湖北省黃岡市2025屆高一下生物期末學業(yè)水平測試試題含解析

湖北省黃岡市2025屆高一下生物期末學業(yè)水平測試試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．有關科學史的敘述中，正確的是（）A．1928年，格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)B．1903年，薩頓運用假說演繹法提出了基因在染色體上C．1910年，摩爾根通過紅眼和白眼果蠅的雜交實驗證明了基因在染色體上D．1866年，孟德爾通過豌豆雜交實驗證明了伴性遺傳2．不會在動物細胞有絲分裂間期加倍的結(jié)構或物質(zhì)是A．中心體 B．DNA C．染色體 D．核基因3．細胞的全能性是指：A．細胞具有全面的生理功能B．細胞既能分化，也能恢復到分化前的狀態(tài)C．已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能D．已經(jīng)分化的細胞全部能進一步分化4．關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中，錯誤的是A．染色體組內(nèi)不含等位基因B．由受精卵發(fā)育而成的個體，體細胞中含有兩個染色體組的叫二倍體C．六倍體普通小麥的配子中含有三個染色體組D．單倍體中只含有一個染色體組5．如圖示真核細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程，下列相關敘述正確的是（）A．①②過程中堿基配對情況相同B．③過程中最終合成的物質(zhì)相同C．催化①②過程中所需的酶相同D．②③過程中的原料分別是脫氧核苷酸、氨基酸6．杜氏肌營養(yǎng)不良（DMD）是一種罕見的X染色體隱性遺傳病，患者的肌肉逐漸失去功能，一般20歲之前死亡。一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了個患病的兒子，再生一個女兒患此病的概率是A．0B．1．5%C．25%D．50%二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）研究人員對珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進行了觀察分析，以下是基因型為AaBb的雌性珍珠貝細胞分裂圖像及細胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線（僅示部分染色體），請回答下列相關問題：（1）圖甲所示細胞所處的分裂時期是______，分裂產(chǎn)生的子細胞的基因型是_________。（2）圖丙所示細胞名稱為_________，細胞內(nèi)有___________染色體組。（3）圖丁所示過程中姐妹染色單體的分離對應的時期是_______（用字母表示）。（4）若圖乙細胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細胞，其原因最可能是___________。8．（10分）已知某植物的花色遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律，請分析回答以下問題：I.若以能穩(wěn)定遺傳的白花和紅花（由對等位基因A．a(chǎn)控制）為親本雜交，子一代均為紅花，子一代自交，預測子二代的表現(xiàn)型及其比例是__________。用遺傳圖解來說明這一預測。___________Ⅱ.若上述性狀由兩對等位基因（A和a，B和b）控制，且B基因抑制花色素合成（紅色：A—bb；粉色：A—Bb；白色：aa——、A—BB）。為了探究兩對等位基因是否在同對同源染色體上，某小組選用AaBb粉花植株進行了如下的實驗。（1）實驗步驟第一步：粉花（AaBb）植株自交。第二步：_____________________。（2）實驗預期結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應的結(jié)論：①若子代植株花色為____________，則兩對等位基因在兩對同源染色體上。②若子代植株花色為粉色：白色=1：1，則兩對等位基因在對同源染色體上，且A、B在一條染色體上，a、b在另一條染色體上。③若子代植株花色為________.則兩對等位基因在一對同源染色體上，且_____________________。9．（10分）1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，實驗包括4個步驟：①分別用噬菌體侵染細菌②用35S和32P分別標記噬菌體③進行放射性檢測④培養(yǎng)液攪拌后離心分離（1）該實驗步驟的正確順序是________。A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④（2）下圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液足用于培養(yǎng)________，其營養(yǎng)成分中_______（在“能”“不能”中選擇）含有32P或35S（3）如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實驗所需噬茵體的標記方法是_________。A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體B．用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體（4）用32P標記的噴菌體去浸染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能有________、_______。（5）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含親代噬茵體DNA的個體應占DNA總數(shù)的_______。（6）Qβ噬菌休的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，當噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復制酶（如圖所示），然后利用該復制酶復制QβRNA。下列敘述正確的是_________。A．QβRNA的復制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄的過程B．QβRNA的復制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條多肽鏈D．QβRNA復制后，復制酶基因才能進行表達10．（10分）如圖是果蠅體細胞中染色體組成示意圖，請據(jù)圖分析回答：（1）該果蠅是___性果蠅，體細胞中有___對同源染色體，其中有___對常染色體。（2）該細胞中有___個染色體組，一個染色體組有染色體數(shù)___條。（3）一個染色體組所包含的染色體分別是_______________________。11．（15分）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，培育農(nóng)作物新品種是提高糧食的重要途徑之一。下圖是某生命科學研究院以某種作物中的①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個新品種的過程，請回答有關問題：

（1）用①和②培育⑤的過程中采用了兩種育種方法，即_________________和________________。（2）用①和②培育⑥所依據(jù)的遺傳學原理是__________________，⑥的優(yōu)點是____________________。（3）用③培育出④常用的方法是___________，用④培育出⑤常用一定濃度的_______________溶液處理__________________________________。（4）③自交一次即可出現(xiàn)⑤這種基因型的新品種，其比例是___________。（5）除圖示中的育種方式外，還有哪些育種方法，試舉出2例：_______________、_________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證（測交實驗）→得出結(jié)論。2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。3、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上。【詳解】A、1928年，格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，A錯誤；B、1903年，薩頓運用類比推理法提出了基因在染色體上，B錯誤；C、1910年，摩爾根通過紅眼和白眼果蠅的雜交實驗證明了基因在染色體上，C正確；D、1866年，孟德爾通過豌豆雜交實驗得出了分離定律和自由組合定律，D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查人們對遺傳物質(zhì)的探究歷程，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。2、C【解析】

動物細胞有絲分裂的間期主要完成DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成。此外中心體的復制也發(fā)生在間期?；蚴怯羞z傳效應的DNA片段?！驹斀狻吭趧游锛毎薪z分裂間期，完成DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成后，每條染色體形成了由一個著絲點連著的兩條染色單體，但細胞中的染色體數(shù)目不變，核DNA含量加倍，核基因也隨之加倍。動物細胞含有的中心體在有絲分裂間期因復制而倍增。綜上分析，不會在動物細胞有絲分裂間期加倍的結(jié)構或物質(zhì)是染色體。故選C。3、C【解析】

關于細胞的“全能性”，可以從以下幾方面把握：

（1）概念：細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。

（2）細胞具有全能性的原因是：細胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)。

（3）細胞全能性大小：受精卵＞干細胞＞生殖細胞＞體細胞。

（4）細胞表現(xiàn)出全能性的條件：離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件?！驹斀狻考毎娜苄允侵敢呀?jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。

故選C。

【點睛】本題知識點簡單，只需識記細胞全能性的概念即可正確答題。4、D【解析】

1.細胞中的一組完整非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)助，攜帶著控制一種生物生長、發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。2.如果生物體由生殖細胞（卵細胞或花粉）直接發(fā)育而成，無論細胞內(nèi)含有幾個染色體組，此生物體都不能叫幾倍體，而只能叫單倍體?！驹斀狻恳粋€染色體組中的染色體都是非同源染色體，沒有同源染色體，A正確；由受精卵發(fā)育而來，且體細胞含有兩個染色體組的生物個體叫二倍體，B正確；六倍體普通小麥細胞中含有6個染色體組，經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子中含3個染色體組，C正確；由配子直接發(fā)育而成的個體，無論細胞內(nèi)含有幾個染色體組，此生物體都叫單倍體，所以單倍體的細胞中不一定只含有一個染色體組，D錯誤；答案選D。【點睛】本題考查染色體組、單倍體、二倍體的知識，意在考查考生對概念的理解應用能力。5、B【解析】試題分析：分析題圖可知，①為DNA復制，②為轉(zhuǎn)錄，③為翻譯過程，①過程的堿基互補配對原則為A-T、T-A、G-C、C-G，②過程的堿基互補配對原則是A-U、T-A、G-C、C-G，故A錯誤；③過程的模板為一條mRNA，因此合成的多肽鏈相同，故B正確；催化①過程的酶是DNA聚合酶，催化②過程的酶是RNA聚合酶，故C錯誤；轉(zhuǎn)錄過程的原料是4種核糖核苷酸，而翻譯過程的原料是20種氨基酸，故D錯誤?？键c：本題考查遺傳信息的傳遞和表達的有關知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6、A【解析】杜氏肌營養(yǎng)不良（DMD）是一種罕見的X染色體隱性遺傳病，表現(xiàn)型正常的夫婦生了個患病的兒子，假設用基因A和a表示，因此母親是攜帶者XAXa，父親是XAY，生女兒的基因型為XAXa和XAXA，因此女兒表現(xiàn)型全部正常，故女兒患此病的概率是0，故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、有絲分裂后期AaBb極體或第一極體2ab和de減數(shù)第一次分裂后期同源染色體1號與2號沒有分開【解析】

據(jù)圖分析，圖甲細胞中有同源染色體，且著絲點分裂，姐妹染色單體分離，處于有絲分裂后期；圖乙細胞中同源染色體兩兩配對形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期；圖丙細胞中沒有同源染色體，且著絲點分裂，姐妹染色單體分離，處于減數(shù)第二次分裂后期；圖丁表示有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的染色體數(shù)目變化，其中ab表示有絲分裂后期，de表示減數(shù)第二次分裂后期。【詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，圖甲細胞處于有絲分裂后期，有絲分裂產(chǎn)生的子細胞的基因型不變，仍然是AaBb。（2）根據(jù)以上分析已知，圖丙細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細胞質(zhì)均等分裂，又因為該珍珠貝是雌性的，因此圖丁細胞的名稱為第一極體，該細胞內(nèi)有2個染色體組。（3）姐妹染色單體的分離可以發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，對應圖丁的ab段和de段。（4）已知圖乙細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，若其細胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細胞，說明A、a所在的同源染色體沒有正常分離，即減數(shù)第一次分裂后期同源染色體1號與2號沒有分開?！军c睛】解答本題的關鍵是掌握有絲分裂和減數(shù)分裂的詳細過程以及各個時期的特點，能夠根據(jù)同源染色體的有無、染色體的數(shù)目、行為等典型特征判斷各個細胞所處的分裂時期，并能夠判斷圖丁曲線的含義。8、紅花：白花=3：1觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例①紅：粉：白=3：6：7③紅：粉：白=1：2：1A、b在一條染色體上，a、B在另一條染色體上【解析】

本題考查孟德爾遺傳定律：（1）一對等位基因的遺傳遵循基因的分離定律，并且雜合子自交后代的性狀分離比為3：1；（2）位于非同源染色體上的非等位基因遵循基因的自由組合定律，并且雙雜合子自交后代的性狀分離比為9：3：3：1；（3）驗證基因在染色體的位置可讓某植物進行自交，看子代表現(xiàn)型及比例進行逆推。【詳解】I、能穩(wěn)定遺傳的白花和紅花為親本雜交，子一代均為紅花，可知紅花為顯性性狀，則親代紅花基因型為AA，白花為aa，子一代紅花基因型為Aa，子二代的表現(xiàn)型及其比例是紅花（A—）：白花（aa）=3：1，用遺傳圖解可表示如下：Ⅱ（1）根據(jù)題意可知，本實驗的目的是探究兩對等位基因（A、a和B、b）是否在同一對同源染色體上，若用AaBb的粉色植物進行自交實驗，則步驟應是：第一步：粉花（AaBb）植株自交，第二步：觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例；（2）實驗預期結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應的結(jié)論：①若兩對等位基因在兩對同源染色體上，則子代的表現(xiàn)型及比例為紅色（A—bb）：粉色（A—Bb）：白色（A-BB、aaB—、aabb）=3：6：7；②若兩對等位基因在對同源染色體上，且A、B在一條染色體上，a、b在另一條染色體上，則子代的表現(xiàn)型及比例為AABB:AaBb:aabb=1：2：1，表現(xiàn)為粉色（AaBb）：白色（AABB和aabb）=1：1；③若兩對等位基因在對同源染色體上，且A、b在一條染色體上，a、B在另一條染色體上，則子代植株表現(xiàn)為粉色（AaBb）：紅色（AAbb）：白色（aaBB）=2：1：1?！军c睛】注意遺傳圖解的規(guī)范寫法要求：（1）各代的表現(xiàn)型和基因型；（2）各種符號的正確書寫：P、F1、F2、×等；（3）最后的基因型及其表現(xiàn)型以及比例。9、C大腸桿菌不能C（保溫時間短）有未注入DNA的噬菌體（保溫時間長）釋放了子代噬菌體，經(jīng)離心后到達上清液中12【解析】

試題分析：噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！驹斀狻浚?）噬菌體是病毒，是在活細胞中營寄生生活的生物，不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)．所以要先培養(yǎng)細菌，使細菌被標記，用噬菌體侵染被標記的細菌，再用被標記的噬菌體侵染未標記的細菌，保溫、離心處理，檢測放射性，因此順序為②①④③，故選C。

（2）如果標記噬菌體，則先標記細菌，圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的；根據(jù)圖示可知是用32P或35S的噬菌體侵染大腸桿菌，為了檢測上清液或沉淀物中是否有放射性，根據(jù)實驗的單一變量原則，培養(yǎng)液的營養(yǎng)成分不能含有32P或35S。

（3）噬菌體只能寄生在活細胞內(nèi)，不能單獨用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)，AB錯誤；已知放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，說明該實驗標記的是S元素，所以應該用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體，C正確、D錯誤。

（4）用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能是有未注入DNA的噬菌體或者離心時間過長，子代噬菌體得以釋放，經(jīng)離心后到達上清液中。

（5）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則DNA總數(shù)為2n，含親代噬菌體DNA的個體只有2個，所以含親代噬菌體DNA的個體應占DNA總數(shù)的1/2n-1。（6）A、由題意可知，Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，可直接作為模板進行翻譯，不含逆轉(zhuǎn)錄酶，復制不需要逆轉(zhuǎn)錄的過程，A錯誤；B、由于QβRNA的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，所以復制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程，B正確；C、由圖可知，一條QβRNA模板可以翻譯出多條多肽鏈，C錯誤；D、QβRNA復制前，復制酶基因已經(jīng)進行表達出復制酶，D錯誤。【點睛】解答本題的關鍵是根據(jù)放射性物質(zhì)存在的位置，確定標記的元素和物質(zhì)，并能夠分析放射性位置異常的原因。10、雌4324Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Х【解析】

果蠅的性別決定屬于XY型，據(jù)圖可知，圖中共有8條染色體，該果蠅的性染色體為XX，則該果蠅應為雌性。【詳解】（1）根據(jù)分析可知，該果蠅是雌性果蠅，同源染色體的