn)?！扒甏笥?jì)”，就要從“千年秀林”開(kāi)始，努力展開(kāi)藍(lán)綠交織、人與自然和諧相處。5．依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。，，，，，，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。①有的國(guó)家希望做到“天人合一”②人類(lèi)衣食住行所需的一切資料都取自大自然③有的國(guó)家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒(méi)能跟上⑥從表面看，大自然真的被他們征服了A．②③①④⑤⑥ B．②③⑥④①⑤C．③①⑤②④⑥ D．③④②①⑥⑤6．孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！笨梢?jiàn)個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)山河，為之描畫(huà)為之謳歌；熱愛(ài)祖國(guó)文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。請(qǐng)你積極參加“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)示例再補(bǔ)充兩個(gè)有關(guān)愛(ài)國(guó)的活動(dòng)版塊。示例：激發(fā)心志，講愛(ài)國(guó)人物故事活動(dòng)一：活動(dòng)二：只言片語(yǔ)，或表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感恩，或抒發(fā)對(duì)故土的思念，或闡述愛(ài)國(guó)實(shí)質(zhì)，或思索個(gè)人與國(guó)家休戚相關(guān)的命運(yùn)。請(qǐng)你分別展示一句有關(guān)愛(ài)國(guó)的名言、警句。名言展示：警句展示：材料一：鄧亞萍在英國(guó)留學(xué)期間，看到一些留學(xué)生在言行舉止上，時(shí)常流露出鄙視自己同胞的情緒，她說(shuō)：“記住，你永遠(yuǎn)是中國(guó)人！”“在外國(guó)人眼里，你的一言一行都代表著中國(guó)。愛(ài)國(guó)，是每個(gè)人最基本的素質(zhì)。你們的文化素質(zhì)都很高，不應(yīng)該犯這種低級(jí)錯(cuò)誤！”材料二：在一次世界男籃錦標(biāo)賽上，外國(guó)記者在采訪(fǎng)姚明時(shí)說(shuō)：“你現(xiàn)在是NBA狀元了，那么多NBA球員都選擇不打世錦賽，都選擇去休假，去為自己的未來(lái)計(jì)劃。你為什么偏要來(lái)打這個(gè)錦標(biāo)賽？”姚明當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都沒(méi)有猶豫，說(shuō)：“因?yàn)槲沂且幻袊?guó)運(yùn)動(dòng)員！”材料三：“神舟”五號(hào)完成歷史性的首飛返回中國(guó)大地時(shí)，楊利偉說(shuō)的第一句話(huà)就是：“飛船運(yùn)行正常，我感覺(jué)良好，我為祖國(guó)感到驕傲！”請(qǐng)你閱讀以上三則材料并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言得出你探究的結(jié)論：。有的同學(xué)說(shuō)：“我們整天忙于學(xué)習(xí)，哪有時(shí)間愛(ài)國(guó)；愛(ài)國(guó)是大人們的事，與我們中學(xué)生關(guān)系不大；和平年代，我們沒(méi)有做出驚天動(dòng)地大事的機(jī)會(huì)，愛(ài)國(guó)也就無(wú)從說(shuō)起。”請(qǐng)你就其中的一個(gè)錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，有理有據(jù)加以批駁以正視聽(tīng)。（80字左右為宜）7．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。求之不得，_____。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）白居易《觀(guān)刈麥》中“_____，____”的詩(shī)句，描寫(xiě)了刈麥時(shí)農(nóng)民在烈日下田間辛苦勞作的情景。____，_______，清榮峻茂，良多趣味。（酈道元《三峽》）_______，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。[李白《行路難（其一）》]默寫(xiě)趙師秀的《約客》。___________________________________8．名著導(dǎo)讀（1）詩(shī)集《繁星春水》的作者是我國(guó)現(xiàn)代作家_____，該書(shū)內(nèi)容主要以_____為核心，通過(guò)雋永的文字來(lái)贊美_____、贊美童心、贊美大自然，探索人生。（2）“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)……”這句話(huà)是出自尼古拉?奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)_____，該小說(shuō)以主人公_____的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，展現(xiàn)了從1915到1930前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦的斗爭(zhēng)生活。二、閱讀9．閱讀下面一首詞，完成后面小題。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。1．請(qǐng)從煉字角度，賞析“小園香徑獨(dú)徘徊”中的“獨(dú)”字。2．這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？10．閱讀下面文段，完成下列小題。與朱元思書(shū)吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。從流飄蕩（_________）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（__________）鳶飛戾天者（_________）2．翻譯下面的句子。急湍甚箭，猛浪若奔。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求名利之徒的藐視之情，含蓄地流露出避世退隱的高潔志趣。B．第二段寫(xiě)“異水”，抓住江水清澈、湍急的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合。C．第三段寫(xiě)“奇山”，抓住了山陡峭高聳和山間景色優(yōu)美的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，依次從形、色、聲等方面?zhèn)让鎸?xiě)出了山的特征。D．同樣寫(xiě)到猿的啼叫，《三峽》是為了展現(xiàn)三峽秋季凄婉美的特點(diǎn)，本文則是為了襯托富春江兩岸連山之“奇”美。11．⑴因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。⑵“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。⑶這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。⑷我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。⑸兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：⑹“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)?！雹怂f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。⑻我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。粵自盤(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。⑼就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了，那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！……⑽應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜?tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。⑾他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。1．文中描述的是一件什么事情？你如何評(píng)價(jià)文中父親的做法？2．選文開(kāi)頭寫(xiě)家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，這樣寫(xiě)的作用是什么？3．從選文中可以看出父親是一個(gè)什么樣的人？12．閱讀《我的老屋我的娘》，回答后面小題我的老屋我的娘我家的老屋是20世紀(jì)60年代娘過(guò)門(mén)后和爹一起和泥排坯，一磚一瓦益起來(lái)的。實(shí)際上，老屋除了梁頭下藍(lán)磚砌成的柱子外全是土坯，再?zèng)]有多余的磚瓦。小時(shí)候，我總不想讓同學(xué)來(lái)我家，怕別人笑話(huà)我家里窮，還住著土坯房。記得有一次下大雨，雨水沖掉了墻皮，露出了梁頭下的磚棟，我興奮地邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里，想讓他們知道我家的房子也是有磚的。我出生在老屋的土炕上，從那時(shí)起直到上小學(xué)三年級(jí)，我都睡在那里。那個(gè)大土炕足足有3米多寬，除了已經(jīng)成家的大哥、二哥，爹、娘、大姐、二姐、三哥、三姐還有我，一家七口人都擠在那個(gè)炕頭上，就像住大車(chē)店一樣睡通鋪，腳對(duì)腳地躺在炕的兩頭，身上蓋著被我踹爛了的大被子。調(diào)皮的我總是喜歡從里子上的破洞鉆進(jìn)被子里，在里面翻筋斗，跟哥哥姐姐捉迷藏，直到娘訓(xùn)斥著把我趕出來(lái)。小時(shí)候娘經(jīng)常跟我說(shuō)，算命的告訴她，我是石榴木命，根扎在繡樓底下，長(zhǎng)大了一定會(huì)娶一個(gè)像穆桂英一樣的大小姐。這不禁讓我既充滿(mǎn)憧憬又滿(mǎn)是困惑：自己這么好的命，為啥還要睡在這土坯蓋的房子里，睡在這土坯壘的炕頭上？現(xiàn)在才知道，在這個(gè)老屋子里住的10年，是我和娘相處最長(zhǎng)的一段時(shí)光，也是我最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的一段時(shí)光。每天晚上，娘都湊著黃豆粒大小、閃爍跳動(dòng)的油燈，一邊縫補(bǔ)著全家人的衣服，一邊給我講過(guò)去的事情和做人的道理。這間老屋、這個(gè)老炕，就是我的啟蒙學(xué)堂。爹當(dāng)時(shí)在鉆井隊(duì)當(dāng)工人，地里的耕種、家里的吃穿，都由娘一個(gè)人操持。住在老屋的日子是娘一生中最艱難的時(shí)光。三年自然災(zāi)害，給本就貧窮的家庭帶來(lái)了難挨的饑荒。娘懷里揣著大姐，手里拉著兩個(gè)哥哥，到十多里外的村子去討飯。年幼懂事的兩個(gè)哥哥為了不讓娘為難，自己挨家挨戶(hù)鼓門(mén)乞討。寒風(fēng)中，幼子那一聲聲哀求，令娘幾度凝噎。這一幕，也成為要強(qiáng)的娘親一輩子都不愿回憶的片段。20世紀(jì)70年代，為了給兩個(gè)哥哥娶上娩婦，娘又一次跟參一起起早貪黑，和泥摔坯，一口氣益起了兩座表磚房。80年代，本以為日子會(huì)好起來(lái)，誰(shuí)知大哥突然生了一場(chǎng)大病，差點(diǎn)擊垮這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家庭。為了給兒子看病，娘向親威朋友借遍了錢(qián)，還賣(mài)掉了她珍藏了30年的嫁妝——她的母親為她精心打制的銀飾…也正是為了還債，一家人又在土坯房中擠了10年，這間老屋在風(fēng)雨中堅(jiān)挺到90年代，才正式退出歷史舞臺(tái)。老屋拆掉后不久，我就不住在家里，開(kāi)始給生產(chǎn)隊(duì)看機(jī)井，一個(gè)人住在離村子幾里外的機(jī)井房。哥哥姐姐也都陸續(xù)結(jié)婚過(guò)起了自己的日子，只有退休在家的爹與娘相濡以沫，互相陪伴。幾年前，爹離開(kāi)了我們。哥哥姐姐都蓋了新房子，他們勸娘離開(kāi)老宅子和他們一起生活，免得睹物思人，觸景生情。但是，執(zhí)拗的娘親說(shuō)什么也不離開(kāi)，依然堅(jiān)守在老屋里，只因這里曾有她親手筑的愛(ài)巢，這里曾是她的孩子溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)……如今，我已離開(kāi)家鄉(xiāng)17年，在北京這個(gè)大都市有了溫馨的小家，然而每次回到老家，看著滿(mǎn)頭白發(fā)的娘親，仍會(huì)想起小時(shí)候那間老屋，總會(huì)懷念在老屋住著時(shí)一家人其樂(lè)融融的日子。步履已經(jīng)蹣跚卻還在為我忙里忙外的娘親啊，您多么像我生命的老屋，斑駁而又結(jié)實(shí)，滄桑而又堅(jiān)毅，為我遮風(fēng)擋雨，給我溫暖和力覺(jué)。我就是住在您屋檐下的一只小燕子，白天撲棱著翅膀去覓食，飛得再高再遠(yuǎn)也忘不了歸途。天黑了，雨來(lái)了，我便會(huì)飛回您的懷抱，鉆進(jìn)了為我筑的巢穴，歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳，圍繞在您的身旁。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）1．文章主要寫(xiě)“我的娘”，但為什么要多次提及“我的老屋”?2．文章語(yǔ)言生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)具體賞析文章中畫(huà)線(xiàn)的句子。我就是住在您屋檐下的一只小燕子，白天撲棱著翅膀去覓食，飛得再高再遠(yuǎn)也忘不了歸途。3．“我”為什么“總會(huì)懷念在老屋住著時(shí)一家人其樂(lè)融融的日子”?4．作者筆下的母親具有怎樣的性格特點(diǎn)?13．用文化滋養(yǎng)時(shí)代的心靈李洪興①2018年的第一天，不少人走進(jìn)國(guó)家圖書(shū)館，一睹《四庫(kù)全書(shū)》真容。參觀(guān)之余，領(lǐng)一頁(yè)字帖，坐在展廳里一筆一畫(huà)地抄寫(xiě)書(shū)中內(nèi)容。文化的書(shū)函，在這樣一次“觀(guān)四庫(kù)、抄經(jīng)典”的讀者體驗(yàn)活動(dòng)中被打開(kāi)。②讀者、觀(guān)眾與經(jīng)典的距離，已經(jīng)越來(lái)越近。故官打開(kāi)《千里江山圖》卷軸，中國(guó)美術(shù)館展示徐悲鴻的“奔馬”與“戰(zhàn)馬”……在不同場(chǎng)地、以適宜的方式擇精品而展，成了打開(kāi)文化的一種共同選擇。人們?cè)凇澳榛ā敝g，感受到穿越千年、跨越萬(wàn)里的經(jīng)典散發(fā)出文化的沁人芳香。③藏，是為了存，也是為了傳。這個(gè)傳，不僅是侍諸后世，也是傳諸眾人。無(wú)論是歷史文物還是經(jīng)典文本，最珍貴的莫過(guò)于其歷史與文化價(jià)值，倘若不能被更多人欣賞、研究、傳承，也就很難實(shí)現(xiàn)“價(jià)值外溢”，更談不上價(jià)值增值。④當(dāng)前，我們的文化視野不斷打開(kāi)，但文物的“開(kāi)放度”依舊有待提升。有的場(chǎng)所作為歷史遺跡，長(zhǎng)期以“保護(hù)”的名義被“鐵將軍”把門(mén)；有的文物，被一些單位藏著掖著，生怕失去了研究的“首發(fā)權(quán)”。開(kāi)放的文化有著更大輻射力，就像故宮博物院，開(kāi)放區(qū)域越來(lái)越大，展出文物越來(lái)越多，文創(chuàng)形式也越來(lái)越豐富。從“館舍天地”走向“大千世界”，才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。⑤面對(duì)文明的瑰寶、文化的結(jié)晶，人們會(huì)有一種與時(shí)間對(duì)話(huà)、與歷史握手的感受。讓現(xiàn)代人有更多機(jī)會(huì)近距離接觸、感受這些文明的寶藏，有利于形成自己的文化觀(guān)念、審美趣味，有利于滋養(yǎng)時(shí)代的心靈。這又何嘗不是美好生活、全面發(fā)展所需？只有真正推開(kāi)文化的大門(mén)，讓更多的人走進(jìn)去，才能在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)“美美與共”。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年1月16日，有刪改）1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第④段的論述層次。2．第②段用了什么論證方法？有何作用？3．請(qǐng)結(jié)合全文，闡釋最后一段中“美美與共”的內(nèi)涵。三、語(yǔ)言表述14．根據(jù)下面材料,給“播客”下個(gè)定義。播客的英文名稱(chēng)為Podcast,我們可以簡(jiǎn)單地將其視為個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)廣播。播客是作者借助數(shù)字廣播技術(shù),將其錄制的聲音和視頻節(jié)目,上傳到互聯(lián)網(wǎng),通過(guò)專(zhuān)門(mén)軟件與便攜播放器實(shí)現(xiàn)播放,從而與廣大網(wǎng)友分享。網(wǎng)友不必實(shí)時(shí)接收,也不必端坐于電腦前,可將節(jié)目下載到自己的播放器中,隨時(shí)隨地收聽(tīng)、收看。四、寫(xiě)作15．閱讀下面一段話(huà)，根據(jù)要求作文。“草，在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說(shuō)話(huà)?！边@是顧城詩(shī)中簡(jiǎn)單而美好的陪伴；“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣?！边@是母子血脈相連，即使遠(yuǎn)隔天涯也注定一生的陪伴。陪伴很溫暖，它意味著這個(gè)世界上有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間；陪伴也是一種力量，在這個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義。請(qǐng)以“因有陪伴情誼長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀(guān)。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

B改為“你就會(huì)成為什么樣的人。”C省略號(hào)和“等”不能連用。D第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)?！军c(diǎn)睛】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。2、C【解析】

C這個(gè)句子的主干是“企鵝躲藏”?！按辣康摹弊鞫ㄕZ(yǔ)?！澳懬拥匕逊逝值纳眢w”作狀語(yǔ)?！霸趹已碌紫隆弊鲅a(bǔ)語(yǔ)。3、C【解析】

試題分析：A.“諸葛亮”不是《史記》所描寫(xiě)的人物。B.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。C.正確。D.《藤野先生》出自魯迅的《朝花夕拾》。故答案為C。4、D【解析】

D錯(cuò)誤，賓語(yǔ)殘缺，努力展開(kāi)藍(lán)綠交織、人與自然和諧相處的畫(huà)卷。5、B【解析】

試題分析：根據(jù)語(yǔ)境可知，句②承接話(huà)題論述大自然對(duì)于人們的重要性。其他的每個(gè)分句可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是征服大自然的，一類(lèi)是主張?zhí)烊撕弦坏?。通過(guò)分析看出，征服大自然的是③④⑥，主張?zhí)烊撕弦坏氖洽佗荩鶕?jù)語(yǔ)境，正因?yàn)椤叭祟?lèi)的衣食住行來(lái)自大自然”，所以有的國(guó)家主張征服自然，那么表面看大自然被征服了，接著說(shuō)處大自然的態(tài)度，所以順序?yàn)棰邰蔻埽恢鲝執(zhí)烊撕弦坏?，?yīng)先提出主張后看行動(dòng)，其順序?yàn)棰佗?；所以排列為：②③⑥④①⑤。故答案為B。6、【活動(dòng)設(shè)計(jì)】示例：陶冶心靈，誦愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇；啟發(fā)心智，展愛(ài)國(guó)主義名言；【名言展示】名言示例：為中華崛起而讀書(shū)——周恩來(lái)警句示例：天下興亡，匹夫有責(zé)——顧炎武人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥【材料探究】示例：他們?nèi)硕紙?jiān)持和弘揚(yáng)了以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神?！居^(guān)點(diǎn)碰撞】觀(guān)點(diǎn)鮮明，言之有理，批駁有力即可?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查了主題活動(dòng)的設(shè)定。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，如，鼓舞士氣，唱愛(ài)國(guó)主義歌曲；弘揚(yáng)正氣，讀愛(ài)國(guó)主義經(jīng)典。（2）開(kāi)放性試題，答案不唯一，寫(xiě)出一句有關(guān)愛(ài)國(guó)的名言、警句即可。如，名言：我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民——鄧小平。警句：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之——林則徐。（3）考查對(duì)材料的探究。字形閱讀三則材料，分別找出三則的材料的共性問(wèn)題，加以組合即可。材料一根據(jù)“愛(ài)國(guó)，是每個(gè)人最基本的素質(zhì)。”材料二根據(jù)“因?yàn)槲沂且幻袊?guó)運(yùn)動(dòng)員！”材料三根據(jù)“我為祖國(guó)感到驕傲！”概括為愛(ài)國(guó)是一種權(quán)利，更是一種義務(wù)。一個(gè)人無(wú)論身處何時(shí)、何地、何種情況，愛(ài)國(guó)高于一切，沒(méi)有國(guó)家，哪兒來(lái)的小家。（4）針對(duì)其中一種觀(guān)點(diǎn)，有理有據(jù)加以反駁即可。如，有的同學(xué)此時(shí)可能會(huì)說(shuō)：“我們也只不過(guò)是一個(gè)小孩子，報(bào)答祖國(guó)是他們大人的事，我只要做好自己就可以了!”這種想法是在不敢茍同。我們應(yīng)該時(shí)刻想著我為祖國(guó)做些什么，也許我們現(xiàn)在的力量還很小，不可能像大人們那樣，但是我們能為祖國(guó)做的也很多呀。比如：綠化祖國(guó)、美化生活環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，這些看似平常的事情，只要我們能努力做到，而且是持之以恒地做，我們就已經(jīng)是為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量了。這樣不僅僅是為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，也是對(duì)我們自己的生活貢獻(xiàn)力量。因?yàn)橹挥凶鎳?guó)繁榮了，人民的生活條件才會(huì)提高，只有祖國(guó)的環(huán)境污染得到治理了，我們的生活環(huán)境才會(huì)得到改善，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，人民的力量才會(huì)強(qiáng)大。7、寤寐思服。足蒸暑土氣，背灼炎天光懸泉瀑布，飛漱其間閑來(lái)垂釣碧溪上黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！窘馕觥勘绢}屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：寐，漱。8、（1）冰心“愛(ài)的哲學(xué)”母愛(ài)；（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾。【解析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者及作品主題的識(shí)記能力。冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家?！斗毙恰贰洞核肥侨藗児J(rèn)的“五四”以來(lái)“小詩(shī)”創(chuàng)作的最高成就，被茅盾稱(chēng)為“繁星格“春水體”。它所體現(xiàn)的主題是：母愛(ài)，自然，童真，構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核“愛(ài)的哲學(xué)”。這些小詩(shī)以真實(shí)簡(jiǎn)練的文字，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人在霎那間對(duì)于平凡事物的獨(dú)特感受和情思的變遷。它們和冰心的小詩(shī)一起，形成了一片晶瑩而又遙遠(yuǎn)的星群，永遠(yuǎn)閃爍在新詩(shī)發(fā)展的路途上。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作品及人物的識(shí)記能力?！叭俗顚氋F的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)……”這句話(huà)出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，其作者是尼古拉。奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)著名的布爾什維克作家?！朵撹F是怎樣煉成的》以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，展現(xiàn)了從1915到1930前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦的斗爭(zhēng)生活。自他的這部小說(shuō)問(wèn)世以來(lái)，他就同書(shū)中的保爾一道，成了世界上千萬(wàn)千萬(wàn)有志青年的朋友和楷模。二、閱讀9、1．“獨(dú)”字寫(xiě)出詞人獨(dú)處時(shí)的寂寞，伴隨著蕭條的春色和眼前時(shí)光的流逝，生出無(wú)限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。2．①對(duì)時(shí)光流逝、春色飄零的感慨②對(duì)物是人非、聚散不定的惆悵?！窘馕觥?．試題分析：考查詩(shī)人的煉字技巧?！靶@香徑獨(dú)徘徊”：在小園的花徑上獨(dú)自徘徊?！蔼?dú)”為“獨(dú)自”或“孤獨(dú)”之意?！蔼?dú)”字，可以讓讀者猜想這首詞為何而作，這是他憂(yōu)郁情懷的寫(xiě)照。獨(dú)自徘徊，完全沉浸在對(duì)往事、故人的思念之中?！蔼?dú)”更道出了孤寂之深，傷感之重。2．試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握。要通過(guò)分析具體詩(shī)句來(lái)概括情感。特別是對(duì)“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”“小園香徑獨(dú)徘徊”等句的分析。本詞表達(dá)了作者的傷春懷舊之情，以及對(duì)時(shí)光流逝的感慨。10、1．（1）隨著（2）依靠,憑借（3）至，到達(dá)2．（1）湍急的流水比箭還快，兇猛的巨浪就像飛奔的快馬。（2）忙于政務(wù)的人,觀(guān)賞到這（美麗的）山谷，流連忘返。（或：那些籌劃政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，也會(huì)流連忘返）3．C【解析】1．試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“負(fù)”：依靠，憑借。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！皬摹痹诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“隨著”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“奔”“經(jīng)綸”“世務(wù)”“反”等字詞的翻譯。3．試題分析：C項(xiàng)“側(cè)面寫(xiě)出了山的特征”對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解不正確。應(yīng)該是從正面描寫(xiě)山的特征。譯文：風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著密而綠的樹(shù)，高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。11、1．當(dāng)魯迅興高采烈計(jì)劃前往看五猖會(huì)時(shí)，卻突然被父親叫住背誦《鑒略》一事。父親專(zhuān)橫、不理解兒童渴望看戲的心理。等等2．烘托父親讓我背書(shū)給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想。3．父親是一個(gè)專(zhuān)制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。【解析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。文中描述了兒時(shí)正在熱切準(zhǔn)備去看迎神賽會(huì)之時(shí)，不料被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦往事。文中父親的做法是專(zhuān)制的、缺乏同理心的；家長(zhǎng)應(yīng)了解孩童的心理，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，不能強(qiáng)權(quán)壓制。2．本題考查的是寫(xiě)作方法及其作用。開(kāi)頭記述了兒時(shí)盼望觀(guān)看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，結(jié)尾記述了我被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。如此鮮明的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)父母毫不顧忌孩子心理的無(wú)奈和厭煩。突出了文章的主題思想。3．本題考查人物性格的分析。人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。從父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》這個(gè)情節(jié)和“去拿你的書(shū)來(lái)”的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)分析，可以看出父親是專(zhuān)制的、并未能理解、呵護(hù)兒童的心理。12、1．老屋作為文章的行文線(xiàn)索，串聯(lián)起全文；老屋也見(jiàn)證著這個(gè)家庭所遭遇的種種不幸和困難，體現(xiàn)出母親生活的不易；老屋象征著母親，表現(xiàn)出母親偉大的人格。2．運(yùn)用比喻的修辭手法，將“我”比作小燕子，將母親比作老屋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親是“我”一生精神的歸宿，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛(ài)。3．在老屋生活是“我”和娘相處最長(zhǎng)的一段時(shí)光，也是“我”最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的一段時(shí)光，是“我”的啟蒙學(xué)堂；母親就像“我”生命的老屋，斑駁而又結(jié)實(shí)，滄桑而又堅(jiān)毅，為“我”遮風(fēng)擋雨，給“我”溫暖和力量，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的愛(ài)。4．母親對(duì)孩子充滿(mǎn)慈愛(ài)，勤勞善良。【解析】1．此文是一篇回憶性對(duì)文章，地點(diǎn)“老屋”，人物是母親。文中處處出現(xiàn)“老屋”，以“老屋”為行文線(xiàn)索，串起對(duì)小時(shí)候事件的回憶，吸引讀者的閱讀興趣。同時(shí)“老屋”見(jiàn)證了家庭所遭遇的種種不幸和困難，是母親精神的象征，表達(dá)對(duì)母親的深深懷念。2．考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用或者是描寫(xiě)角度等。此句“我就是住在您屋檐下的一只小燕子”，將自己比作“小燕子”，可知是運(yùn)用比喻修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)母親的依戀，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛(ài)。3．考查對(duì)句子的理解。理解句子要結(jié)合句子所在的上下文來(lái)理解。一家人擠在炕上，這間老屋、這個(gè)老炕，就是我的啟蒙學(xué)堂，是愛(ài)巢，這里曾是溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)。在這個(gè)老屋子里住的10年，是我和娘相處最長(zhǎng)的一段時(shí)光，也是我最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的一段時(shí)光。爹當(dāng)時(shí)在鉆井隊(duì)當(dāng)工人，地里的耕種、家里的吃穿，都由娘一個(gè)人操持。老屋斑駁而又結(jié)實(shí)，滄桑而又堅(jiān)毅，為我遮風(fēng)擋雨，給我溫暖和力覺(jué)。4．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：每天晚上，娘都湊著黃豆粒大小、閃爍跳動(dòng)的油燈，一邊縫補(bǔ)著全家人的衣服，一邊給我講過(guò)去的事情和做人的道理；為了給兩個(gè)哥哥娶上娩婦，娘又一次跟參一起起早貪黑，和泥摔坯，一口氣益起了兩座表磚房；步履已經(jīng)蹣跚卻還在為我忙里忙外的娘親；可知母親是一個(gè)勤勞能干，關(guān)愛(ài)孩子的好母親。13、1．首先提出“文物的開(kāi)放度依舊有待提升”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)；接著從正反兩個(gè)方面舉例論證文物開(kāi)放的重要性；最后指出只有文物開(kāi)放（從“館舍天地”走向“大干世界”），才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。2．舉例論證。有力論證了讀者、觀(guān)眾與經(jīng)典的距離，已經(jīng)越來(lái)越近的觀(guān)點(diǎn)。3．(1)感受文化芳香，滋養(yǎng)時(shí)代心靈；(2)實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值；(3)涵養(yǎng)文化自信；(4)形成文化觀(guān)念、審美趣味；(5)發(fā)展更全面，生活更美好。（答出四點(diǎn)即可）【解析】1．試題分析：考查對(duì)文段論證層次的分析。主要考查學(xué)生對(duì)文段的整體理解，答題時(shí)應(yīng)對(duì)本段內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括。語(yǔ)言表述為：先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)；再用……事例或名言加以論述；最后得出……的結(jié)論。據(jù)此結(jié)合文本作答。2．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。本題“故官打開(kāi)《千里江山圖》卷軸，中國(guó)美術(shù)館展示徐悲鴻的‘奔馬’與‘戰(zhàn)馬’”的事例，運(yùn)用了舉例論證方法，其作用要結(jié)合文章的分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)分析作答。點(diǎn)睛：文章使用論證方法的目的就是為了論證觀(guān)點(diǎn)。因而在解答論證方法作用的時(shí)候，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)，結(jié)合各種論證方法的獨(dú)特作用進(jìn)行分析。3．試題分析：考查對(duì)文章的內(nèi)容的篩選和概括能力。在理解文章中心的基礎(chǔ)上，篩選符合題意的內(nèi)容概括作答。作答時(shí)可結(jié)合“人們?cè)凇榛āg，感受到穿越千年、跨越萬(wàn)里的經(jīng)典散發(fā)出文化的沁人芳香”“若不能被更多人欣賞、研究、傳承，也就很難實(shí)現(xiàn)‘價(jià)值外溢’，更談不上價(jià)值增值”“從‘館舍天地’走向‘大千世界’，才能涵養(yǎng)出真正的文化自信”“讓現(xiàn)代人有更多機(jī)會(huì)近距離接觸、感受這些文明的寶藏，有利于形成自己的文化觀(guān)念、審美趣味，有利于滋養(yǎng)時(shí)代的心靈。這又何嘗不是美好生活、全面發(fā)展所需”這些語(yǔ)