湖南長沙明德集團七年級下學期期中語文試題（原卷版+解析版）

湖南長沙明德集團七年級下學期期中語文試題（原卷版+解析版）明德教育集團期中考試

七年級語文試卷23-24學年第二學期

時量：120分鐘滿分：120分

一、積累運用（22分）

1.下列詞語中字音和字形全都正確的一項是（）

A.嗥鳴（háo）哺育（pǔ）和藹可親鋒芒必露

B.殷紅（yīn）愧怍（zuò）萬丈狂瀾鞠躬盡萃

C.校對（jiào）亙古（gèng）契而不舍潛心貫注

D.污穢（huì）詰問（jié）一瀉萬丈婦孺皆知

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字音字形。

A.哺育（pǔ)——bǔ，鋒芒必露——鋒芒畢露；

B.殷紅（yīn）——yān，鞠躬盡萃——鞠躬盡瘁；

C亙古（gèng）——gèn，契而不舍——鍥而不舍；

故選D。

2.下列加點詞語運用不正確的一項是（）

歲月不居，天道酬勤。家喻戶曉的袁隆平為了追求一個“人類沒有饑餓的未來”，付出了自己所有的青春年華。他是一個可歌可泣的英雄人物。世人能看到他的榮譽，也能感受到他的工匠精神，但成就這份工匠精神背后的付出卻是微不足道的——爬田埂、蹚泥水，風里來，雨里去。以稻稈為筆，以稻穗為字，在崗位上瀝盡心血，碩果累累，他用一粒小小的種子改變了中國，改變了世界，改變了人類。

A.家喻戶曉B.可歌可泣C.微不足道D.瀝盡心血

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查詞語運用。

A.家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。句中形容袁隆平的知名度，恰當；

B.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚，常用于形容英勇悲壯的感人事跡。恰當；

C.微不足道：非常渺小，不值得一提。句子中形容工匠精神背后的付出，詞意不符合句子表達意思；

D.瀝盡心血：比喻付出了全部精力。形容袁隆平的付出，恰當；

故選C。

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.由于一至四號“神舟”無人飛船的成功返回，使中國加入了航天開發(fā)大國的行列。

B.“珍惜生命，遠離毒品"的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。

C.《中國詩詞大會》節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。

D.防止校園欺凌事件發(fā)生，需要多方面、多領域齊心協力完成。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

A.成分殘缺，可去掉句首的“由于”；

B.成分殘缺，在“自我保護"后加上“意識”；

C.句式雜糅，將“的原因"刪掉；

故選D。

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是

①凡是普通的花草樹木，隨使地種在盆子里的，例如菊、月季、杜鵑等等，只能稱為盆植。

②如果是盆栽，那就要樹干蒼老，枝條經過整理，形成了美的姿態(tài)，方才合格。

③一般人對于種在盆子里的花草樹木，統稱為盆景，其實是有分別的。

④此外還有水石，以石為主體，或橫峰，或豎峰，用水盤盛了水來供著，也要點綴幾件小玩意。

⑤至于盆景，那么除了將樹木作為主體外，還要配以拳石或石筍，和屋、亭、橋、船、塔與人物等等。

A.①⑤②③④B.①⑤③②④C.③②⑤④①D.③①②⑤④

【答案】D

【解析】

【詳解】此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關聯詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。通讀句子可以確定③應該是開頭句，然后①②⑤④之間存在遞進關系，介紹了盆植、盆栽、盆景。故選D。

5.下列選項中不正確的一項是（）

A.陳舟給好友打電話說：“明天是端午節(jié)，我們一起吃粽子、看龍舟比賽、喝雄黃酒、掛香袋吧！”

B.陳舟在中秋節(jié)這一天和家人一起吃月餅、賞月。

C.“露從今夜白"中的“露”就是白露這個節(jié)氣。

D.立春之后是雨水，立夏之后是小滿，處暑之后是立秋，冬至之后是小雪。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查文學文化常識。

D.立秋之后是處暑，冬至之后是小寒。

故選D。

6.古詩文填空

詩中自有恬淡的隱士，“①_______，明月來相照"（王維《竹里館》），與月為伴，感受自然的美好與隱居生活的詩意。詩中亦多惜時的智者，“草樹知春不久歸，②_______”（韓愈《晚春》），似那暮春的草樹，爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色。詩中還有顛沛的游子，“③_______，④_______"（李白《春夜洛城聞笛》），哪怕是夜風里的笛聲，也能牽動對故鄉(xiāng)的思念。詩中更有衛(wèi)國的志士，不遠萬里奔赴疆場，“⑤_______，⑥________”（樂府民歌《木蘭詩》），彰顯一片愛國赤誠。

【答案】①.深林人不知②.百般紅紫斗芳菲③.此夜曲中聞折柳④.何人不起故園情⑤.萬里赴戎機⑥.關山度若飛

【解析】

【詳解】考查對古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“般、紫、聞、柳、赴"這幾個字的寫法。

綜合運用（6分）

7.我校初一年級（1）班將開展以“天下國家”為主題的綜合實踐活動，請你參與并完成以下任務：

（1）【了解家國情懷】請根據材料概括出“家國情懷"表現在哪些方面。

材料一：

19世紀偉大的俄國批判現實主義文學大師果戈理說:“為了國家的利益,使自己的一生變?yōu)橛杏玫囊簧?縱然只能效綿薄之力,我也會熱血沸騰。”

材料二：

赤心愛國的吉鴻昌在美國受盡了民族歧視。有人告訴他,你說自己是日本人,就可以受到禮遇。吉鴻昌怒不可遏地說:“你覺得當中國人丟臉嗎？可我覺得當中國人光榮!"為此,他特意做了一枚木制胸卡,上面用英文寫著:“我是一個中國人!”隨時隨處佩戴。

（2）【積累愛國詩詞】下列不屬于愛國詩句的是（）

A.國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

B.海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

C.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）

D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

（3）【設計愛國活動】請圍繞本次活動主題，仿照“活動一"再設計兩個活動。

活動一：“愛我中華”詩歌朗誦比賽

活動二：___

活動三：___

【答案】（1）（1）維護祖國（國家）利益（2）維護祖國（國家/民族）尊嚴（2）B

（3）①.“我的中國心"演講比賽②.“英雄贊歌”故事分享會//“為祖國點贊"征文活動

【解析】

【小問1詳解】

本題考查概括材料內容。

材料一中果戈理的名言“為了國家的利益,使自己的一生變?yōu)橛杏玫囊簧?縱然只能效綿薄之力,我也會熱血沸騰”，表現了他維護國家利益的情懷。

材料二中吉鴻昌在美國佩戴“我是一個中國人！"的胸卡，說明他自覺維護祖國的尊嚴。

所以，維護國家的尊嚴、維護國家的利益是“家國情懷”的表現。

【小問2詳解】

本題考查愛國詩句的識記。

A.“國破山河在，城春草木深"出自杜甫的《春望》，意思是：長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊，春天到來，長安城里的雜草和樹木茂盛地瘋長。此句寫詩人春望所見：山河依舊，國都淪陷，亂草叢生，林木荒蕪，傳達了詩人憂國傷時的情感；

B.“海日生殘夜，江春入舊年”出自唐代王灣的《次北固山下》，意思是夜還未消盡，紅日已從江上升起，江上春早，舊年未過新春已來。此句寫時序的交替，詩人從煉意著眼，把“日"與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生"字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思，蘊含著一種自然的理趣——舊事物中孕育著新事物，不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。

C.“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁"出自陸游的《示兒》，意思是：當大宋軍隊收復了中原失地的那一天，你們舉行家祭時不要忘了告訴我！詩人以熱切期望的語氣表達了渴望收復失地的信念，詩的情調由悲痛轉化為激昂，充分體現了年邁衰老的陸游愛國、報國之情；

D.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》，意思是：自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句悲壯激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表達了詩人赤誠的愛國情懷和視死如歸的崇高精神，激勵了無數的愛國之士為了民族大業(yè)而拋頭顱、灑熱血；

故選B。

【小問3詳解】

本題考查圍繞主題設計活動的能力。適合中學生開展的活動有：圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、朗誦比賽等。從中選擇兩項活動，結合本次活動的主題并參照所給的示例擬寫名稱即可。

示例1：“揚我文化"經典誦讀比賽

示例2：“贊我祖國”攝影展覽

二、閱讀與理解（共48分）

（一）詩詞鑒賞（共6分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

新涼

徐璣①

水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹曉煙低。

黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。

【注釋】①徐璣：南宋時溫州詩人，“永嘉四靈"之一。②田疇：田地，田野。

8.下列對古詩的理解，不正確的一項（）

A.從前兩句的“稻葉齊”“曉煙低”，可知這是秋天的早晨。

B.前兩句通過稻田、樹叢等景物，正面寫出了無限的涼意。

C.寫景詩貴在景中含情，這首詩前兩句繪景，后兩句寄情于景，所以很有感染力。

D.本詩勾勒出了幾幅小畫面，構成一幅清新明快田園山水圖畫。

9.三四句運用了什么修辭手法來表現“新涼”？在表達上有什么妙處？

【答案】8.B9.運用擬人的手法，賦予黃鶯以人的情態(tài)和意志，寫黃鶯在這剛剛涼爽下來的青山之中歡快地鳴唱著。不僅寫出了大自然中的勃勃生機，更寫出了詩人對新涼到來的欣喜和愜意的心情。

【解析】

【8題詳解】

本題考查對詩歌內容的理解。B．“正面描寫"錯。前兩句寫新涼，通聯沒有正面說天氣怎么涼，而是通過景色，讓你感受到新涼。第一幅是稻田，從它灌滿了水和長得綠油油、齊整整的稻葉中透出涼意；第二幅是樹叢，“曉”字自含涼意，低壓的霧氣也自含涼意，“日"本有熱意，因其初升，故也“滄滄涼涼”，何況其穿樹而來。因此這兩句是用側面描寫的手法來表現“涼"。故選B。

【9題詳解】

本題考查鑒賞詩歌修辭手法及其效果。三、四句是“黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼”，這里不直接寫“涼”，而是忽然從翩飛的黃鶯上發(fā)出奇想：那黃鶯是不是因為新涼而高興，所以飛到了青山影里，歡快地啼鳴。“黃鶯也愛新涼好”運用擬人手法，表現黃鶯因新涼而產生無限喜悅，因而在青山中歡快歌唱。黃鶯的喜悅其實是詩人的喜悅，是詩人因為新涼而感到高興和愜意，詩人把自己對新涼的感受移到黃鶯身上，使新涼的境地更加深化，融合進一切生物中去，詩便由景而生情，透出了無邊的靈氣來。同時詩句借助黃鶯的啼唱和青山的背景，寫出了大自然的無限生機。

（二）文言文閱讀（共13分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

錢思公①雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛②時，嘗語僚屬③言：“平生惟好讀書，坐則讀經史④臥則讀小說⑤上廁則閱小辭⑥蓋未嘗頃刻釋卷也。"謝希深⑦亦言：“宋公垂⑧同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞于遠近，亦篤學如此?！庇嘁蛑^希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。"蓋惟此尤可以屬思⑨爾。

（選自《歐陽文忠公文集》）

【注釋】①錢思公：即錢惟演，吳越王錢俶的兒子。②西洛：西京洛陽。③僚屬：官府的佐助官。歐陽修、謝絳等都是錢惟演的僚屬。④經史：經書和史書。⑤小說：各類雜記。⑥小辭：指短小的詩詞。⑦謝希深：即謝絳，歐陽修的朋友。⑧宋公垂：即宋綬，家富藏書，以讀書敏慧強記而著名。⑨屬思：構思。

10.下列加點詞意思不同的一項是（）

A.而少所嗜好/釋擔而立（《賣油翁》）

B.嘗語僚屬言/嘗射于家圃（《賣油翁》）

C.平生惟好讀書/惟手熟爾（《賣油翁》）

D.余因謂希深曰/權謂呂蒙曰（《孫權勸學》）

11.下列對文中畫波浪線的句子的斷句正確的一項是（）

A.坐則讀經/史臥則讀/小說上廁則閱/小辭蓋未嘗頃刻釋卷也。

B.坐則讀經/史臥則讀小說/上廁則閱小辭蓋/未嘗頃刻釋卷也。

C.坐則讀經史/臥則讀小說/上廁則閱小辭蓋/未嘗頃刻釋卷也。

D.坐則讀經史/臥則讀小說/上廁則閱小辭/蓋未嘗頃刻釋卷也。

12.用現代漢語翻譯文中劃橫線的句子。

諷誦之聲瑯然，聞于遠近，亦篤學如此。

13.作者介紹了錢惟演和宋綬兩人的讀書故事，又補充了自己“三上”的寫作經歷，給你帶來了什么啟發(fā)？請結合文中三者事跡分析。

【答案】10.A11.D

12.誦讀的聲音清脆，遠近都能聽到，也是如此的好學。

13.錢思公出身富貴，卻坐臥、上廁所都不忘讀書，宋公垂上廁所書聲瑯瑯，我的文章大多用馬背上、枕頭上、廁座上的時間寫出來，這共同說明了成功來自勤奮，我們應珍惜時間，努力學習，利用閑余時間充實自己。

【解析】

【10題詳解】

本題考查一詞多義。

A.表轉折的連詞，但，卻/表承接的連詞，可不譯；

B.都是“曾經"的意思；

C.都是“只”的意思；

D.都是“對……說"的意思。

故選A。

【11題詳解】

本題考查文言斷句。

結合“坐則讀經史臥則讀小說上廁則閱小辭蓋未嘗頃刻釋卷也”分析，“坐則讀經史"臥則讀小說”“上廁則閱小辭"句式一致，都是主謂句，故在“史”“說"辭”后各自斷句；再結合句意“坐著的時候就讀經史，躺在床上就讀各種雜記，上廁所的時候就讀詩詞。大概從來沒有半刻離開書的時候"可斷句為：坐則讀經史/臥則讀小說/上廁則閱小辭/蓋未嘗頃刻釋卷也。

故選D。

【12題詳解】

本題考查翻譯文言語句。翻譯時應當注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補全；最后要注意語句的通順。直譯為主，意譯為輔。本題中注意重點字詞“諷誦（誦讀），瑯然（清脆的樣子），聞（聽），篤學（好學）”要理解正確。

【13題詳解】

本題考查理解文章內容與閱讀感悟。

結合錢惟演的話“平生惟好讀書，坐則讀經史臥則讀小說上廁則閱小辭蓋未嘗頃刻釋卷也"可知，錢思公出身富貴，卻沒有什么嗜好，只喜歡讀書，連坐臥、上廁所都不忘讀書；結合“宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞于遠近，亦篤學如此”可知，宋公垂每次上廁所都要帶書誦讀；結合歐陽修的話““余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也"可知，歐陽修的文章大多用馬背上、枕頭上、廁座上的時間寫出來的；據此可知，三者的事跡告訴我們成功來自勤奮，也告訴我們要珍惜時間，善于利用時間勤奮刻苦地學習，從而豐富自己的學識；惜時好學才能有所成就。

【點睛】參考譯文：

錢思公雖然出身富貴之家，但是沒什么嗜好。在西京洛陽時曾經告訴僚屬，說這一生只喜歡讀書，坐著的時候就讀經史，躺在床上就讀各種雜記，上廁所的時候就讀詩詞。大概從來沒有半刻離開書的時候。謝希深也說：“同在史院的宋公垂，每次去廁所都夾著書，誦讀的聲音清脆，很遠都能聽到，也是如此地好學。”我于是告訴希深，說：“我平生所作的文章，多在‘三上’，就是馬上、枕上、廁上。大概只有此等之處可以構思吧。"

（三）非連續(xù)性文本閱讀（共8分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

【材料一】

近年來，有聲閱讀快速成為互聯網和數字技術廣泛應用下的全民閱讀新形態(tài)。有聲閱讀的“有聲”，主要是指有聲語言，也包括音樂、音響等，有聲是最顯著的特點，也是最明顯的優(yōu)勢。有聲閱讀區(qū)別于紙質閱讀，用聲音、用語音來表達一切。相關調查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式，2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率76.72%。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移動中聽書，交通工具成為有聲閱讀的重要空間。

（摘編自《2021年上海市民閱讀狀況調查》）

【材料二】

近年來，有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推動了社會閱讀文明的構建。有聲閱讀有可聽的、與文本相應的音頻，許多經典名著如《西游記》《紅樓夢》等已紛紛上線，使讀書變得更加生動鮮活、切實可感?！奥?和“看”作為兩種不同的閱讀方式，在閱讀的體驗上呈現不同的特征。大量高水平、高質量有聲閱讀產品的出現，逐漸滿足社會的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且在推動社會閱讀文明、弘揚中華優(yōu)秀傳統文化中發(fā)揮了積極的作用。

（摘編自高國慶、馬玉坤《有聲閱讀價值論芻議》）

【材料三】

①作為有聲閱讀的方式之一，聽書并不是一件輕松的事。因為我們容易在聽書時走神，再加上還有言語知覺的制約、情緒感知、反復加工等因素，聽書的信息接收效率不如看書高。

②所謂言語知覺的制約，是指一些客觀因素的制約，比如聲音在20-30分貝時，言語的可懂度為50%：增至50-60分貝，可懂度達到90%-95%；到了140分貝，人就會感到頭痛。此外，一些噪聲如地鐵、飛機的轟鳴等，對言語感知的干擾也會很大。

③情緒感知則是指聽真人朗讀時，朗讀者的語氣會影響我們自主理解書中字面的意思，不像看文字時可以自己主導情節(jié)、節(jié)奏等，有很大的想象空間；如果是聽語音合成的朗讀，技術上暫時還沒有辦法靈活地控制分詞、韻律、情感等，聽的過程中，我們又需要克服這些因素對理解連貫性的干擾。

④大家可能沒有留意到，在看書的時候，10%-15%的眼球運功是有“回溯"的。也就是說，我們的眼睛經常會倒退重看。這個過程很快，我們有時候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當然，這也會降低我們的閱讀速度，聽書卻通常不會倒回去重聽，所以自然會損失對一部分內容的理解，留下的印象可能不如看書深。

（摘編自唐義誠、池文《聽書太被動，看書才有用？》）

【材料四】

長時間聽書可能會對大腦造成一定的危害。長期使用耳機聽書會導致鼓膜受到刺激，從而影響到內耳的血液循環(huán)，在一定程度上也會導致聽力出現下降的情況。如果經常處于嘈雜的環(huán)境中，會使大腦一直處于高度緊張的狀態(tài)，容易使身體產生疲勞感，從而出現注意力不集中的情況。

（以上材料來自網絡，有刪減）

14.下列說法正確的一項是（）

A.有聲閱讀的“有聲”，主要是指有聲語言，但不包括音樂、音響等聲音。

B.2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率較高，且大部分使用者選擇在移動中聽書。

C.作為全民閱讀的新形態(tài)，有聲閱讀豐富了閱讀的形式，推動了閱讀文明的構建。

D.大量有聲閱讀產品的出現，使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展。

15.下列關于聽書的說法錯誤的一項是（）

A.聽書時，信息接收率不如看書高。

B.聽書時，聲音越大越好。

C.聽書時，我們的想象空間可能會受到限制。

D.聽書時，可能會損失對一部分內容的理解。

16.進入初中，小明同學想用聽書的方式來讀名著，請你結合材料內容，給小明提點建議。

【答案】14.C15.B

16.（1）選擇高質量、高水平的有聲閱讀產品。（2）聽的時候聲音大小適中，選擇安靜的環(huán)境進行聽書。（3）不要長時間聽書。（4）聽書和紙質閱讀相結合。

【解析】

【14題詳解】

本題考查內容理解和辨析。

A.有誤，從材料一中“有聲閱讀的‘有聲’，主要是指有聲語言，也包括音樂、音響等，有聲是最顯著的特點，也是最明顯的優(yōu)勢"可知，有聲閱讀包括音樂、音響；

B.有誤，從材料一中“2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率76.72%。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移動中聽書，交通工具成為有聲閱讀的重要空間”可知，46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移動中聽書，并不是大部分；

D.有誤，從材料二中“大量高水平、高質量有聲閱讀產品的出現，逐漸滿足社會的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且在推動社會閱讀文明、弘揚中華優(yōu)秀傳統文化中發(fā)揮了積極的作用"可知，大量高水平、高質量有聲閱讀產品的出現，使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展；

故選C。

【15題詳解】

本題考查內容理解和辨析。

B.有誤，根據材料三②段中“所謂言語知覺的制約，是指一些客觀因素的制約，比如聲音在20-30分貝時，言語的可懂度為50%：增至50-60分貝，可懂度達到90%-95%；到了140分貝，人就會感到頭痛。此外，一些噪聲如地鐵、飛機的轟鳴等，對言語感知的干擾也會很大”可知，聲音太大，人就會感到頭痛；

故選B。

【16題詳解】

本題考查內容理解和概括。

結合材料二中“大量高水平、高質量有聲閱讀產品的出現，逐漸滿足社會的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且在推動社會閱讀文明、弘揚中華優(yōu)秀傳統文化中發(fā)揮了積極的作用"可概括為：選擇高質量、高水平的有聲閱讀產品；

結合材料三②段中“所謂言語知覺的制約，是指一些客觀因素的制約，比如聲音在20-30分貝時，言語的可懂度為50%：增至50-60分貝，可懂度達到90%-95%；到了140分貝，人就會感到頭痛。此外，一些噪聲如地鐵、飛機的轟鳴等，對言語感知的干擾也會很大”可概括為：聽的時候聲音大小適中，選擇安靜的環(huán)境進行聽書；

結合材料四中“長時間聽書可能會對大腦造成一定的危害。長期使用耳機聽書會導致鼓膜受到刺激，從而影響到內耳的血液循環(huán)，在一定程度上也會導致聽力出現下降的情況。如果經常處于嘈雜的環(huán)境中，會使大腦一直處于高度緊張的狀態(tài)，容易使身體產生疲勞感，從而出現注意力不集中的情況"可概括為：不要長時間聽書；

結合材料三④段中“大家可能沒有留意到，在看書的時候，10%-15%的眼球運功是有‘回溯’的。也就是說，我們的眼睛經常會倒退重看。這個過程很快，我們有時候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當然，這也會降低我們的閱讀速度，聽書卻通常不會倒回去重聽，所以自然會損失對一部分內容的理解，留下的印象可能不如看書深”可概括為：聽書和紙質閱讀相結合。

（四）文學類文本閱讀（15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

時間不等人

畢嘯南

①我出發(fā)去念大學的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

②媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我爸，哪個包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點頭。

③臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應該夠你過冬了。"我敷衍地點了點頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……

④來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。”說著，我便轉身躥進車里。

⑤“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。"媽見我惱了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

⑥記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。

⑦車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。"我和爸還在恍神中，她不知何時已經跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！?/p>

⑧熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。

⑨十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚眼汪汪的少年。

⑩爸說：“走吧，時間不等人。"

車終究還是開動了。

我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

下了火車，爸送我入校。等我安頓好，天已經漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛。為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學校的超市，給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。

在我念大學以前，我與父親很少交流。每次放學一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”

爸性格內斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關心過他在想什么。來的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。

送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對父親，對眼前的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。

我和父親走在校園的路上，他在前，我在后。路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩吐出幾個字：“爸，路上注意安全。"

爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。”

我的淚水開始在眼眶里打轉，只能先轉身往回走，一轉頭，淚就“吧嗒"掉下來了。

走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學校里跑，不敢再回頭。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。

這個男人，曾經是我心中的天地，頭頂的日月，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。

這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

（選自：《讀者》雜志2023年第6期）

17.請從“我”的角度梳理情節(jié)，補全以下信息。

情節(jié)“我"的心理

①茫然、期待、恐懼

看媽忙碌，聽媽叮囑②

③困惑、懊惱

送別父親，多次回望④

18.請從描寫的角度賞析文中劃線的句子。

她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。

19.文章標題“時間不等人”有哪些含義？生活中，我們該如何與父母相處？請結合文章內容和鏈接材料，談談你的看法和感悟。

鏈接材料：

今年年初的一天，工作間隙，侯愛東的手機突然響了，微信提示，打開一看，只有三個字，“兒，干嘛？"母親學會用微信了，過年時他在家教了好幾天，終于有成效了。為了讓母親更熟練地玩微信，空閑時，侯愛東就和母親用微信交流。有時叮囑母親吃藥，有時跟母親分享自己生活中的趣事。漸漸地，侯愛東也發(fā)現了使用微信的一個好處：“平時對父母羞于說出口的話，通過文字可以輕松地表達出來?！?/p>

【答案】17.①出發(fā)上學（去念大學），親鄰送行；②尷尬、生氣；③透過車窗，看媽遠去；④不舍、心疼。

18.運用動作描寫、外貌描寫。“左右搖晃"拖”“抱"塞”這些動作，生動形象地寫出了母親為我搬運行李時忙碌的樣子，突出了母親為我準備的行李之多，表現出母親對我的愛與關心。

19.含義：既指“我"和爸爸要去趕火車，發(fā)車的時間不等人；也指歲月不饒人，父母正在逐漸變老。

看法：

（1）文中“我”面對母親的叮囑覺得沒面子有些氣惱，和父親很少交流，雖然“我"很愛自己的父母，卻很少關心他們，對他們的愛也難以說出口。

（2）材料中侯愛東很關心母親，教母親使用微信，用微信和母親交流，用實際行動表達對母親的愛。

（3）根據文章和材料內容，我認為，父母關愛我們，為我們付出了很多，我們在思想上要理解父母，感激父母；同時也要在行動上做一些力所能及的事情回報父母，多和父母交流，讓他們感受到我們對他們的愛。（從思想上和行動上回答）

感悟：生活中面對父母的叮囑，耐心聆聽，不隨便發(fā)脾氣，教父母一些他們不會的東西，平時多噓寒問暖，用實際行動關心父母（有具體做法，意思相近即可）

【解析】

【17題詳解】

本題考查對文章內容的理解與概括。

第一空，已知信息“茫然、期待、恐懼”對應第①段，由首段“我出發(fā)去念大學的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行"可知，出發(fā)上學（去念大學），親鄰送行；

第二空，已知信息“看媽忙碌，聽媽叮囑”對應第②至⑤段，由第④段“來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。"說著，我便轉身躥進車里”可知，此時我的心情是尷尬、生氣；

第三空，已知信息“困惑、懊惱"對應第段，由第段“我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱”可知，透過車窗，看媽遠去；

第四空，已知信息“送別父親，多次回望"對應第至段，由第段“我的淚水開始在眼眶里打轉，只能先轉身往回走，一轉頭，淚就‘吧嗒’掉下來了”，第段“我突然有些逃離般地加快腳步往學校里跑，不敢再回頭"可知，此時我的心理是不舍、心疼。

【18題詳解】

本題考查賞析重要語句。

“她像雨前忙著搬家的螞蟻”是動作描寫，通過比喻的方式，將母親忙碌的動作與螞蟻搬家相比，形象地描繪出母親為了孩子忙碌而不知疲倦的形象?！奥燥@圓潤的身體"則是外貌描寫，通過描繪母親的身材，讓讀者能夠更加具體地想象出母親的形象，同時也表現出母親為了孩子付出的辛勤努力?！白笥覔u晃”“拖"抱”“塞"是動作描寫，通過描繪母親搬運行李的具體動作，突出了母親為了孩子付出的辛勤努力，同時也表現出母親對孩子的深深關愛?？偟膩碚f，這句話通過動作描寫和外貌描寫，生動地描繪出母親為了孩子忙碌而不知疲倦的形象，表現出母親對孩子的深深關愛。

【19題詳解】

本題考查標題含義與內容感悟。

第一問，標題含義。由首段“我出發(fā)去念大學的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行”，第⑩段“爸說：‘走吧，時間不等人?！保诙巍败嚱K究還是開動了”可知，標題字面含義是“我"和爸爸要去趕火車，發(fā)車的時間不等人；再結合第⑨段“十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)”，第段“而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人"可知，“時間不等人”的深層含義是指歲月不饒人，父母正在逐漸變老。

第二問，如何與父母相處的看法。

由第④段“來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。"說著，我便轉身躥進車里”，第段“第一次，對父親，對眼前的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口”，第段“送我爸到了校門口，我仍只是緩緩吐出幾個字：‘爸，路上注意安全?！笨芍谖闹?，當“我"面對母親的叮囑時，感到有些尷尬和生氣，因為覺得這讓我失去了面子。與父親的溝通也相當有限，盡管“我”對父母有著深厚的感情，但很少去主動關心他們，對他們的愛意也往往難以表達出來。

由鏈接材料“為了讓母親更熟練地玩微信，空閑時，侯愛東就和母親用微信交流。有時叮囑母親吃藥，有時跟母親分享自己生活中的趣事"可知，侯愛東對母親的關愛表現得十分明顯，他不僅耐心地指導母親如何使用微信這一現代通訊工具，還通過微信與母親保持日常的溝通聯系，以實際行動向母親展示了他的深情。

綜合文章和材料內容，我們應該理解父母的立場和感受，尊重他們的意見和選擇，即使有時我們不完全同意。同時，與父母保持開放的溝通渠道，分享我們的生活和感受，同時也傾聽他們的故事和憂慮，不要害怕表達我們對父母的愛，無論是通過言語還是行動，讓他們感受到我們的關心和愛護。

第三問，談感悟。文章中的“我”在面對母親的關心時感到尷尬，而與父親的溝通也很少，這反映了許多年輕人在與父母相處時的通病。然而，通過侯愛東教母親使用微信的例子，我們可以看到，當我們愿意花時間和精力去幫助父母適應現代生活，不僅能夠增進彼此的理解和感情，還能讓我們的關系更加緊密。生活中，我們應該耐心聆聽父母的叮囑，不隨便發(fā)脾氣，教他們一些他們不會的東西，平時多噓寒問暖，用實際行動關心父母。這樣，我們不僅能夠讓父母感受到我們的愛，還能讓自己在未來回憶起這段時光時，沒有遺憾。總之，“時間不等人"提醒我們要珍惜與父母相處的每一刻，通過理解、溝通、實際行動和表達感情，讓這些時刻變得有意義和珍貴。

（五）名著閱讀（共6分）

20.下面對《駱駝祥子》中相關內容的敘述，正確的一項是（）

A.不拉劉四爺的車，卻能住在人和廠，這是因為劉四爺看上了祥子的勤快和“真誠自然”，想讓祥子娶自己的女兒。

B.作品圍繞祥子最大的夢想，寫他三起三落的人生，突出當時社會底層人民生活的苦難。

C.盡管祥子賣掉賴以生存的車，請來了“收生婆”，還請來了“蝦蟆大仙”陳二奶奶，虎妞還是因為難產而去世了。

D.小福子服毒自殺身亡后，祥子也“不再有希望”，開始變得麻木、自私，逐漸成為一個沒有靈魂的“行尸走肉”。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查名著內容理解和識記。

A.敘述不正確。不拉劉四爺的車，卻能住在人和廠，是因為祥子很勤勞，常幫劉四爺干活，而非劉四爺想讓他娶自己的女兒。

C.敘述不正確。祥子是在虎妞死后為安葬虎妞才賣的車，而非“祥子賣掉賴以生存的車，請來了“收生婆”，還請來了“蝦蟆大仙”陳二奶奶，虎妞還是因為難產而去世了"。

D.敘述不正確。小福子是在樹林中上吊死的，而非“服毒自殺”。

故選B

21.下面是《駱駝祥子》中兩段話，請閱讀后回答問題。

【語段一】

這樣一想，對虎妞的要挾，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈兒去……況且她還許帶過幾輛車來呢，干嗎不享幾天現成的福！看透了自己，便無須小看別人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭說了！

【語段二】

祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上拳頭。

……

“我招誰惹誰了！"祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上?！澳阏l也沒招，就是碰在點兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說了！”孫偵探搖了搖頭，似有無限的感慨，“得了，自當是我委屈了你，別再磨煩了！"

祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來。

面對虎妞的逼迫和孫偵探的敲詐，祥子最終都選擇了妥協，其原因分別是什么？

【答案】祥子對虎妞妥協的原因：虎妞的陷阱與欲擒故縱，讓祥子無處可逃；祥子對擁有車的幻想和對生活的享樂，這是祥子的個人性格使然。

祥子對孫偵探妥協的原因：祥子被孫偵探的威逼利誘嚇到了；其本身的懦弱使得他不敢反抗。

【解析】

【詳解】本題考查理解名著內容。

面對虎妞的逼迫，祥子最終選擇了妥協，結合“反正自己跳不出圈兒去……況且她還許帶過幾輛車來呢，干嗎不享幾天現成的福！看透了自己，便無須小看別人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭說了”可知，原因是他意識到自己跳不出困局，無法改變自己的處境，因此選擇了順從和享受一時的福利。

而面對孫偵探的敲詐，祥子“‘我招誰惹誰了！’祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上"祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來”，是因為祥子被孫偵探的威逼利誘嚇到了，祥子深知自己是社會底層的人，命運已經注定，再掙扎也只會更糟，所以選擇委屈自己減少麻煩，這也是他的懦弱使得他不敢反抗。

三、寫作（50分）

22.燦爛的細節(jié)，可能藏在母親準備的飯菜中，可能藏在老師智慧的話語中，可能藏在奮勇拼搏的步伐中……我們的生活因那些燦爛的細節(jié)豐盈而又意味深長。

請以“那些燦爛的細節(jié)"為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、劇本以外文體不限；②不少于600字；③文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。

【答案】例文：

那些燦爛的細節(jié)

我早已習慣了生活中的細節(jié)，卻又時常忽略它們的存在。將過往的時光一點點拆解，我總能在其中發(fā)現許多美好的細節(jié)，是回憶中的萬千星辰。每個早晨都尋常不過。陽光透過窗戶，光影灑落，都是生活中平凡的歲月。爸爸每次出門工作前都會道一聲“再見”。他站在門口的玄關處，轉過頭來跟我們招手，臉上還有淡淡的笑容。

有時快要出門，也會特意回頭。簡單的細節(jié)，也造就了溫馨的記憶。我甚少留意，但回憶時總覺分外溫暖。這是家人間自然的對話，卻包含了最純粹的愛。細節(jié)總是不經意間的舉動，仍舊動情至極，平凡的早晨，也有了豐富的意味，一天中最好的開始。我與媽媽常在傍晚散步。以往在路上會有手機的鈴聲響起，她也因此停下，一路走走停停，失了許多樂趣，我也曾表示不滿。

后來媽媽在出門前會將手機放于家中，隨后與我一起下樓，她想要一心一意地陪我，或許是聊一天的瑣事，又或許是談過往將來，無論我所說的事情是否有趣，她都會仔細地傾聽，微微偏頭，時而點頭，時而給點建議，途中不再有手機發(fā)出的聲音，總是隨意的笑聲。說出來的是愛，沒說出來的也是愛，動人的細節(jié)有時只是再尋常不過的動作。

我不過隨口一提，她卻記在了心中。我習慣在睡前向我的家人微笑，意味著一天的結束。笑容也是家人間的祝福，好的心情分享給家人，也就更有意義了。父母每次都會回應，在暖黃色的光影中彎起嘴角，眼中含著星辰。生活枯燥乏味，不斷重復。我想用一個笑容，溫暖了你們的時光。細節(jié)中的愛常在回味時令人驚喜。愛從來存在，不過是藏在了細節(jié)之中，既然有愛，那么細節(jié)也會永遠存在。

我們每個人都是曾經大爆炸后散落的萬千星辰，細節(jié)也是星辰，在我們的回憶中大放異彩，燦爛而又奪目。多次回憶，仍覺驚艷。

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題，找準關鍵詞。其實從題目我們就可以一目了然地判斷出關鍵詞：燦爛，細節(jié)。光這兩個詞便能讓我們知道這篇作文的大致方向，發(fā)現并描寫出那些令人觸動的瞬間和細節(jié)。但注意另一個詞也不容忽視：“那些”，所以最佳是寫兩到三個細節(jié)，過少，全篇只寫一個有跑題之嫌，過多，則減少了細節(jié)的感染力，且給人一種堆砌之感。且這兩三個細節(jié)最好彼此有關聯，或圍繞著同一人物發(fā)生，或圍繞著同一情感。不然文章會顯得很散，主題也難以表達清楚，凝聚力會稍顯不足。

第二，發(fā)散思維，尋找最佳立意。很多時候生活中的感動是源自于一瞬間的細節(jié)，細節(jié)雖小，甚至微不足道，極其容易被我們忽視，但往往就是這樣的細節(jié)，具有最為打動人心的力量。也正是因為有這樣許許多多在記憶的長河中閃著點點金光的細節(jié)，才讓我們的生活變得光芒四射。所以細節(jié)千千萬，不要著急動筆，我們拿到這種題目的時候第一件要做的事情就是盡可能發(fā)散思維，頭腦風暴，然后在頭腦中閃現的那些細節(jié)中，尋找最具有打穿人心力量的細節(jié)，而且要賦予最佳立意，給后期主旨的提升留有足夠空間。但是切記：提升主旨一定要在結尾或者文章后端，不要上來就假大空，提一些看似高大上，實則虛無縹緲的抽象概念，文章開頭一定要“實”，就算想寫詩意一些，也要虛后補實，把隱藏在“虛"背后的“實”給明確點出，減少批卷老師一眼低分的概率，其實最佳方法是由實入虛。

第三，立意分析。1）這篇文章而言，好寫一點的話，可以寫記敘文，寫生活細節(jié)，從情感著手，大致有三種：親情（父母，爺爺奶奶，兄弟姐妹等到），友情，師生情等，這種題材是大部分考生第一時間就會想到的，所以區(qū)分的關鍵就落在了立意和對于那些細節(jié)的把控上。立意要深，但從實寫起；細節(jié)要簡潔但傳神且動人，因為越精簡越細微的細節(jié)往往越能打動人，前期可有環(huán)境等的鋪墊，造勢，為迎接那個高潮做好準備，但之后，要將那一瞬間的細節(jié)盡可能精簡，但精準地表達出，讓看的人也能瞬間被那一個細節(jié)打動，切記啰嗦而少了感染力。2）除了情感，還可以創(chuàng)新一點，寫議論文，寫書籍中的那些打動人心的細節(jié)。若是這個立意題材，就更多的要求體現考生的一些真知灼見，更加注重思想性，考驗考生的文筆功力。若是沒把握說清，則還是穩(wěn)妥一些不要在考場中嘗試。明德教育集團期中考試

七年級語文試卷23-24學年第二學期

時量：120分鐘滿分：120分

一、積累運用（22分）

1.下列詞語中字音和字形全都正確的一項是（）

A.嗥鳴（háo）哺育（pǔ）和藹可親鋒芒必露

B.殷紅（yīn）愧怍（zuò）萬丈狂瀾鞠躬盡萃

C.校對（jiào）亙古（gèng）契而不舍潛心貫注

D.污穢（huì）詰問（jié）一瀉萬丈婦孺皆知

2.下列加點詞語運用不正確的一項是（）

歲月不居，天道酬勤。家喻戶曉的袁隆平為了追求一個“人類沒有饑餓的未來”，付出了自己所有的青春年華。他是一個可歌可泣的英雄人物。世人能看到他的榮譽，也能感受到他的工匠精神，但成就這份工匠精神背后的付出卻是微不足道的——爬田埂、蹚泥水，風里來，雨里去。以稻稈為筆，以稻穗為字，在崗位上瀝盡心血，碩果累累，他用一粒小小的種子改變了中國，改變了世界，改變了人類。

A.家喻戶曉B.可歌可泣C.微不足道D.瀝盡心血

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.由于一至四號“神舟”無人飛船的成功返回，使中國加入了航天開發(fā)大國的行列。

B.“珍惜生命，遠離毒品"的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。

C.《中國詩詞大會》節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。

D.防止校園欺凌事件發(fā)生，需要多方面、多領域齊心協力完成

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是

①凡是普通的花草樹木，隨使地種在盆子里的，例如菊、月季、杜鵑等等，只能稱為盆植。

②如果是盆栽，那就要樹干蒼老，枝條經過整理，形成了美的姿態(tài)，方才合格。

③一般人對于種在盆子里的花草樹木，統稱為盆景，其實是有分別的。

④此外還有水石，以石為主體，或橫峰，或豎峰，用水盤盛了水來供著，也要點綴幾件小玩意。

⑤至于盆景，那么除了將樹木作為主體外，還要配以拳石或石筍，和屋、亭、橋、船、塔與人物等等。

A.①⑤②③④B.①⑤③②④C.③②⑤④①D.③①②⑤④

5.下列選項中不正確的一項是（）

A.陳舟給好友打電話說：“明天是端午節(jié)，我們一起吃粽子、看龍舟比賽、喝雄黃酒、掛香袋吧！”

B.陳舟在中秋節(jié)這一天和家人一起吃月餅、賞月。

C.“露從今夜白"中的“露”就是白露這個節(jié)氣。

D.立春之后是雨水，立夏之后是小滿，處暑之后是立秋，冬至之后是小雪。

6.古詩文填空

詩中自有恬淡的隱士，“①_______，明月來相照"（王維《竹里館》），與月為伴，感受自然的美好與隱居生活的詩意。詩中亦多惜時的智者，“草樹知春不久歸，②_______”（韓愈《晚春》），似那暮春的草樹，爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色。詩中還有顛沛的游子，“③_______，④_______"（李白《春夜洛城聞笛》），哪怕是夜風里的笛聲，也能牽動對故鄉(xiāng)的思念。詩中更有衛(wèi)國的志士，不遠萬里奔赴疆場，“⑤_______，⑥________”（樂府民歌《木蘭詩》），彰顯一片愛國赤誠。

綜合運用（6分）

7.我校初一年級（1）班將開展以“天下國家"為主題的綜合實踐活動，請你參與并完成以下任務：

（1）【了解家國情懷】請根據材料概括出“家國情懷”表現在哪些方面。

材料一：

19世紀偉大的俄國批判現實主義文學大師果戈理說:“為了國家的利益,使自己的一生變?yōu)橛杏玫囊簧?縱然只能效綿薄之力,我也會熱血沸騰。"

材料二：

赤心愛國的吉鴻昌在美國受盡了民族歧視。有人告訴他,你說自己是日本人,就可以受到禮遇。吉鴻昌怒不可遏地說:“你覺得當中國人丟臉嗎？可我覺得當中國人光榮!”為此,他特意做了一枚木制胸卡,上面用英文寫著:“我是一個中國人!"隨時隨處佩戴。

（2）【積累愛國詩詞】下列不屬于愛國詩句的是（）

A.國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

B.海日生殘夜，江春入舊年（王灣《次北固山下》）

C.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）

D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

（3）【設計愛國活動】請圍繞本次活動主題，仿照“活動一”再設計兩個活動。

活動一：“愛我中華"詩歌朗誦比賽

活動二：___

活動三：___

二、閱讀與理解（共48分）

（一）詩詞鑒賞（共6分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

新涼

徐璣①

水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹曉煙低。

黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。

【注釋】①徐璣：南宋時溫州詩人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。

8.下列對古詩的理解，不正確的一項（）

A.從前兩句的“稻葉齊"曉煙低”，可知這是秋天的早晨。

B.前兩句通過稻田、樹叢等景物，正面寫出了無限的涼意。

C.寫景詩貴在景中含情，這首詩前兩句繪景，后兩句寄情于景，所以很有感染力。

D.本詩勾勒出了幾幅小畫面，構成一幅清新明快的田園山水圖畫。

9.三四句運用了什么修辭手法來表現“新涼"？在表達上有什么妙處？

（二）文言文閱讀（共13分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

錢思公①雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛②時，嘗語僚屬③言：“平生惟好讀書，坐則讀經史④臥則讀小說⑤上廁則閱小辭⑥蓋未嘗頃刻釋卷也。”謝希深⑦亦言：“宋公垂⑧同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞于遠近，亦篤學如此。"余因謂希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。”蓋惟此尤可以屬思⑨爾。

（選自《歐陽文忠公文集》）

【注釋】①錢思公：即錢惟演，吳越王錢俶的兒子。②西洛：西京洛陽。③僚屬：官府的佐助官。歐陽修、謝絳等都是錢惟演的僚屬。④經史：經書和史書。⑤小說：各類雜記。⑥小辭：指短小的詩詞。⑦謝希深：即謝絳，歐陽修的朋友。⑧宋公垂：即宋綬，家富藏書，以讀書敏慧強記而著名。⑨屬思：構思。

10.下列加點詞意思不同的一項是（）

A.而少所嗜好/釋擔而立（《賣油翁》）

B.嘗語僚屬言/嘗射于家圃（《賣油翁》）

C.平生惟好讀書/惟手熟爾（《賣油翁》）

D.余因謂希深曰/權謂呂蒙曰（《孫權勸學》）

11.下列對文中畫波浪線的句子的斷句正確的一項是（）

A.坐則讀經/史臥則讀/小說上廁則閱/小辭蓋未嘗頃刻釋卷也

B.坐則讀經/史臥則讀小說/上廁則閱小辭蓋/未嘗頃刻釋卷也。

C.坐則讀經史/臥則讀小說/上廁則閱小辭蓋/未嘗頃刻釋卷也。

D.坐則讀經史/臥則讀小說/上廁則閱小辭/蓋未嘗頃刻釋卷也。

12.用現代漢語翻譯文中劃橫線的句子。

諷誦之聲瑯然，聞于遠近，亦篤學如此。

13.作者介紹了錢惟演和宋綬兩人的讀書故事，又補充了自己“三上"的寫作經歷，給你帶來了什么啟發(fā)？請結合文中三者事跡分析。

（三）非連續(xù)性文本閱讀（共8分）

閱讀下面文字，完成下面小題

【材料一】

近年來，有聲閱讀快速成為互聯網和數字技術廣泛應用下的全民閱讀新形態(tài)。有聲閱讀的“有聲”，主要是指有聲語言，也包括音樂、音響等，有聲是最顯著的特點，也是最明顯的優(yōu)勢。有聲閱讀區(qū)別于紙質閱讀，用聲音、用語音來表達一切。相關調查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式，2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率76.72%。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移動中聽書，交通工具成為有聲閱讀的重要空間。

（摘編自《2021年上海市民閱讀狀況調查》）

【材料二】

近年來，有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推動了社會閱讀文明的構建。有聲閱讀有可聽的、與文本相應的音頻，許多經典名著如《西游記》《紅樓夢》等已紛紛上線，使讀書變得更加生動鮮活、切實可感?！奥?和“看”作為兩種不同的閱讀方式，在閱讀的體驗上呈現不同的特征。大量高水平、高質量有聲閱讀產品的出現，逐漸滿足社會的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且在推動社會閱讀文明、弘揚中華優(yōu)秀傳統文化中發(fā)揮了積極的作用。

（摘編自高國慶、馬玉坤《有聲閱讀價值論芻議》）

【材料三】

①作為有聲閱讀的方式之一，聽書并不是一件輕松的事。因為我們容易在聽書時走神，再加上還有言語知覺的制約、情緒感知、反復加工等因素，聽書的信息接收效率不如看書高。

②所謂言語知覺的制約，是指一些客觀因素的制約，比如聲音在20-30分貝時，言語的可懂度為50%：增至50-60分貝，可懂度達到90%-95%；到了140分貝，人就會感到頭痛。此外，一些噪聲如地鐵、飛機的轟鳴等，對言語感知的干擾也會很大。

③情緒感知則是指聽真人朗讀時，朗讀者的語氣會影響我們自主理解書中字面的意思，不像看文字時可以自己主導情節(jié)、節(jié)奏等，有很大的想象空間；如果是聽語音合成的朗讀，技術上暫時還沒有辦法靈活地控制分詞、韻律、情感等，聽的過程中，我們又需要克服這些因素對理解連貫性的干擾。

④大家可能沒有留意到，在看書的時候，10%-15%的眼球運功是有“回溯"的。也就是說，我們的眼睛經常會倒退重看。這個過程很快，我們有時候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當然，這也會降低我們的閱讀速度，聽書卻通常不會倒回去重聽，所以自然會損失對一部分內容的理解，留下的印象可能不如看書深。

（摘編自唐義誠、池文《聽書太被動，看書才有用？》）

【材料四】

長時間聽書可能會對大腦造成一定的危害。長期使用耳機聽書會導致鼓膜受到刺激，從而影響到內耳的血液循環(huán)，在一定程度上也會導致聽力出現下降的情況。如果經常處于嘈雜的環(huán)境中，會使大腦一直處于高度緊張的狀態(tài)，容易使身體產生疲勞感，從而出現注意力不集中的情況。

（以上材料來自網絡，有刪減）

14.下列說法正確的一項是（）

A.有聲閱讀的“有聲”，主要是指有聲語言，但不包括音樂、音響等聲音。

B.2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率較高，且大部分使用者選擇在移動中聽書。

C.作為全民閱讀的新形態(tài)，有聲閱讀豐富了閱讀的形式，推動了閱讀文明的構建。

D.大量有聲閱讀產品的出現，使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展。

15.下列關于聽書的說法錯誤的一項是（）

A.聽書時，信息接收率不如看書高。

B.聽書時，聲音越大越好。

C.聽書時，我們的想象空間可能會受到限制。

D.聽書時，可能會損失對一部分內容的理解。

16.進入初中，小明同學想用聽書的方式來讀名著，請你結合材料內容，給小明提點建議。

（四）文學類文本閱讀（15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

時間不等人

畢嘯南

①我出發(fā)去念大學的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

②媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我爸，哪個包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點頭。

③臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應該夠你過冬了。"我敷衍地點了點頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……

④來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉身躥進車里。

⑤“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。"媽見我惱了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

⑥記憶中，媽媽平日里特別愛笑