北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)案新的

小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時1授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2.掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確計算。3.解決簡單的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則真確進(jìn)行計算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析和解決分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：二人小組相互說一說整數(shù)乘法的意義是什么？自學(xué)感悟：自學(xué)課本第2頁將自己在自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑問記錄下來學(xué)展講練：1先把自己學(xué)會的知識給同伴講一講，最好用折紙來講清自己的思路2然后在組內(nèi)探討自己存在的問題，相互學(xué)一學(xué)3組長負(fù)責(zé)把大家存在的共性問題記錄下來4本節(jié)的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，請大家討論一下分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，以及分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、3個貼畫占整張紙的幾分之幾？2個3/7的和是多少？3個5/16的和是多少？2、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？3、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法是什么？鞏固練習(xí)：課本第3頁“試一試”拓展延伸：試著計算6×5/9=？板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘整數(shù)11×33——×3=—————=——555求幾個相同分?jǐn)?shù)的和的簡便運(yùn)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分子和整數(shù)相乘，分母不變。導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時2授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法（一）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2.掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確計算。3.解決簡單的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，體驗(yàn)可先約分再計算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算中，會先約分再計算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：二人小組相互說一說1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法是什么？2請你設(shè)計一道簡單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算式，考考你的同伴吧！自學(xué)感悟：1你會計算6×5/9=？嗎？2在組內(nèi)交流你的計算過程，并與其它同學(xué)的計算過程做比較。3閱讀課本第3頁“做一做”，看書上的方法與你的有什么不同?學(xué)展講練：1先把自己學(xué)會的知識給同伴講一講，然后在組內(nèi)探討自己存在的問題，相互學(xué)一學(xué)2組長負(fù)責(zé)把大家存在的共性問題記錄下來導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、在班內(nèi)匯報對6×5/9書上約分方法的理解2、教師講解6×5/9約分的格式和方法，并示范。3、討論先約分后計算有什么好處？以后在計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時要注意什么？鞏固練習(xí)：課本第3頁“練一練”第1---4題拓展延伸：課本第4頁第5題板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘整數(shù)56×52×5106×——=———=———=——9933分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，可以先約分再計算。導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時3授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并能正確計算。2、能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題，體會數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并能正確計算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：計算下列各題2/3×4=3/8×9=12×3/4=9×5/6=完成后二人小組相互說一說自學(xué)感悟：閱讀課本第5頁，根據(jù)獲取的信息解決書中的問題，將自己在自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑問記錄下來。學(xué)展講練：1先把自己學(xué)會的知識給同伴講一講，然后在組內(nèi)探討自己存在的問題，相互學(xué)一學(xué)2組長負(fù)責(zé)把大家存在的共性問題記錄下來3討論一下什么時候會用分?jǐn)?shù)乘法呢？導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、淘氣有多少個蘋果？2、笑笑有多少個蘋果？3、你認(rèn)為什么時候會用分?jǐn)?shù)乘法呢？（結(jié)合學(xué)生的匯報，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義：a求幾個相同分?jǐn)?shù)的和b求一個數(shù)的幾分之幾是多少）鞏固練習(xí)：課本第5頁“試一試”拓展延伸：課本第6頁第4題板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法（二）求小紅（6個蘋果）的1/2是多少6×1/2=3（個）求小紅（6個蘋果）的1/3是多少6×1/3=2（個）求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法。導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時4授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法（三）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)在操作活動中，借助圖形語言，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作活動中，借助圖形語言，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解并用語言描述具體的操作活動中隱含的分?jǐn)?shù)乘法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：獨(dú)立完成后二人小組相互說一說一件衣服300元，王阿姨持貴賓卡8折優(yōu)惠，王阿姨多少錢就能買到？自學(xué)感悟：自學(xué)課本第7頁中《莊子.天下》中的例子，用自己準(zhǔn)備的長方形紙條折一折，剪一剪，再拼一拼，看自己能否解答其中的問題。學(xué)展講練：先請學(xué)會的成員在組內(nèi)借助長方形紙條講一講解決問題的過程，再讓其它成員講一講。導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、在班內(nèi)匯報解決問題的過程。2、想一想，怎樣列式才能表達(dá)我們想的過程呢？3、講解算式表達(dá)的含義：明確每次剩余的都是上次剩余部分的1/2。鞏固練習(xí)：用長方形紙折一折，涂一涂。1/3×1/4=2/5×1/3=拓展延伸：觀察今天做的算式題，你找到分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法了嗎？板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法（三）1的1/21/2的1/21×1/2=1/21/2×1/2=1/4導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時5授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法（三）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，并能夠正確計算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：獨(dú)立完成后二人小組相互說一說15×3/4=18×1/6=自學(xué)感悟：1找出一個長方形的3/4，并涂成黃色。2取黃色部分的1/4，涂上紅色。3思考：既涂黃色又涂紅色的部分占整張紙的幾分之幾？取黃色部分3/4的1/4,應(yīng)該怎樣列式？學(xué)展講練：先在組內(nèi)講一講以上兩個問題，然后觀察算式，聯(lián)系自己的涂色過程及結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、既涂黃色又涂紅色的部分占整張紙的幾分之幾？取黃色部分3/4的1/4,應(yīng)該怎樣列式？在班內(nèi)匯報解決問題的過程。2、你發(fā)現(xiàn)了什么?3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖形歸納分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。重點(diǎn)讓學(xué)生明白分子相乘，分母也相乘的緣由。鞏固練習(xí)：依據(jù)自己總結(jié)的方法計算下列式子的結(jié)果3/8×1/2=5/6×1/3=拓展延伸：課本第8頁第2題板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法（三）313×13——×——=———=——444×416分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母也相乘。導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時6授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法（三）（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)明白在什么情況下用分?jǐn)?shù)乘法，能找對單位“1”。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：獨(dú)立完成后二人小組相互說一說1/4×2/3=7/8×5/14=重點(diǎn)交流計算方法及約分格式。自學(xué)感悟：1獨(dú)立解答課本第8頁3，4題。2思考：這兩個題是用什么算式解答的？分?jǐn)?shù)乘法的意義是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，在這兩個題中是求誰的幾分之幾呢？學(xué)展講練：1在組內(nèi)講一講以上兩個問題。2組長負(fù)責(zé)把大家存在的共性問題記錄下來導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、鋪草坪的面積占校園總面積的幾分之幾？2、兩個班分別打掃了操場的幾分之幾？匯報時要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際問題中找到標(biāo)準(zhǔn)量，明白求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法，此外注意書寫格式。3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?鞏固練習(xí):課本第9頁第6、7題。拓展延伸:課本第9頁第5題。板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法（三）空地（3/5）的2/5是草坪322草坪：——×——=——535導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時7授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回顧本單元的主要知識，總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的意義及計算方法，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2、能熟練計算分?jǐn)?shù)乘法，并能運(yùn)用相關(guān)的知識解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的意義及計算方法，形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能熟練計算分?jǐn)?shù)乘法，并能運(yùn)用相關(guān)的知識解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試：本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識？小組合作整理并記錄合作交流：教師引導(dǎo)總結(jié)歸納：1通過本單元的學(xué)習(xí)我們知道了什么時候用分?jǐn)?shù)乘法，即分?jǐn)?shù)乘法的意義。a求幾個相同分?jǐn)?shù)的和b求一個數(shù)的幾分之幾是多少。2我們還學(xué)習(xí)了整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算導(dǎo)學(xué)過程方法，（整數(shù)與分子相乘，分母不變。）和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法（分子相乘，分母也相乘。）。在計算時可以先約分再相乘，一定要注意約分格式哦！3在解決分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題時，應(yīng)注意找對單位“1”。自我檢測：練習(xí)一第1—5題獨(dú)立完成后，在組內(nèi)互講鞏固練習(xí):練習(xí)一第6—10題拓展延伸：練習(xí)一第11—14題板書設(shè)計求幾個相同分?jǐn)?shù)的和分意義數(shù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少。乘整數(shù)乘分?jǐn)?shù)：整數(shù)乘分子，分母不變。法計算方法分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：分子相乘，分母也相乘。導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時8授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容長方體的認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過觀察、分類、操作、討論等活動，進(jìn)一步認(rèn)識長方正方體，了解長方體、正方體各部分名稱。2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)，并運(yùn)用其特點(diǎn)了解一些簡單的問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解長方體、正方體的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過觀察發(fā)現(xiàn)長方體，正方體的特點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件長方體、正方體框架模型，長方體、正方體模型。導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：二人小組相互說一說1生活中有哪些物體是長方體或正方體？2長方形和正方形有什么特點(diǎn)？自學(xué)感悟：自學(xué)課本第13頁，并完成第14頁“試一試”中的題目，將自己在自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑問記錄下來.學(xué)展講練：1在組內(nèi)交流第13頁的內(nèi)容，說一說什么是正方體和長方體的頂點(diǎn)，棱和面。2在組內(nèi)交流補(bǔ)充長方體和正方體的特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、什么是長方體和正方體的頂點(diǎn)，棱和面？2、長方體有幾個頂點(diǎn)，幾條棱？幾個面？正方體呢？3、長方體的棱與棱之間有什么關(guān)系？面與面之間有什么關(guān)系？正方體呢？4、你對長方體和正方體還有哪些認(rèn)識？鞏固練習(xí)：課本第15頁第1---4題拓展延伸：結(jié)合具體的長方體指一指長、寬、高。用硬紙板做一個棱長為5厘米的正方體，再做一個長、寬、高分別是7厘米、5厘米、3厘米的長方體。板書設(shè)計頂點(diǎn)面棱個數(shù)個數(shù)形狀大小關(guān)系條數(shù)長度關(guān)系正方體86都是正方形都相等12都相等長方體86長方形（最多其中有兩個正方形）對面相等123組每組棱長度相等長方體的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時9授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容展開與折疊學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖。加深對長方、正方體的認(rèn)識。2、在想象，操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過動手操作，發(fā)展空間觀念學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件長方體、正方體紙盒子。導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：二人小組相互說一說長方體和正方體有什么特點(diǎn)？自學(xué)感悟：1（出示主題圖）小紅把一個正方體盒子沿著棱剪開，得到一個展開圖。你能看懂她是怎樣剪的嗎？2你也試著剪一個正方體，看會得到怎樣的展開圖？3再將一個長方體盒子沿棱剪開，試試看。學(xué)展講練：在組內(nèi)依次交流自學(xué)感悟中的3個問題，相互學(xué)一學(xué)。注意要給大家演示一下你是沿哪些棱依次剪開的？并將展開圖擺放在一起，比較一下。導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、說一說自己先后沿哪些棱剪開正方體盒子得到展開圖的，并將展開圖帖在黑板上。2、比較這些正方體展開圖，想象這些展開圖如何重新圍成正方體？3、講一講自己先后沿哪些棱剪開長方體盒子得到展開圖的，并將展開圖帖在黑板上。4、比較這些長方體展開圖，想象這些展開圖如何重新圍成長方體？鞏固練習(xí)：課本第16頁第1---2題拓展延伸：課本第17頁第1---2題板書設(shè)計展開與折疊正方體展開圖:長方體展開圖:導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時10授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容長方體表面積（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。2、豐富對現(xiàn)實(shí)空間觀念的認(rèn)識，發(fā)展初步的空間觀念。3、結(jié)合具體情況，解決生活中的一些簡單問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能理解長方體、正方體的表面積。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能正確計算長方體、正方體的表面積計算學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件長方體、正方體紙盒子導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：二人小組相互說一說1什么是面積？2長方體和正方體的6個面各有什么關(guān)系？自學(xué)感悟：1自學(xué)課本第18頁，看能否解決其中的問題。2思考：長方體的表面積=？學(xué)展講練：1交流自己解決問題的過程并向別人學(xué)習(xí)。2小組內(nèi)探究求長方體表面積的其它方法。3組長記錄在探究過程中遇到的困難，遇到困難及時向老師求助。導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1由于長方體相對的面面積相等，所以長方體的表面積=？2匯報其它方法：教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講清過程，提倡解決問題方法多樣化。其它方法可以歸為：長方體表面積=上下兩個底面+4個側(cè)面?zhèn)让婵梢杂玫酌嬷荛L乘高來計算。3正方體的表面積怎樣計算？鞏固練習(xí)：課本第18頁“試一試”拓展延伸：一個長方體的長、寬、高分別是10厘米，8厘米，4厘米，它的表面積是多少平方厘米？（用兩種方法解答）板書設(shè)計長方體的表面積長方體表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2長方體表面積=上下兩個底面面積+底面周長×高正方體表面積=棱長×棱長×6導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時11授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容長方體的表面積（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境，解決生活中的一些簡單的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合具體情境，解決生活中的一些簡單的問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)靈活解決生活中的實(shí)際問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：二人小組相互說一說1長方體的表面積怎樣求？正方體呢？2一個長方體飲料盒，它的長、寬、高分別是6.5厘米，3.8厘米、10.5厘米。它的表面積是多少平方厘米？自學(xué)感悟：獨(dú)立完成課本第19頁第2---3題。學(xué)展講練：1交流自己解決這兩個問題的過程。組長記錄存在問題。2思考：在解決長方體表面積的實(shí)際問題時我們要注意什么？導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、第2題中求商標(biāo)的面積實(shí)際上是求哪幾個面的面積？商標(biāo)面積是多少？2、一個洗衣機(jī)布罩要做幾個面？哪個面是不需要做的？3、在解決實(shí)際問題時應(yīng)該注意什么？（考慮我們要求哪些面的面積）鞏固練習(xí)：課本第19頁第4、5題拓展延伸：課本第19頁第6題板書設(shè)計長方體的表面積長方體的表面積：（長×寬+長×高+寬×高）×2正方體的表面積：棱長×棱長×6導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時12授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容露在外面的面學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在操作、觀察、分析等活動中，綜合運(yùn)用有關(guān)知識，解決有關(guān)求表面積的問題。發(fā)展空間觀念。2、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)學(xué)生主動探索的欲望學(xué)習(xí)重點(diǎn)解決有關(guān)求表面積的問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決生活中一些簡單的問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件骰子若干導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1一個長方體的長、寬、高分別是12厘米，8厘米，5厘米，它的表面積是多少？2一個棱長為8厘米的正方體，表面積是多少？獨(dú)立完成后二人小組相互說一說自學(xué)感悟：借助骰子和書，自學(xué)課本第20頁，試著解答其中的問題，并將自己在自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑問記錄下來.學(xué)展講練：1交流解決這些問題的過程。（可以用書作墻，骰子當(dāng)紙箱演示）2怎樣才能又快又準(zhǔn)地數(shù)出露在外面的面的個數(shù)？導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評:（根據(jù)情況適時講解）1、依次匯報課本上的問題。2、引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言總結(jié)有序觀察的策略：一種是看每個紙箱露在外面的面，再計算全部紙箱露在外面的面。另一種是分別從證明、側(cè)面、上面三個不同的角度觀察，看每個角度都能看到幾個面，再計算一共有幾個面露在外面。鞏固練習(xí)：課本第21頁第1、2題拓展延伸：課本第21頁第3題板書設(shè)計露在外面的面觀察要有序?qū)W(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時13授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)二（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回顧本單元的主要知識，對長方體的特點(diǎn)及表面積的計算方法都很熟練，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)整理知識的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)整理本單元的主要知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)整理知識的能力學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟：本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識？獨(dú)立整理。學(xué)展講練：1小組內(nèi)交流自己整理的知識，相互補(bǔ)充.2怎樣呈現(xiàn)我們學(xué)到的知識能讓別人更明白？3在本單元的學(xué)習(xí)中，你還存在哪些問題，在組內(nèi)提出來，相互講一講。4你還想研究長方體和正方體哪些方面的知識？匯報點(diǎn)評：結(jié)合學(xué)生的匯報，教師板書，幫學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。1本單元學(xué)的主要內(nèi)容：導(dǎo)學(xué)過程2本單元學(xué)習(xí)中存在的問題：（在組內(nèi)未解決的）自學(xué)檢測：準(zhǔn)備一個長方體紙盒，指出面積相等的面和長度相等的棱，量一量它的長寬高各是多少，并計算它的表面積。鞏固練習(xí)：課本第22頁第2、3、4題拓展延伸：課本第23頁第6題板書設(shè)計長方體：頂點(diǎn)（8個）棱（12條）（總棱長=(長+寬+高）×4）面（6個）（表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2）正方體：頂點(diǎn)（8個）棱（12條）（總棱長=棱長×12）面（6個）（表面積=棱長×棱長×6）導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時14授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)二（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1探究正方體或長方體拼或切引起露在外面的面的變化規(guī)律；2利用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探究正方體或長方體拼或切引起露在外面的面的變化規(guī)律；學(xué)習(xí)難點(diǎn)能在具體例子中準(zhǔn)確理解題意，區(qū)分棱和面的不同。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟：獨(dú)立完成練習(xí)二第5、7題。學(xué)展講練：1、交流解決這些問題的過程。2、將第5題中的正方體增加至3個，拼成的長方體表面積應(yīng)怎樣求？增加至4個呢？5個呢？3、若有一個橫截面為正方形的長方體，垂直于長切開，表面積會怎樣變化？匯報點(diǎn)評：1先匯報第5、7題的解答過程。教師及時講解，繩子繞過的就是長方體的總棱長，所以繩子的長度=長方體的總棱長+接頭處的長度導(dǎo)學(xué)過程2匯報學(xué)展講練中的第2、3個問題結(jié)合學(xué)生的匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每增加一個正方體，表面積就增加了多少？使學(xué)生明白，每增加一個正方體，表面積就增加4個面，或者每個接口都會減少2個面。反之將底面是正方形的長方體切開，每個切口都會增加2個底面。我們可以找出規(guī)律進(jìn)行計算。鞏固練習(xí)：課本第23頁第8題拓展延伸：已知一個長方體的上下兩個面都是邊長4分米的正方形，垂直于高切開，得到3個小正方體，3個小正方體的表面積之和比長方體多多少平方分米？板書設(shè)計正方體、長方體的拼切引起表面積的變化兩個完全一樣的正方體拼成一個長方體表面積減少了2個面（一個接口少2個面）一個底面是正方形的長方體切成兩個完全一樣的小正方體表面積增加了2個面（一個切口多2個面）導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時15授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容倒數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在計算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。2、掌握求一數(shù)的例數(shù)的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的意義。掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解倒數(shù)的意義學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：計算（獨(dú)立完成后，二人小組相互說一說）75×2/3=9/8×4/3=5/6×7/8=5/54×9=自學(xué)感悟：1以猜漢字導(dǎo)入，如果把“杏”字上下顛倒，變成什么字了？（呆）把“吳”字顛倒呢？（吞）那數(shù)是不是也有這樣的特性呢？2請同學(xué)們打開教材第24頁，在書上完成“算一算”，并認(rèn)真觀察思考，看你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)展講練：在組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)幾組算式的共同點(diǎn)(乘積都是1)，以及算式左邊兩個乘數(shù)的關(guān)系（分子分母互相顛倒）從而引出倒數(shù)的概念。1怎樣描述上面算式中兩個乘數(shù)的關(guān)系呢?2乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，怎樣理解“互為”二字？3怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？鞏固練習(xí)：課本第24頁“試一試”“練一練”拓展延伸：0有倒數(shù)嗎？板書設(shè)計倒數(shù)3/2×2/3=12×1/2=18/11×11/8=11/10×10=1乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。特點(diǎn)：分子分母顛倒導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時16授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在涂一涂，算一算等活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義2、探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，解決簡單的實(shí)際問題學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件每人準(zhǔn)備一張長方形紙導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：二人小組相互說一說1什么是倒數(shù)？2寫出下列個數(shù)的倒數(shù)5/1321/55/4自學(xué)感悟：利用手中的長方形紙研究下列問題：1把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？2把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？學(xué)展講練：1在組內(nèi)交流以上問題的解決過程。2完成課本第26頁“填一填想一想，再觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？”導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、你是怎樣解答自學(xué)感悟中的兩個問題的？怎樣列式？用長方形紙演示解決問題的過程。（引導(dǎo)學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，利用圖解決數(shù)學(xué)問題。）2觀察第26頁填一填想一想中的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生對算式進(jìn)行觀察，總結(jié)歸納出除以一個整數(shù)（0除外）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。鞏固練習(xí)：課本第26頁“試一試”“練一練”中的第1、2題拓展延伸：課本第26頁第3題板書設(shè)計分?jǐn)?shù)除法（一）4/7÷2=4/7×1/2=2/74/7÷3=4/7×1/3=4/21除以一個整數(shù)（0除外）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時17授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法（二）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)借助實(shí)際操作和圖形語言，理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)借助實(shí)際操作和圖形語言，理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)借助實(shí)際操作和圖形語言，理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：有2/3千克餅干，要平均分給3位小朋友，每位小朋友分得多少千克餅干？獨(dú)立完成后二人小組相互說一說自學(xué)感悟：1自學(xué)課本第27頁，獨(dú)立解決其中的問題。2思考：“分一分”中的（3）（4）（5）題你是怎樣得出結(jié)果的？有共同點(diǎn)嗎？列的算式有相同點(diǎn)嗎？畫一畫中的3個題目呢？你有類似的發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)展講練：1依次交流以上問題2組長記錄你們偉大的發(fā)現(xiàn)及存在的問題3完成第28頁填一填想一想，觀察算式你發(fā)現(xiàn)了什么？導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1集體訂正課本第27頁上問題的答案2觀察“分一分”中（3）（4）（5）題你有什么發(fā)現(xiàn)？3通過觀察第28頁“填一填想一想”你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除以一個分?jǐn)?shù)等于乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。在具體操作中（除數(shù)）分?jǐn)?shù)的倒數(shù)即單位“1”中含有這個分?jǐn)?shù)的個數(shù)。鞏固練習(xí)：課本第28頁“試一試”拓展延伸：觀察試一試中的兩個算式，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？板書設(shè)計分?jǐn)?shù)除法（二）4÷1/2=4×2=84÷1/3=4×3=12一個餅中有2個1/2一個餅中有3個1/3除以一個分?jǐn)?shù)或整數(shù)（0除外）等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。一個數(shù)（0除外）導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時18授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法（二）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確計算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確計算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能正確計算一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：獨(dú)立完成后，二人小組相互說一說計算7÷1/2=3/8÷6=自學(xué)感悟：獨(dú)立完成課本第28頁“練一練”中第1、2題。學(xué)展講練：1交流自己解決第一題的過程。組長記錄存在問題。2交流第二題的解答過程，講一講解方程的依據(jù)及過程。3收集大家算錯的例子，討論一下錯在哪里，怎樣避免出現(xiàn)此類錯誤？導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、各組匯報出錯情況2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)避免出錯的方法。3、把錯題改正過來鞏固練習(xí)：課本第28頁第3題拓展延伸：課本第28頁第4題板書設(shè)計每杯裝1/4升×可裝杯數(shù)=3升解：設(shè)可裝X杯。1/4X=31/4X÷1/4=3÷1/4X=12答：一壺水可裝12杯。導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時19授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法（三）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，初步體會方程是解決實(shí)際問題的重要模型。2、在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計算方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)找準(zhǔn)單位“1”，利用線段圖，分析有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1小紅家的門高2米，小紅的身高大約是門高的4/5，小紅的身高大約是多少厘米？2分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么？獨(dú)立完成后二人小組相互說一說自學(xué)感悟：1出示主題圖，根據(jù)獲取的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？2操場上有多少人參加活動？嘗試獨(dú)立解答。學(xué)展講練：1討論：如何用線段圖表示題中的已知條件？（提示：可以先找出單位“1”）2根據(jù)線段圖能找出等量關(guān)系嗎？現(xiàn)在可以列方程解答嗎？導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、怎樣畫線段圖表示已知條件和問題？2、你是怎樣找出等量關(guān)系的？3、列方程解答的過程4、還有別的方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖，必要時要講清畫線段圖的方法，結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義，找出等量關(guān)系，然后列方程解答。對于算式方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖理解為什么用除法。鞏固練習(xí)：課本第29頁“試一試”拓展延伸：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷該用乘法還是除法解決問題呢？板書設(shè)計分?jǐn)?shù)除法（三）總?cè)藬?shù)總?cè)藬?shù)跳繩人數(shù)是總?cè)藬?shù)的2/9？6人“1”導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時20授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法（三）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，初步體會方程是解決實(shí)際問題的重要模型。2、在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計算方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)找準(zhǔn)單位“1”，利用線段圖，分析有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：二人小組相互說一說解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？自學(xué)感悟：1獨(dú)立完成第30頁第一題2組內(nèi)交流解答過程學(xué)展講練：1出示第30頁第2題的題目2討論“八折”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生理解“八折”就是現(xiàn)價是原價的8/10。）3獨(dú)立解答4組內(nèi)交流解題過程。匯報點(diǎn)評：（根據(jù)情況適時講解）1、班內(nèi)匯報第2題的解題過程。2、用算式方法如何解答？導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生匯報完畢后引導(dǎo)學(xué)生觀察自己列的式子，發(fā)現(xiàn)都是用除法。解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找出單位“1”，觀察這幾個題目中的單位“1”，有什么共同點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生找出分析發(fā)呢數(shù)應(yīng)用題的方法，首先找出單位“1”，再分析單位“1”是已知還是未知的，最后分析題目中的數(shù)量關(guān)系，從而判斷用乘還是除法解答。鞏固練習(xí)：課本第30頁第3題拓展延伸：課本第30頁第4題板書設(shè)計分?jǐn)?shù)除法（三）“1”原價：？原價的8/10現(xiàn)價：56元導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時21授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)三（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回顧本單元的主要知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，對分?jǐn)?shù)除法有整體的認(rèn)識。2、培養(yǎng)學(xué)生融合知識的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)整理本單元的主要知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能前后聯(lián)系把知識融合在一起。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟：本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識？獨(dú)立整理。學(xué)展講練：1小組內(nèi)交流自己整理的知識，相互補(bǔ)充.2怎樣呈現(xiàn)我們學(xué)到的知識能讓別人更明白？3在本單元的學(xué)習(xí)中，你還存在哪些問題，在組內(nèi)提出來，相互講一講。匯報點(diǎn)評：結(jié)合學(xué)生的匯報，教師板書，幫學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。1本單元學(xué)的主要內(nèi)容：2本單元學(xué)習(xí)中存在的問題：（在組內(nèi)未解決的）導(dǎo)學(xué)過程重點(diǎn)講解：怎樣分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？1先找單位“1”，引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣找單位“1”。2畫線段圖表示題目中的已知條件及問題。引導(dǎo)學(xué)生說一說畫線段圖應(yīng)注意什么？3分析數(shù)量關(guān)系并解答。鞏固練習(xí)：利用分析應(yīng)用題的方法，在組內(nèi)分析練習(xí)三中第4題和第5題，注意表達(dá)要準(zhǔn)確。然后獨(dú)立完成第4、5題。拓展延伸：練習(xí)三第9題板書設(shè)計分?jǐn)?shù)除法1“平均分”意義2已知單位“1”的幾分之幾是多少，求單位“1”，可列方程也可用除法解答。算法：除以一個數(shù)（0除外）等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時22授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)三（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)提高利用倒數(shù)及分?jǐn)?shù)除法的相關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過練習(xí)提高計算分?jǐn)?shù)乘除法的能力，并解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)畫線段圖分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，及分?jǐn)?shù)除法的計算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程一、計算練習(xí)1獨(dú)立完成練習(xí)三1—3題2組內(nèi)交流計算過程3收集組內(nèi)成員計算出錯的題目，討論如何避免出錯的方法。4班內(nèi)匯報：重點(diǎn)解答易出錯的問題和疑難問題。二、解決實(shí)際問題的練習(xí)1獨(dú)立完成第6、7題2組內(nèi)交流----分析和解決問題的過程。3糾錯改正導(dǎo)學(xué)過程三、班內(nèi)匯報----分析和解決問題的過程。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言表達(dá)分析過程。鞏固練習(xí)：課本第32頁第8題拓展延伸:課本第32頁第10題板書設(shè)計“1”全程：需要？時全程的5/11行駛：用了10時導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時23授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（一）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，長方體（一），分?jǐn)?shù)除法三個單元的主要內(nèi)容，加深對這幾個單元內(nèi)容的理解與掌握。學(xué)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，長方體（一），分?jǐn)?shù)除法三個單元的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)難點(diǎn)加深對這幾個單元內(nèi)容的理解與掌握學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟：整理分?jǐn)?shù)乘法，長方體（一），分?jǐn)?shù)除法三個單元的主要內(nèi)容，可以用列表，網(wǎng)絡(luò)圖示等方式呈現(xiàn)。學(xué)展講練：1在組內(nèi)交流本階段所學(xué)知識。2組內(nèi)成員合作，將比較重要的或容易出錯的，比較難理解的知識，用數(shù)學(xué)習(xí)題的形式呈現(xiàn)出來。（避免數(shù)字太大和計算繁雜的題目，目的能考察這些知識點(diǎn)。）3組組交換題目，嘗試練習(xí)，并檢查題目是否存在問題。導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評：1班內(nèi)交流各組出的習(xí)題，并評比，看誰出的題目好。2在本階段學(xué)習(xí)中，你還有哪些疑惑或想要進(jìn)一步探究的問題，在班里講一講。鞏固練習(xí):課本第34頁第1、2題拓展延伸:課本第34頁第5題板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法：意義、算法分?jǐn)?shù)除法：意義、算法長方體表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2正方體表面積=棱長×棱長×6導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時24授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（一）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)加深對分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，長方體表面積的理解與掌握，靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)解決長方體拼接引起表面積變化的問題，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能想出多個長方體拼的方案，并計較哪個表面積最小，哪個最大。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟：獨(dú)立完成第3、4題。學(xué)展講練：組內(nèi)交流解決問題的過程，并比較哪種拼的方法得到的長方體表面積最?。繀R報點(diǎn)評：第3題：1把10包紙巾包起來，有幾種包法？2每種包法需要多大面積的塑料紙？3至少需要多大面積的塑料紙？借助實(shí)物演示引導(dǎo)學(xué)生理解包裝方法并計算。導(dǎo)學(xué)過程第四題：1、分成兩個相同的長方體，長方體的長、寬、高分別是多少？2、每個長方體的表面積是多少？3、還有別的方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解切開后表面積就增加2個底面，即表面積總和多了20×20×2平方厘米，則每個長方體的表面積為20×20×（6+2）÷2平方厘米鞏固練習(xí):課本第35頁第7、8、9題拓展延伸:課本第35頁第6題板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)（一）方法一：方法二：20×20×2+20×10×420×20×（6+2）÷2=800+800=400×8÷2=1600平方厘米=1600平方厘米導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型實(shí)踐課授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時25授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容粉刷墻壁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、綜合應(yīng)用圖形的面積、計算等知識解決生活中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2、發(fā)展實(shí)際調(diào)查，解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)綜合應(yīng)用圖形的面積、計算等知識解決生活中的問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)發(fā)展解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備尺子導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程一、組內(nèi)討論：要粉刷教師的墻壁，我們需要調(diào)查哪些數(shù)據(jù)呢？二、班內(nèi)匯報，定方案。1教室前后黑板共幾塊？分別測量每塊黑板的長和寬。2教室左右兩面墻共有多少個窗戶，多少個門？分別測量每個窗戶的長和寬，每個門的長和寬。三、實(shí)際測量1實(shí)際測量時要注意什么？2實(shí)際測量導(dǎo)學(xué)過程四、計算1左右兩面墻（除去窗戶和門）的面積分別是（）平方米和（）平方米。2前后黑板的面積一共是（）平方米，前后墻壁（除去黑板）的面積是（）平方米。3我們要粉刷的面積一共是（）平方米。鞏固練習(xí)完成課本第36頁“購買涂料”部分拓展延伸課本第37頁“練一練”板書設(shè)計粉刷墻壁需要粉刷四周：前后墻壁面積—兩塊黑板面積左右墻壁面積—窗戶和門的面積需要粉刷的面積是：？導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時26授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容體積與容積學(xué)習(xí)目標(biāo)了解體積和容積，進(jìn)一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學(xué)會比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠有效區(qū)分物體的體積和容積學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備兩個量杯、土豆、紅薯、水槽。導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查教師讓學(xué)生能夠觀察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體比較??？哪些容器放東西多？哪些容器放東西少？(同桌互說)自學(xué)感悟1.感受物體的體積教師出示土豆和紅薯讓學(xué)生觀察比較哪個大一些，并作答。2.感受物體的容積教師出示一個量杯和一個水槽，并問學(xué)生哪個裝水裝的多一些？3.要想準(zhǔn)確比較物體的大小和容納多少，需要掌握一些好方法。學(xué)展講練1.實(shí)驗(yàn)論證（1）取兩個大小相同的量杯，在杯導(dǎo)學(xué)過程中倒入同樣多的水，將土豆和紅薯分別放在兩個量杯中，量杯里的水一定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。學(xué)生記錄刻度，準(zhǔn)確比較物體的大小，并理解“體積”的定義。（2）在理解“體積”的基礎(chǔ)上，設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)解答“兩個杯子裝水的多少”的問題。學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試用自己的方法解決問題。理解“容積”的定義。匯報點(diǎn)評1、什么是體積？2、什么是容積？3、體積和容積有什么區(qū)別？4、如何比較物體的體積的大小，如何比較物體的容積的大小？鞏固練習(xí)課本42頁的1.2.3題。拓展延伸課本42頁4題。板書設(shè)計體積與容積體積：物體占空間的大小容積：容納物體的大小導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時27授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容體積單位（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識體積、容積單位有立方厘米、立方分米、立方米、升、毫升。2、感受1立方厘米、1立方分米、1立方米、升、毫升的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步有效建立體積的空間觀念學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步感知體積單位的大小學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方體實(shí)物導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查我們學(xué)過哪些長度單位？學(xué)過哪些面積單位？那么體積單位是什么呢？自學(xué)感悟自學(xué)課本43頁，將自己在自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑問記錄下來。學(xué)展講練1.把自己學(xué)會的知識給同桌講一講。2.在組內(nèi)探討自己不懂的問題，相互學(xué)一學(xué)。3.組長負(fù)責(zé)把大家存在的共性問題記錄下來。4．本節(jié)的主要內(nèi)容是體積單位，請大家交流一下體積的單位都有哪些，說一說那些物體的體積大約是1立方厘米，1立方分米，1立方米。5.1升、1毫升究竟是多少？導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評（根據(jù)情況適時講解）1.常用的體積單位有哪些？哪些物體的體積大約是1立方厘米，1立方分米，1立方米？2.容器內(nèi)盛放液體的量一般用什么做單位？它們和常見的體積單位如何換算？鞏固練習(xí)課本第44頁“量一量”拓展延伸課本第45頁第2題：目的是讓學(xué)生了解生活中一些常見的物體的體積，增強(qiáng)學(xué)生對體積、容積單位實(shí)際意義的理解。板書設(shè)計體積單位棱長1厘米的正方體，體積是1立方厘米，記作1m3棱長1分米的正方體，體積是1立方分米，記作1dm3導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時28授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容體積單位（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解體積和容積的概念，熟練掌握體積單位，并靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解體積和容積的概念，熟練掌握體積單位，并靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解體積和容積的概念，熟練掌握體積單位，并靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程選擇填空（1）盛滿一杯牛奶，（

）的體積就是（

）的容積。

①杯子

②牛奶（2）裝滿沙子的沙坑，（

）的體積就是（

）的容積。

①沙子

②沙坑（3）求一個油桶能裝油多少升，是求油桶的（

）。

①表面積

②體積

③容積

(4)求一個無蓋木箱占的空間有多大，是求木箱的（

）。①表面積

②體積

③容積(5)求一個無蓋木箱能容納多少東西，是求木箱的（

）。

①表面積

②體積

③容積導(dǎo)學(xué)過程多媒體出示第1題，可以讓孩子通過看圖，想像出每個圖形是由4塊1cm3的小正方體拼成的，它的體積都是4立方厘米。注意：數(shù)小正方體的時候，不要忽略了隱藏起來看不見的部分。鞏固練習(xí)讓孩子根據(jù)插圖想像出物體的實(shí)際大小，想像用體積1cm3、1dm3和1m3的正方體進(jìn)行測量，然后根據(jù)物體的實(shí)際大小選擇合適的體積單位。答案依次是10cm3、22dm3和40m3。拓展延伸板書設(shè)計體積與容積任何物體都有體積，只有容器才有容積。體積單位從小到大：立方厘米立方分米立方米導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時29授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容長方體的體積（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情況和實(shí)踐活動，操索并掌握長方體，正方體體積計算方法，能正確計算長方體，正方體的體積；2、在觀察、操作、操索的過程中，提高動手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握長方體，正方體體積的計算方法。正確計算長方體，正方體的體積。學(xué)習(xí)難點(diǎn)同上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備長方體模型多個、直尺等。導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查同學(xué)們猜想一下“長方形的面積與長和寬有關(guān)，長方體的體積可能與什么有關(guān)。自學(xué)感悟1.出示長方體模型，變化其長寬高，從長、寬、高和體積四方面說說自己的發(fā)現(xiàn)。2.通過剛才的觀察，你認(rèn)為長方體的體積和什么有關(guān)？學(xué)生大膽猜想，記在腦海中等待驗(yàn)證。學(xué)展講練1.以小組為單位，用一些棱長是1厘米的小正方體擺出4個不同的長方體，記錄它們的長寬高，并完成課本上的表格。2.小組匯報導(dǎo)學(xué)過程（1）匯報猜想出的公式（2）匯報驗(yàn)證過程3.發(fā)現(xiàn)總結(jié)長方體體積公式（1）學(xué)生動筆算一算每一組長、寬、高相乘的積，并把計算結(jié)果和表中的體積進(jìn)行比較，得出長方體的體積=長×寬×高。（2）如何計算正方體的體積呢？匯報點(diǎn)評1.長方體的體積和長寬高有什么關(guān)系？2.長方體的體積公式是什么呢？教師講解公式及如何用字母表示。3.長方體和正方體的體積計算有什么共同點(diǎn)呢？（都是底面積乘高）鞏固練習(xí)課本第48頁第1題和第2題。拓展延伸課本第49頁第5題。板書設(shè)計長方體的體積長方體的體積=長×寬×高v=a×b×h由此推導(dǎo)出正方體的體積=棱長×棱長×棱長v=a×a×a=a3導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時30授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容長方體的體積（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，能正確熟練計算長方體、正方體體積。2.在觀察、操作、探索的過程中，提高動手操作的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在觀察、操作、探索的過程中，找出長方體的計算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在觀察、操作、探索的過程中，找出長方體的計算方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備長方體模型多個、直尺等。導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查長方體的體積與它的長寬高有怎樣的關(guān)系，如何計算呢？正方體呢？自學(xué)感悟1.出示課本第48頁第一題。學(xué)生自己動手?jǐn)[出相應(yīng)形狀，數(shù)出小立方體的個數(shù)，再用公式進(jìn)行驗(yàn)證。2.出示課本第48頁第二題。學(xué)生利用計算公式計算體積。學(xué)展講練1.出示課本第49頁第四題、第五題和第七題。同桌合作完成，解決生活中具體的問題。2.第5題要讓學(xué)生探究理解一個長方體截成一個體積最大的正方體，必須知道棱長是最短一條邊，即：3×3×3=27（立方厘米）導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評1.如何計算長方體的體積呢？2.怎樣將一個長方體截成一個體積最大的正方體呢？鞏固練習(xí)課本第49頁第6、8題拓展延伸課本第49頁實(shí)踐活動板書設(shè)計長方體的體積(二)一個長方體，長20厘米，寬12厘米，高5厘米一個正方體，棱長是6分米。一個長方體，底面積是60平方厘米，高7厘米。一個長方體，底面是邊長為2分米的正方形，高5分米導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時31授課時間4.10學(xué)習(xí)內(nèi)容體積單位的換算學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)踐活動，認(rèn)識體積、容積單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行體積、容積單位之間的換算。2.在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察、操作中會進(jìn)行體積、容積單位之間的換算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)觀察、操作中會進(jìn)行體積、容積單位之間的換算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖表課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查1、說一說常見的體積單位都有哪些。2、回憶上節(jié)課所學(xué)長方體體積計算公式。自學(xué)感悟?qū)W生用手中的教具擺出正方體：1排擺10個，每層正好擺10排，也就是說，每層可以擺100個。高是1分米=10厘米，盒子里正好擺10層。即1分米3=1000厘米3，1升=1000毫升。學(xué)展講練1．小組用以上方式探究立方米與立方分米之間的進(jìn)率，即體積為1米3的正方體，它的棱長為1米；也可看成是棱長為10分米的正方體，它的體積是導(dǎo)學(xué)過程10×10×10=1000分米3，1米3=1000分米3，1m3=1000dm3。2.填表格，比一比了解長度、面積體積單位之間的聯(lián)系和區(qū)別。（課本第51頁“填一填”）匯報點(diǎn)評

單位名稱相鄰兩個單位間的進(jìn)率長度米、()、厘米

面積平方米、()、平方厘米

體積立方米、()、立方厘米

鞏固練習(xí)完成學(xué)案上習(xí)題。拓展延伸一個長方體和一個正方體的棱長總和相等，已知長方體的長、寬、高分別是6dm、5dm、4dm，那么正方體的棱長是多少分米？它們的體積相等嗎？板書設(shè)計體積單位換算1分米3=1000立方厘米1升=1000毫升1米3=1000立方分米1m3=1000dm3導(dǎo)學(xué)反思

小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時32授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握長方體、正方體體積的計算方法，能正確熟練計算長方體、正方體體積。2.在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察、操作中會進(jìn)行體積、容積單位之間的換算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)觀察、操作中會進(jìn)行體積、容積單位之間的換算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程學(xué)展講練1.出示練習(xí)四第1題：求圖形的體積可以讓學(xué)生獨(dú)立計算。交流時教師要關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的一些問題2.練習(xí)四第3題：讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進(jìn)率、單位換算等知識來判斷3.第4題，填上適當(dāng)?shù)捏w積單位。讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝唬M(jìn)一步感受體積單位的實(shí)際意義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。交流時，教師可以讓學(xué)生比畫一下。4.第5題：通過計算可以讓學(xué)生說說計算方法，體會雖然結(jié)果相同，但表面積導(dǎo)學(xué)過程和體積是兩個不同的概念，并可以結(jié)合實(shí)物指一指、說一說。5、第7題：使學(xué)生理解兩個圖形所占的空間就是這兩個圖形的體積。6、第8題：注意要把4厘米化為0.04米。鞏固練習(xí)《練習(xí)四》第2、7、9、10題拓展延伸實(shí)踐活動板書設(shè)計練習(xí)四45×28×0.04=50.4（立方米）50.4÷1.5=33.6（車）考慮實(shí)際情況，需要34車。導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時33授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣的測量學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體活動情境,經(jīng)歷測量石頭的試驗(yàn)過程,探索不規(guī)則物體體積的測量方法。2.在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念.學(xué)習(xí)重點(diǎn)用多種方法解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)用多種方法解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件水槽、水、不規(guī)則石頭導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查長方體和正方體的體積如何測量呢？自學(xué)感悟1.自學(xué)課本第54頁，交流自己的收獲。2.組長將不能解決的問題記錄下來。學(xué)展講練1.以小組為單位，先制定測量方案，再實(shí)際測量。2.方案一：找一個長方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時計算一下水面升高了幾厘米，用“底面積×高”計算出升高的體積。也可以分別計算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。方案二：將石頭放入盛滿水的容器中導(dǎo)學(xué)過程并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀出的水的體積，就是石頭的體積。匯報點(diǎn)評1.教師小結(jié)：這兩種方案實(shí)際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測量計算的水的體積。2.引導(dǎo)學(xué)生說出“石塊所占空間的大小就是石塊的體積”。鞏固練習(xí)課本第55頁“試一試”第1題拓展延伸課本第55頁“試一試”第2題板書設(shè)計有趣的測量依據(jù)“底面積×高”的方法計算2×1.5×0.2=0.6（立方分米）導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.1.18—2013．2．8總課時34授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。2,培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力.學(xué)習(xí)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查回顧整數(shù)混合運(yùn)算的方法，同桌互說訂正自學(xué)感悟自學(xué)課本56頁，將自己在自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑問記錄下來。學(xué)展講練1、出示情景圖，鼓勵學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。2、討論具體的計算方法。3、對問題的解加以解釋，即航模小組有3人。導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評1.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序是相同的。2.強(qiáng)調(diào)書寫格式.鞏固練習(xí)課本56頁“試一試”拓展延伸課本56頁3、4題。板書設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)12×1/3×3/4=4×3/4=3只含同一級運(yùn)算，按從左到右依次計算。導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時35授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察比較中，體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查說一說以前學(xué)過的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。（同桌二人）自學(xué)感悟自學(xué)課本60頁，自學(xué)中疑點(diǎn)問題記錄學(xué)展講練1、出示情景圖，分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。2、分組討論具體的計算方法。3、組長對問題的解加以解釋，能否用圖來表示呢？4、學(xué)生討論完成匯報點(diǎn)評導(dǎo)學(xué)過程1.想要清楚地了解兩個量之間的關(guān)系，大家有什么好方法嗎？2.運(yùn)用畫圖能幫我們理清思路，大家要學(xué)會應(yīng)用。3.整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。鞏固練習(xí)課本59頁“試一試”1題拓展延伸課本59頁“試一試”2題板書設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）65×1/5=13（輛）1+1/5=6/5

65＋13=78（輛）65×6/5=78（輛）

65+65×1/565×（1+1/5）

答：第二天的成交量是78輛。導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26課時36授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察比較中，體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法，與同桌說一說自學(xué)感悟1、看圖列式計算。讓生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)已知條件與所求問題。讓生獨(dú)立完成，集體訂正。2、計算。生獨(dú)立完成，訂正。3、解方程。獨(dú)立完成，訂正學(xué)展講練第4題：1.讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。2獨(dú)立完成，小組交流導(dǎo)學(xué)過程第5題認(rèn)真審題，找準(zhǔn)等量關(guān)系式獨(dú)立完成，小組交流鞏固練習(xí)果園里有梨樹180棵，蘋果樹比梨樹多1/6，蘋果樹有多少棵？拓展延伸用簡便方法計算：（1）5/6×1/13＋1/2×5/13＋5/3×1/13(2)2/7×2/3＋5/7＋2/3板書設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序：同整數(shù)一樣，先算乘除，后算加減；有小括號的先算小括號里面的。導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時37授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，發(fā)展估算意識和能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查(1)4/25×3/8÷4/25×3/8(2)6/7－6/7×1/2＋2/3自學(xué)感悟1.自學(xué)課本第60頁，先嘗試估算，再理解。2.小組交流，討論估算結(jié)果，注意估算要有依據(jù)。3.提出困惑的問題，等待解決。學(xué)展講練1.學(xué)生嘗試自己畫圖，試著分析數(shù)量間的關(guān)系。2.全班交流，找到題目中最基本的等量關(guān)系列出方程，解決問題。3.變式練習(xí)：把題目中的“比上月節(jié)約了1/7”改為“比上月多用了1/7”,學(xué)生再次利用圖找出等量關(guān)系。導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評1.利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問題時，要學(xué)會畫圖來理清數(shù)量關(guān)系，才能化難為易。2.估算要有依據(jù)，也有助于理清思路。3.要注重對結(jié)果的檢驗(yàn)和解釋。鞏固練習(xí)課本“練一練”第2、3題。拓展延伸“練一練”第4題，利用等式的性質(zhì)解方程。板書設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）1.估算2.畫圖3.列方程4.檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時38授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。2.發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查1.一項(xiàng)工程，5天完成。平均每天完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？2.一項(xiàng)工程，每天完成1/4，幾天完成？學(xué)生讀題,找出等量關(guān)系式.自學(xué)感悟1.出示上面的題，讓學(xué)生讀題。2.找出已知條件和所求問題。3.引導(dǎo)學(xué)生說出：工作時間等于工作總量除以工作效率。4.討論完成。5.說出自己的想法學(xué)展講練《練習(xí)五》第8題導(dǎo)學(xué)過程匯報點(diǎn)評1.展示學(xué)生在做第8題時畫出的線段圖。2.請學(xué)生講解題的思路，理清數(shù)量關(guān)系。鞏固練習(xí)《練習(xí)五》1.2.3.4.5題。拓展延伸第11題。板書設(shè)計解決問題的一般過程：1.畫圖2.列方程3.檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時39授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)學(xué)萬花筒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。2.發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查4÷8/3－3/55/9×2/5÷4/9自學(xué)感悟1.出示：“以碗知僧”2.學(xué)生讀題。3.互相交流大意。4.組長記錄自學(xué)后困惑的問題學(xué)展講練師講解大意：山上有一古寺叫都來寺，在這座寺廟里，3個和尚和吃一碗飯，4個和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請問都來寺里有多少個和尚？1.學(xué)生討論從中能得到什么信息。2.交流。導(dǎo)學(xué)過程3.教師提示可利用方程的知識解決這個有趣的問題4.學(xué)生討論完成。5.交流鞏固練習(xí)課本第62頁第6題。拓展延伸課本第63頁第11題板書設(shè)計以碗知僧解：設(shè)都來寺里有X個和尚。1/3X＋1/4X=3647/12X=364X=624答：都來寺里有624個和尚.導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時40授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題學(xué)習(xí)重點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計算方法及解題的方法二人小組相互說一說自學(xué)感悟1、計算。獨(dú)立完成，集體訂正。2、受傷的鳥。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計算。交流訂正。3、占地面積。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計算導(dǎo)學(xué)過程交流訂正4、拉拉隊(duì)。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計算。交流訂正。5、水資源。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計算。交流訂正鞏固練習(xí)課本63頁7、8、9題拓展延伸課本63頁10題板書設(shè)計練習(xí)五長方形面積=長×寬=長×（長×4/5）倉庫地面面積是：15×（15×4/5）=15×12=180（平方米）導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時41授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。2.提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1、什么叫分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？2、你見過百分?jǐn)?shù)嗎？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同?自學(xué)感悟：1、教材中的“比一比”的第（1）小題，你認(rèn)為選派哪名隊(duì)員比較合適？說一說自己的理由。小組討論，同學(xué)間交流。2、出示：“比一比”的第（2）小題，學(xué)生自主分析表格中提供的信息，交流：你認(rèn)為哪個品種的發(fā)芽情況最好？導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，認(rèn)識到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。學(xué)展講練：1.百分?jǐn)?shù)的意義：表示（一個數(shù)是另一個樹的百分之幾）的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫（百分比、百分率）。2、百分?jǐn)?shù)的讀寫。22/100寫作（22℅），讀作：（百分之二十二）。鞏固練習(xí):1、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅、100℅、103℅。2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三。拓展延伸:說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。板書設(shè)計百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的讀寫：導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時42授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫，方法。初步練習(xí)使用百分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題。加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題。加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備使用圖表進(jìn)行教學(xué)。導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?自學(xué)感悟：1、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思。2、讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。學(xué)展講練：1、讀65頁“練一練”中的（1）、（2）中的百分?jǐn)?shù)，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。二人小組分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。導(dǎo)學(xué)過程2、設(shè)計圖案：（1）觀察教材中的圖案，說出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。（2）自己設(shè)計一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設(shè)計的是什么。匯報點(diǎn)評：（略）鞏固練習(xí):寫出教材66頁中第3題中的百分?jǐn)?shù)。拓展延伸:收集在報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù)，說說他所表示的意思。板書設(shè)計百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識讀寫百分?jǐn)?shù)設(shè)計有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時43授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容合格率（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會解答有關(guān)合格率的應(yīng)用題。2.提高學(xué)生利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關(guān)合格率的實(shí)際問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關(guān)合格率的實(shí)際問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)問題的資料卡、填有數(shù)據(jù)的表格。導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的？他和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？自學(xué)感悟：出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項(xiàng)合格。哪種品牌的罐頭合格率高？(1)讓學(xué)生充分回憶已有知識的基礎(chǔ)上，自主探索。(2)交流自己的學(xué)習(xí)過程。提示：除不盡時百分號前保留一位小數(shù)或得數(shù)保留三位小數(shù)。引導(dǎo)將兩個小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。導(dǎo)學(xué)過程學(xué)展講練：師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。例：成活率=成活的棵樹÷總棵樹×100%匯報點(diǎn)評：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，用除法計算。通?？梢詫懗煞?jǐn)?shù)和小數(shù)的形式。鞏固練習(xí):1、做“試一試”中的題目，先說一說成活率是什么，再列式計算。2、出示“練一練”中的圖表，分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)表示藍(lán)色部分占整幅圖的多少。拓展延伸:1、出示質(zhì)量檢查部門對某市飲料質(zhì)量進(jìn)行抽查的情況記錄表。計算各種飲料合格率的高低。2、統(tǒng)計學(xué)校當(dāng)天各年級的出勤情況統(tǒng)計表，計算出勤率。板書設(shè)計合格率合格率：合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾出勤率：出油率：成活率：導(dǎo)學(xué)反思小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計時間2013.3.26-2013.5.26總課時44授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容合格率（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會解答有關(guān)合格率的應(yīng)用題。2.提高學(xué)生利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關(guān)合格率的實(shí)際問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關(guān)合格率的實(shí)際問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)問題的資料卡、填有數(shù)據(jù)的表格。導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：合格率=出油率=成活率=及格率=優(yōu)秀率=自學(xué)感悟：1、完成練一練第1題(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)全班交流；說說你是怎樣把分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的，你有什么感受。2、完成練一練第4題(1)學(xué)生在理解題意，說出出勤率是什么意思的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成練習(xí)。導(dǎo)學(xué)過程組織全班討論交