2023-2024學(xué)年浙江省中考語文對點(diǎn)突破模擬試卷含解析

2023-2024學(xué)年浙江省新世紀(jì)學(xué)校中考語文對點(diǎn)突破模擬試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（）

①我們?yōu)楣埠蛧?0年的輝煌成就喝彩，被愛國主義的硬核力量震撼。

②愛國主義情感讓我們熱淚盈眶，愛國主義精神構(gòu)筑起民族的脊梁。

③2019年，最難忘的是隆重慶祝新中國成立70周年。

④閱兵方陣威武雄壯，群眾游行激情飛揚(yáng)，天安門廣場成了歡樂的海洋。大江南北披上紅色盛裝，人們臉上洋溢著自

豪的笑容，《我和我的祖國》在大街小巷傳唱。

⑤這一切，匯聚成禮贊新中國、奮斗新時代的前進(jìn)洪流，給我們增添了無窮力量。

A.①②⑤④③B.③①④②⑤C.①④③②⑤D.③②⑤①④

2.依次填入下列橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

“文明因___—_而_多彩，文明因______而豐富?！敝袊舷挛迩晡拿魇犯嬖V世界，正是一_、海納百川的漫

長進(jìn)程，積淀出中華民族博大精深的文化傳統(tǒng)和______向前發(fā)展的強(qiáng)大動力。

A.交流欣賞互惠互利生生不息

B.對話互鑒互惠互利開拓創(chuàng)新

C.交流互鑒兼容并蓄生生不息

D.交往鑒賞兼容并蓄日新月異

3.下列內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“湖中人鳥聲俱絕”，寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，一個“絕”字，傳出萬籟無聲的森然寒意。這種寫意手

法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴(yán)。

B.古代仁人賢土多有閑情雅致，高潔情懷。劉禹錫鐘情“苔痕上階綠，草色入簾青”的陋室，陶淵明傾心“有良田

美池桑竹之屬”的桃源，表達(dá)了他們對高尚情操的崇奉。

C.《記承天寺夜游》中，“積水空明”給人以一池春水的靜謐之感，“藻薦交橫”卻具有小草搖曳的動態(tài)之美，整個

意境靜中有動，動而愈見其靜。

D.勸諫是一門藝術(shù)。不僅講究方法，而且還必須注意表達(dá)的技巧。宋濂循循善誘，誠懇真摯勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。諸

葛亮采用委婉勸諫的方式，試圖以深深的感情打動君主。鄒忌則直言相勸齊王，通過自己的親身經(jīng)歷，先講故事，再

擺治國之道。

4.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

將一門技術(shù)掌握到絕非易事，但工匠精神的遠(yuǎn)不限于此。倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛，怎有廢寢忘食的付出？

沒有的追求，怎有出類拔萃的卓越？沒有—的境界，怎有腳踏實(shí)地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的

生命哲學(xué)，也有超然達(dá)觀的人生信念。

A.融會貫通內(nèi)容超今冠古物我兩忘

B.爐火純青內(nèi)涵超今冠古物我兩忘

C.融會貫通內(nèi)涵物我兩忘超今冠古

D.爐火純青內(nèi)容物我兩忘超今冠古

5.根據(jù)課文默寫古詩文。子日：“，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z》）黑云壓城城欲摧，o（李

賀《雁門太守行》）,西北望，o（蘇軾《江城子錯州出獵》）孟子認(rèn)為一個人經(jīng)過艱難磨

練后，將會有"，”的益處（用《生于憂患，死于安樂》中的原句填空）。默寫趙師秀的《約

客》。

6.從下面兩小題中選彈丁朗作答。

（1）錢鐘書的《圍城》里隱含了許多“圍城”。請從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，結(jié)合原著內(nèi)容，簡述主人公方鴻漸所面臨

的其中一種“圍城"。

A.文憑的“圍城”B.事業(yè)的“圍城”C.婚姻的“圍城”

（2）斯威夫特的《格列佛游記》借主人公的傳奇游歷故事，對當(dāng)時社會進(jìn)行了辛辣的諷刺。請從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng),

結(jié)合原著內(nèi)容，簡述其中諷刺性的表現(xiàn)。

A.對殖民暴政的諷刺B.對人類惡性的諷刺C.對虛偽學(xué)術(shù)的諷刺

我選第小題，_________________________________________

二、閱讀

7.閱讀甲，乙兩段文言文，完成下列小題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非

志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁到不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師日：“讀書何為？”師日：“取科第

耳！”日：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母日：“兒穎悟不凡，他日必有大

過①人者，吾非其師也。”遂辭去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既

逃難徂楝山，始得《易》②王輔嗣說。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽，

渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨(dú)危坐樹下自若?；騿栔浚骸胺瞧溆卸≈?，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主。”

口：“梨無主，吾心獨(dú)無主乎？”

［注］①過：過人之處。②《易》王輔嗣說：王輔嗣對《易》的解說。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語。非寧靜無以蒙遠(yuǎn)()非學(xué)無以廣才()年與時馳()師大奇之()

衡夜思售油()

2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。淫慢則不能勵精，險躁到不能治性。遂辭去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。

3.結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容談?wù)勀銓W(xué)習(xí)與志向關(guān)系的理解。

4.下面對兩文的分析有誤的一項(xiàng)是()

A.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧

靜，而有淡泊名利的意味。

B.“淫慢則不能勵精，險躁到不能治性?！睆姆疵骊U述了“淡泊”“寧靜”的重要性。

C.許衡從小有與眾不同的氣質(zhì)，七歲上學(xué)時，就表現(xiàn)出對單純讀書做官不以為然的態(tài)度，有不凡的穎悟力。年紀(jì)稍

長，嗜學(xué)若渴，即使在避難中也晝夜勤學(xué)不輟。

D.許衡酷暑天外出，別人都摘路旁的梨吃。唯有許衡不為所動，不食道旁無主之梨體現(xiàn)他自律、自愛的良好的價值

標(biāo)準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。

8.劉曄字子揚(yáng)，淮南成德人，漢光武子阜陵王延后也。汝南①許劭名知人，避地?fù)P州，稱曄有佐世之才。揚(yáng)士多

輕俠狡桀。鄭寶最驍果，才力過人，一方所憚。欲驅(qū)略百姓越赴江表，以曄高族名人，欲強(qiáng)逼曄使②唱導(dǎo)此謀。曄時

年二十余，心內(nèi)憂之，而未有緣。會太祖遣使詣州，有所案問。曄往見，為論事勢，要將與歸，駐止數(shù)日。寶果從數(shù)

百人③赍牛酒來候使，曄令家僮將其眾坐中門外，為設(shè)酒飯；與寶于內(nèi)宴飲。密勒健兒，令因行觴而斫寶。寶性不甘

酒，視候甚明，觴者不敢發(fā)。曄因自引取佩刀斫殺寶，眾皆驚怖，走還營。曄委其部曲與廬江太守劉勛。

時劉勛兵強(qiáng)于江、淮之間。孫策惡之，遣使卑辭厚幣。書說勛曰：“上繚宗民，數(shù)欺下國，忿之有年矣。擊之，

路不便，愿因大國伐之。上繚甚實(shí)，得之可以富國，請出兵為外援?！眲仔胖?，又得策珠寶、葛越，喜悅。外內(nèi)盡賀，

而曄獨(dú)否。勛問其故，對目：“上繚雖小，城堅(jiān)池深，不可旬日而舉，則兵疲于外，而國內(nèi)虛。策乘虛而襲我，則后

不能獨(dú)守。是將軍進(jìn)屈于敵，退無所歸。若軍必出，禍今至矣?！眲撞粡呐d兵伐上繚策果襲其后。勛窮，遂奔太祖。

①許劭:東漢末年著名人物評論家.②唱:通“倡”③赍V：攜帶

1.解釋下列加點(diǎn)字會太祖遣使詣州走還營

2.根據(jù)上下文意，在下列詞中選一個，給”一書說勛曰"補(bǔ)上合適字。()

A.之B.于C.其D.以

3.給下列句子斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷兩處)

勛不從興兵伐上繚策果襲其后

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

上繚雖小，城堅(jiān)池深，不可旬日而舉。

5.分別用簡潔的語言概括文中寫劉曄的兩件事，并據(jù)此說說劉曄是個怎樣的人。

9.閱讀下面文字，回答下列小題。

年羹堯?鎮(zhèn)西安時，廣求天下才上，厚養(yǎng)幕中。蔣衡應(yīng)聘而往，年甚愛其才……年征青海日，營次，忽傳令云：“明

日進(jìn)兵，人各攜板一片、草一束?！避娭胁唤馄涔?。比次日，遇塌子溝②，令各將束草擲入，上鋪板片，師行無阻。＜

修人方倚此險，不意大兵驟至也。遂破賊巢。又年征西藏時，一夜漏④三下，忽聞疾風(fēng)西來，俄頃即寂。年急呼某參將，

領(lǐng)飛騙三百，往西南密林中搜賊，果盡殲焉。人問其故，年日：“一霎而絕，非風(fēng)也，是飛鳥振羽聲也。夜半而鳥出，

必有驚之者。此去西南十里，有叢林密樹，宿鳥必多，意必賊來潛伏，故鳥群驚起也?！雹倌旮颍喝嗣?，清朝名將。

②塌子溝：淤泥深坑。③番：我國古代西南少數(shù)民族的統(tǒng)稱。④漏：古代計(jì)時用的漏壺。

1.解釋下列加點(diǎn)字。此去西南十里（）生次日（）

2.翻譯下面的句子。

番人方倚此險，不意大兵驟至也。

3.聯(lián)系選文，分析年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在哪些方面。

10.閱讀下面的文章，完成后面小題

月光湯

徐徐

①鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月，月光灑滿了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的“薄霜”。

②月光很亮，亮得連父親也覺得，待在屋內(nèi)睡覺未免太過可惜。于是，他便帶我去村外的湖邊夜釣。

③月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒?？梢?。先是點(diǎn)點(diǎn)浮顫，繼而微微下沉，當(dāng)浮漂猛地一

沉，父親便迅速起竿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來，上鉤了！

④月光清激、白亮，想是魚兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來回穿行。當(dāng)魚餌明晃晃地?fù)u曳在

水里，它們又怎會懷疑這份恬靜背后的真相呢？紛紛咬鉤，就這樣，父親的魚簍，很快便滿了。此時，明月依然高懸

在夜空之中，意猶未盡的父親，并不打算回家。

⑤但我們有些餓了，父親就索性找來一個廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，然后支在火堆上——他要煮一罐魚湯。水，

從湖里汲取而來，白白凈凈；魚，是剛剛釣上來的，也白白凈凈；月光，自星空流淌而來，更是白白凈凈。父親說，

喝下這白白凈凈的湯，心里就會安寧無比，少怨，無煩。

⑥很快，魚湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。沒有碗，父親便讓我對著罐子先喝，喝剩

下的再給他，好東西他總是讓我先嘗。這罐未放油鹽醬醋蔥的魚湯，竟將魚天然的鮮美展現(xiàn)得淋漓盡致，沒有一絲的

魚腥！

⑦父親還不忘在一旁說道：“這可不是一般的魚湯，而是一罐月光湯，只不過是里面游進(jìn)了幾條白白凈凈的魚。”

記憶中，這是父親說過的最富詩意的話，讓我終身難忘。那一刻，眼前黝黑、整日忙碌的農(nóng)民父親，儼然像個白面書

生，中年文藝男，只是他把精力全給了日復(fù)一日的田間勞作。

⑧是的，為了家人，父親不得不埋身田間地頭。每遇旱季，我們都要用好幾臺水車，將山下的泉水往高處的梯田

里翻送。白天輪不到我們翻，只有等晚上，月光下，父親、我和妹妹，一人負(fù)責(zé)拉動一臺水車，一階一階地朝上翻送

水。

⑨父親的水車放得最陡，梯度也最大，拉起來格外費(fèi)勁，他把平緩的梯度留給了我和妹妹。即便如此，他也總是

快速地拉幾十下自己的水車，隨后便過來幫我和妹妹。一車車白花花的月光泉便是這樣，從低處翻淌進(jìn)我們的梯田里。

常常一忙就是一整夜。累了，父親便以堤填為床，躺在月光里，小睡一會兒。有時，我會抱怨，覺得這活太累，收益

小，可父親卻說，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不會顆粒無收?！澳沽耍铝敛欢荚谂阒覀?，給我

們照明嘛！”

⑩暑假時，父親常去集市賣紅薯。凌晨2點(diǎn)便要擔(dān)貨出發(fā)，夜行山路，我替他打手電筒照路，給他壯膽。倘有月

光明道，父親便會獨(dú)自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護(hù)神。

?中考那年，我考得不好，沒能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說閑話，他說：“你別看現(xiàn)

在天這么黑，等月亮一出來，這里便會亮堂起來，你要相信明天一定會好起來的！”父親的話點(diǎn)撥了我，讓我重拾信

心，后來，我考上一所重點(diǎn)大學(xué)。

?多年后，父親才告訴我一個很大的秘密：他曾是地方政府宣傳部門的一名公職人員，寫得一手好文章，前途無

量?？稍谖覂蓺q時，他因違背了當(dāng)時的計(jì)劃生育政策，多生下一個孩子，也就是我的妹妹，被解除了公職，回鄉(xiāng)種田。

可我從未見過他因丟了公職和鄉(xiāng)下的清苦而抱怨。

?一罐月光湯，一車月光泉，一彎月光路，我終于讀懂了父親：因?yàn)樾闹惺冀K有月光，他才能在歲月的千溝萬壑

中聲據(jù)不利,且從不發(fā)一聲怨言……

1.請你談?wù)勵}目“月光湯”的含義。

2.品味語言，回答下列問題。從描寫的角度，賞析第①段的畫線句。

鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月，月光灑滿了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的“薄霜”。結(jié)合語境，賞析第?段加點(diǎn)

的詞語。

因?yàn)樾闹惺冀K有月光，他才能在歲月的千溝萬壑中西然不動，且從不發(fā)一聲怨言……

3.結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)劦冖叨蔚淖饔谩?/p>

4.文章以“月光”為線索，寫了父親與月光的哪幾件事？請用簡潔的語言概括。

11.閱讀下面文章，完成后面小題

職業(yè)

汪曾祺

文林街一年四季，從早到晚，有各種吆喝叫賣的聲音。街上的居民鋪戶、大人小孩和這些叫賣的人自己，都聽得

很熟了。

“有舊衣爛衫找來賣！”

我一輩子也沒有聽見過這么脆的嗓子，就像一個牙口極好的人咬著一個脆蘿卜似的。這是一個中年的女人，她這

一聲真能喝得千門萬戶開，聲音很高，拉得很長，一口氣。

“有人買貴州遵義板橋的化風(fēng)丹？……”

我從此人的吆喝中知道了一個一般地理書上所不載的地名：板橋，而且永遠(yuǎn)也忘不了，因?yàn)槲颐刻煲牶脦状巍?/p>

我好像只看見這人走來走去，吆喝著，沒有見有人買過他的化風(fēng)丹。

黃昏以后，直至在深，就有一個極其低沉蒼老的聲音，很悲涼地喊著：

“壁虱藥！蛇蚤藥！”

壁虱即臭蟲。昆明的跳蚤也是真多。他這時候出來吆賣是有道理的。白天大家都忙著，不到快挨咬，或已經(jīng)挨咬

的時候，想不起買壁虱藥、蛇蚤藥。

有時有苗族的少女賣楊梅、賣玉麥耙耙。

“賣楊梅——！”

“玉麥耙耙!"

她們都是苗家打扮，都長得很秀氣。她們賣的楊梅很大，顏色紅得發(fā)黑，叫做“火炭梅”，放在竹籃里，襯著新

鮮的綠葉。玉麥耙耙是嫩玉米磨制成的耙耙，下一點(diǎn)鹽，蒸熟，包在玉米的嫩皮里，味道清香清香的。這些苗族女孩

子把山里的夏天和初秋帶到了昆明的街頭了。

這些耳熟的叫賣聲中，還有一種，是：“椒鹽餅子西洋糕！”

椒鹽餅子，名副其實(shí)：發(fā)面餅，和了一點(diǎn)椒鹽，一邊稍厚，一邊稍薄，像一把老式的木梳。西洋糕即發(fā)糕，米面

蒸成，狀如蓮蓬，有一點(diǎn)淡淡的甜味。這兩種食品都不怎么誘人，淡而無味，虛泡不實(shí)。買椒鹽餅子的多半是老頭，他

們穿著土布衣裳，喝著大葉清茶，抽金堂葉子煙，泛覽周王傳，流觀山海圖，一邊嚼著這種古式的點(diǎn)心，自得其樂。

西洋糕則多是老太太叫住，買給小孫子吃。這玩意好消化，不傷人。當(dāng)然也有其他的人買了充饑，比如拉車的，趕馬

的馬鍋頭，在茶館里打揚(yáng)琴說書的瞎子……

賣椒鹽餅子西洋糕的是一個孩子。他斜挎著一個腰圓形的扁淺木盆，餅子和糕分別放在木盆兩側(cè)，上面蓋一層白

布，白布上放一餅一糕作為幌子，從早到晚，穿街過巷，吆喝著：

“椒鹽餅子西洋糕！”

這孩子也就是十一二歲，如果上學(xué)，該是小學(xué)五六年級。但是他沒有上過學(xué)。

我從側(cè)面約略知道這孩子的身世。他父親死得早，母親給人家洗衣服。他還有個外婆，在大西門外擺一個茶攤賣

茶，賣葵花子，他外婆還會給人刮疹、放血、拔罐子，這也能得一點(diǎn)錢。他長大了，得自己掙飯吃。母親托人求了糕

點(diǎn)鋪的楊老板，他就做了糕點(diǎn)鋪的小伙計(jì)。晚上發(fā)面，天一亮就起來燒火，幫師傅蒸糕、打餅，白天挎著木盆去賣。

“椒鹽餅子西洋糕！”

這孩子是個小大人！他非常盡職，毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、耍木腦殼戲的，他從不擠進(jìn)人群去看，只

是找一個有蔭涼、引人注意的地方站著，高聲吆喝：“椒鹽餅子西洋糕！”

每天下午，在華山西路、逼死坡前要過龍?jiān)疲ㄔ颇系囊粋€地名）的馬。這些馬每天由馬夫牽到郊外去遛，放了青，

飲了水，再牽回來。他每天都是這時經(jīng)過逼死坡，他很愛看這些馬。黑馬、青馬、棗紅馬。有一匹白馬，真是一條龍，

高腿狹面，長腰秀頸，雪白雪白。它總不好好走路。馬夫拽著它的嚼子，釘了蹄鐵的馬蹄踏在石板上，郭答郭答。他

站在路邊看不厭，但是他沒有忘記吆喝：“椒鹽餅子西洋糕！”

餅子和糕賣給誰呢？賣給這些馬嗎？

他吆喝得很好聽，有腔有調(diào)。若是譜出來，就是：

|#556——|532——||

椒鹽餅子西洋糕

放了學(xué)的孩子，也覺得他吆喝得好聽，愛學(xué)他。但是他們把字眼改了，變成了：

|#556——|532——||

捏著鼻子吹洋號

昆明人讀“餅”字不走鼻音，“餅子”和''鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子們在他身后模仿：“捏著鼻子吹

洋號！”

這又不含什么惡意，他并不發(fā)急生氣，愛學(xué)就學(xué)吧。這些上學(xué)的孩子比賣糕餅的孩子要小兩三歲，他們大都吃過

他的椒鹽餅子西洋糕。他們長大了，還會想起這個“捏著鼻子吹洋號"，儼然這就是賣糕餅的小大人的名字。

這一天，上午十一點(diǎn)鐘光景，我在一條巷子里看見他在前面走。這是一條很長的、僻靜的巷子。穿過這條巷子，不遠(yuǎn)

就是大西門了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃飯去的。他跟楊老板請了幾個小時的假，把賣剩的糕餅

交回到柜上，才去。雖然只是背影，但看得出他新剃了頭，換了一身干凈衣裳。我第一次看到這孩子沒有挎著淺盆，散

著手走著，覺得很新鮮。他高高興興，大搖大擺地走著。忽然回過頭來看看。他看到巷子里沒有人（他沒有看見我，

我去看一個朋友，正在倚門站著），忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲：“捏著鼻子吹洋號！……”

1.文中有好幾種叫賣聲，請你分別說說它們各有什么特點(diǎn)。

2.在寫賣糕餅孩子的叫賣聲之前，作者還寫了好幾種叫賣聲，這些描寫在小說中有何作用？

3.關(guān)于賣糕餅孩子的吆喝聲，作者說“他吆喝得很好聽，有腔有調(diào)”，并以音樂簡譜的形式將其標(biāo)注了出來，請你說

說這一表達(dá)形式的妙處。

4.文中賣糕餅的孩子是一個怎樣的人？請簡要概括。

5.文章的結(jié)尾很有味道，作者說當(dāng)那個孩子“看到巷子里沒有人，忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲：'捏著鼻子

吹洋號！'……”請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、應(yīng)用

12.班級開展“與人交往注意對象”實(shí)踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。

（1）家里來人告辭時，說送行的話，下面說的不得體的一項(xiàng)是（）

A.王奶奶，您慢走，我送送您?。ǖ侥慵掖T的王奶奶）

B.李老師，給你添麻煩了，謝謝您?。ǖ侥慵疫M(jìn)行家訪的班主任）

C.小敏，你走好，回去請代我向你家大人問好?。阋虌尩呐畠海?/p>

D.師傅，讓您受累了，謝謝?。ńo你家送煤氣的工人）

（2）小明見自己的作業(yè)被同桌的飲料沾染了一大片印漬，小明氣不打一處來，要找同桌算賬，如果你在場的話，請你

引用下面的俗語寫幾話，勸說他消消氣。

凡事讓三分，無理也是理。

（3）活動中小紅同學(xué)在日記里寫了下面一段話，請你幫她修改。

［A］與人談話，提出批評也好，開展建議也好，表明觀點(diǎn)也罷,最終目的，是栗讓對方理解你的話語，認(rèn)同你的觀

點(diǎn)。［B］因此，要不選擇恰當(dāng)?shù)恼f話方式，從而取得理想的效果。［C］應(yīng)該直截了當(dāng)交流思想，交換意見時，使用直言；

有些話不能直說，使用婉言能夠體現(xiàn)對對方的重視。

①［A］句畫線部分出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，可改為o

②［B］句表意不明，可將“"刪去。

③［C］句有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，可將""改為""o

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.根據(jù)要求作文。

書籍帶我們走進(jìn)一個個美麗的天地，它們是重要的；自然界的一草一木，它們對生命的追尋讓我們的心靈震撼，

它們是重要的；父母的愛和教誨，使我們獲得了生活的勇氣和力量，他們是重要的……從身邊的事物、難忘的經(jīng)歷、

心靈的角落去挖掘，這些''很重要的”會從星星點(diǎn)點(diǎn)，變得宏大磅礴。

請以“對我很重要”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感③除詩歌外，文體不限；④不少于600字；⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)

的地名、校名、人名。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

考查句子排序能力。解答此類題，可以按如下步驟：1.尋頭斷尾，確定首尾句。2.把握時間順序、空間順序、邏輯順序。

3.把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。4.把握話題銜接，尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。第③句交代時間與事件，用“最難忘”點(diǎn)明主旨，統(tǒng)

領(lǐng)下文，應(yīng)該排為首句；第⑤句“這一切”起概括前文的總結(jié)作用，放結(jié)尾；第①句用“共和國70年”承接“新中國

成立70周年”，具體講難忘的原因；第④用“閱兵方陣”表現(xiàn)前一句的“硬核力量”；第②句承前展開描述人民的心

情。排列順序?yàn)棰邰佗堍冖?，故選B。

2、C

【解析】

從表達(dá)內(nèi)容的角度分析，“交往”與“鑒賞”都不能給“文明”帶來影響。從事件發(fā)展的過程看，應(yīng)該是先“交流”

后“互鑒”。故一空為“交流”，二空為“互鑒”?！凹嫒莶⑿睢保喊巡煌瑑?nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。

此詞正好與下文的“海納百川”相諧。運(yùn)用排除法，答案已出，即C。

3、D

【解析】

D“鄒忌則直言相勸齊王”錯誤，鄒忌以現(xiàn)身說法為喻去諷諫齊王。以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的

比喻之中，使“王之蔽甚矣”的結(jié)論水到渠成，結(jié)果齊威王心悅誠服，欣然接受。

4、B

【解析】

考查對詞語的理解運(yùn)用。選擇合適的詞語?！叭跁炌ā钡囊馑际前迅鞣矫娴闹R和道理融化匯合，得到全面透徹的

理解?！盃t火純青”的意思是：比喻功夫造詣已達(dá)到了精湛、純熟、完美的地步?！拔镂覂赏钡囊馑际牵褐竸?chuàng)作時

藝術(shù)家的主體與創(chuàng)作對象的客體渾然為一而兼忘的境界?！俺窆诠?意思是：超越古今。句中是形容技術(shù)掌握的好,

所以選擇“爐火純青"，排除AC,第二空工匠精神“內(nèi)涵”，不能說工匠精神“內(nèi)容”，排除D,故選B。

5、學(xué)而不思則罔甲光向日金鱗開會挽雕弓如滿月射天狼動心忍性曾益其所不能黃梅時節(jié)

家家雨青草池塘處處蛙有約不來過夜半閑敲棋子落燈花

【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上

加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫

錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：鱗，雕。

6、（1）【示例1］為了給父親和岳父一個交代，方鴻漸頗費(fèi)周折從一個愛爾蘭騙子手中買得美國克萊登大學(xué)的博士學(xué)

位。但是回國后，這個學(xué)位卻屢屢惹麻煩，方鴻漸因此被唐曉芙嘲笑，被高松年算計(jì)，被韓學(xué)愈陷害，這個學(xué)位他承

認(rèn)也不是。否認(rèn)也不是。他因此陷入了文憑的“圍城”?！臼纠?】三閭大學(xué)可以說是方鴻漸事業(yè)的“國城”。因?yàn)樵?/p>

上海失戀失業(yè)，方鴻漸迫切希望去三閭大學(xué)，換個環(huán)境?？墒亲哌M(jìn)三閭大學(xué).就走進(jìn)了人事紛爭。他因未出示學(xué)位而被

高松年算計(jì)降為副教授，韓學(xué)愈暗中派學(xué)生說他的壞話，最后他忍無可忍想辭職時，卻先收到了學(xué)校的解聘書?！臼纠?/p>

3］方鴻漸對孫柔嘉該不上喜歡或不喜歡。孫柔嘉外表的天真、柔弱激發(fā)了方鴻漸的保護(hù)欲，他一步步被引進(jìn)婚姻的城

堡。結(jié)婚后。方鴻漸發(fā)現(xiàn)柔嘉很有主見。事事對他限制。兩人不斷因瑣事爭吵，就這樣陷入婚姻的“圍城”。（2）

【示例1】飛島國的統(tǒng)治者高高在上，?？颗鄣孛嫔系木用駚砭S持生存，他們壓迫人民，輕則剝奪人民享受雨水和

陽光的權(quán)利，重則下令用金剛石島底把人民壓碎。作者用這些統(tǒng)治者無恥而兇殘的行徑，揭露了殖民暴政的罪惡，表

達(dá)了他對當(dāng)時英國殖民政策的諷刺?！臼纠?】慧舸國里的野胡是一種人形動物，身上散發(fā)著惡臭，懶惰成性，擁有物

質(zhì)的欲望永無止境，代表著人類的獸性和所有缺點(diǎn)。以至于格列佛同到英國后，多年不能與妻子孩子同屋吃飯，因?yàn)?/p>

受不了他們身上的氣味。斯威夫特借諷刺這把尖刀，將人類惡性徹底揭露?！臼纠?】飛島國拉格多科學(xué)院的科學(xué)家們

有很多怪異的科學(xué)想法。有人想從黃瓜里提取出陽光。有人研究把糞便還原成食物，還有人研究造房子時先造屋頂后

打地基的方法.斯威夫特描繪出如此種種荒謬可笑的想法和實(shí)踐，其實(shí)是對當(dāng)時的科學(xué)研究走向極端而脫離實(shí)際的諷

刺。

【解析】

（1）本題考查名著閱讀。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物

及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)。①方鴻漸從北平大學(xué)畢業(yè)后，靠掛名岳父資助出國留學(xué)四年，游歷三國，卻身無

長物，從德國人那里高價買了一紙假文憑回國。但是回國后，這個學(xué)位卻屢屢惹麻煩，方鴻漸因此被唐曉芙嘲笑，被

高松年算計(jì)，被韓學(xué)愈陷害，這個學(xué)位他承認(rèn)也不是，否認(rèn)也不是。②方鴻漸在上海的工作和生活陷入困境后，就和

趙辛楣等人一起到三閭大學(xué)任教。沒想到，三閭大學(xué)幫派分立、勾心斗角，任教不易。他因未出示學(xué)位而被高松年算

計(jì)降為副教授，韓學(xué)愈暗中派學(xué)生說他的壞話，最后他忍無可忍想辭職時，卻先收到了學(xué)校的解聘書。③方鴻漸與孫

柔嘉在三閭大學(xué)日久生情，當(dāng)方鴻漸成為學(xué)校幫派之爭的犧牲品時，兩人決定一起離開，經(jīng)桂林到香港，并在香港結(jié)

婚。孫柔嘉在方鴻漸面前恰到好處地表現(xiàn)了她的柔弱溫順，要方鴻漸給她出主意，要方鴻漸為她負(fù)責(zé)；孫柔嘉同樣表

現(xiàn)出了她的不世俗的一面，在對范懿汪太太李梅亭等人的態(tài)度上和方鴻漸保持了高度的一致。孫柔嘉把“柔嘉”當(dāng)成

謀略的最好注解，方鴻漸終于自覺地走進(jìn)了那個陷阱，直到作繭自縛，困在“圍城”里進(jìn)退兩難。但方鴻漸接著發(fā)現(xiàn),

孫柔嘉的柔和嘉不過是一種策略。方鴻漸突然發(fā)現(xiàn)，孫柔嘉不但很有主見，這個主見往往還和他相反。到了最后，孫

柔嘉要方鴻漸老老實(shí)實(shí)三從四德就像她的姑母調(diào)教姑父的時候，方鴻漸終于感到了困惑。方鴻漸畢竟是男的，他不能

因?yàn)榧彝セ橐霾灰笥眩灰聵I(yè)。根據(jù)自己的閱讀積累回答即可。（2）考查對《格列佛游記》的閱讀體驗(yàn)。小說借

主人公的傳奇游歷故事，對當(dāng)時社會進(jìn)行了辛辣的諷刺。小說第一卷中所描繪的小人國的情景乃是當(dāng)時大英帝國的縮

影。當(dāng)時英國國內(nèi)托利黨和輝格黨常年不息的斗爭和對外的戰(zhàn)爭，實(shí)質(zhì)上只是政客們在一些國計(jì)民生毫不相干的小節(jié)

上勾心斗角。小說的第二卷則通過大人國國王對格列佛引以為榮的英國選舉制度、議會制度以及種種政教措施所進(jìn)行

的尖銳的抨擊，對當(dāng)時英國各種制度及政教措施表示了懷疑和否定。小說的第三卷，作者把諷刺的鋒芒指向了當(dāng)時的

英國哲學(xué)家，脫離實(shí)際、沉溺于幻想的科學(xué)家，荒誕不經(jīng)的發(fā)明家和顛倒黑白的評論家和史學(xué)家等。小說第四卷，作

者利用格列佛回答一連串問題而揭露了戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)、法律的虛偽和不擇手段以獲得公爵地位的可恥行為等。縱觀小說

的全部情節(jié)，《格列佛游記》政治傾向鮮明。它的批判鋒芒，集中在抨擊當(dāng)時英國的議會政治和反動的宗教勢力。小說

通過格列佛在利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他（飛島國）和慧駟國的奇遇，反映了18世紀(jì)前半

期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡及英國資本主義在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪

和殘酷剝削。當(dāng)時的英國是作者抨擊和挖苦的對象。格列佛歷險《格列佛游記》的第一地是小人國。在這個微縮的國

度里，黨派之爭勢不兩立，鄰邦之間不但想戰(zhàn)勝而且要奴役對方。小人國的國王用比賽繩技的方法選拔官員，為獲得

國王賞給的幾根彩色絲線，官員不惜小丑似地做著可笑的表演。這個小朝廷是當(dāng)時英國的縮影，連利立浦特的朝政風(fēng)

習(xí)和典章制度也同當(dāng)時的英國政局一模一樣；在第二卷里，作者更是指名道姓地批評英國。格列佛長篇大論地向大人

國國王介紹英國的歷史、制度和現(xiàn)狀，以及種種為國家為自己辨解的事，可是從大人國的眼光看來，英國的歷史充斥

著“貪婪、黨爭、虛偽、背信棄義、殘暴、憤怒、瘋狂、仇恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”產(chǎn)生的最嚴(yán)重惡果。作者

借國王的話，“那樣一個卑微無能的小蟲”是“自然界從古到今容忍爬行于地面的小毒蟲最有害的一類”，諷刺了英

國社會的方方面面；在第三卷里，通過對拉格多科學(xué)院人士所從事的無聊而荒唐的科學(xué)研究，諷刺了英國當(dāng)時的偽科

學(xué)；有關(guān)勒皮他島的描繪則批評了英國對愛爾蘭的剝削壓迫。小說不但抨擊了社會現(xiàn)狀，還在更深的層面上，直接諷

刺了人性本身。在第四卷里，關(guān)于“錢”的那段議論就是如此。格列佛來到?jīng)]有金錢，沒有軍隊(duì)警察的慧駟（馬）國，

向他的馬主人解釋說：“那里的耶胡認(rèn)為，不管是用還是攢，錢都是越多越好，沒有個夠的時候。因?yàn)樗麄兲煨匀绱?

不是奢侈浪費(fèi)就是貪得無厭。富人享受著窮人的勞動成果，而窮人和富人在數(shù)量上的比例是一千比一。因此我們的人

民大多數(shù)被迫過著悲慘的生活……”。作者注意到資本主義社會人與人之間的純粹的金錢關(guān)系。并由此對人性產(chǎn)生了

疑問。根據(jù)題目要求結(jié)合原著內(nèi)容，簡述其中諷刺性的表現(xiàn)即可。答案不唯一。

二、閱讀

7、1.（1）到達(dá)，實(shí)現(xiàn)（2）增加才干（3）增長（4）以……為奇，認(rèn)為……奇特，感到奇特（5）

白天誦讀

2.（1）放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。

（2）（老師）于是辭別離去，父母極力挽留也沒能留住，像這樣總共換了三位老師。

3.人有志向才能更好潛心學(xué)習(xí)，不會輕易被改變?！爸尽笔恰皩W(xué)”的前提和動力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個

勤學(xué)的人一定是一個有志向的人。甲文中“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！薄胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！?/p>

都證明了這一點(diǎn)；乙文中許衡不只為中科舉而讀書。

4.C

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“奇”是意動用法”以……為奇"；“馳”是古今異義詞，這里是“增長”的意思。

2.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯

到位。（1）句中的“淫慢（放縱懶散）、勵精（振奮精神）、險躁（冒險急躁）、治性（陶冶性情）”幾個詞是賦分點(diǎn)；

（2）句中的“遂（于是）、去（離開）、如是（像這樣）”幾個詞是賦分點(diǎn)。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。從甲文中“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”“非淡泊無以明志，非寧靜

無以致遠(yuǎn)”和乙文中許衡''七歲入學(xué)，授章句，問其師目：，讀書何為？，師目：，取科第耳！，目：，如斯而已乎？，

師大奇之。每授書，又能問其旨義”的不只為中科舉而讀書?？梢钥闯觯喝擞兄静拍芨脤Ｐ膶W(xué)習(xí)?！爸尽笔恰皩W(xué)”

的前提和動力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)。據(jù)此理解闡述學(xué)習(xí)與志向關(guān)系作答即可。

4.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)“問其師曰：'讀書何為？'師曰：'取科第耳！'曰：'如斯而

已乎？'”可知，C項(xiàng)中的”就表現(xiàn)出對單純讀書做官不以為然的態(tài)度”的理解是錯誤的，屬于過度解讀文章。故答

案為C。

【點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排

除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法

使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最

終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

【乙】許衡，字仲平，懷州河內(nèi)人，世代務(wù)農(nóng)。自幼就有與眾不同的氣質(zhì)，七歲入學(xué)，老師交給學(xué)生剖章析句，

許衡問他的老師說：“讀書是為了干什么？”老師說：“為了科舉考試中第！”許衡說：“就為了這個嗎？”老師大

為驚訝（驚奇）。每次教他讀書，他都栗問書文的旨義。時間長了，老師對他的父母說：“這個孩子聰明非凡，將來有

一天肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師?！庇谑歉孓o離去，許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了

三任老師。逐漸長大之后，許衡嗜好讀書如饑似渴，可當(dāng)時遭遇天下大亂，且家里貧窮，沒有藏書。后來逃難到徂銖

山，才開始得到王輔嗣對《易》的解說。當(dāng)時正處在戰(zhàn)亂時期，許衡晚上思考，白天誦讀，親身體驗(yàn)，努力踐行，舉

止言談一定要揣度書中的大義然后才實(shí)行。許衡曾經(jīng)在大熱天走路，非?？诳剩放杂幸豢美鏄?，很多人都爭著摘樹

上的梨子來吃，只有許衡一個人端正地坐在梨樹下，有人問他：“你為什么不摘梨子吃許衡說：“不是自己的梨子，

摘取下來吃是不行的?！庇钟腥苏f：“這棵梨樹是沒有樹主的.”許衡說：“梨樹沒有主，難道我們心中也沒有主嗎？”

8、1.（1）適逢，正趕上（2）跑，逃跑

2.D

3.勛不從/興兵伐上繚/策果襲其后

4.上繚雖然地方小，城墻堅(jiān)固，護(hù)城河很深，（我們）不可能十天（半月）就攻下它。

5.（1）設(shè)計(jì)殺鄭寶（2）怕被孫策偷襲，阻止劉勛攻上繚劉曄：有勇有謀（膽識過人，有佐世之才）

【解析】

本題考查對課外文言文的閱讀能力。課外文言文的備考建立在扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)之上。本題主要考查內(nèi)

容包括：對課外文言實(shí)詞的理解能力；理解并翻譯句子的能力；對文章內(nèi)容的理解和分析概括能力。本文選自《三國

志?劉曄傳》，記述了三國時期著名的戰(zhàn)略家劉曄設(shè)計(jì)殺鄭寶以及怕被孫策偷襲，阻止劉勛攻上繚的事跡，表現(xiàn)了劉曄

有勇有謀、膽識過人且有佐世之才的性格特征。

1.本題考查對課外文言實(shí)詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對課內(nèi)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、一詞多義、古今異義、

詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運(yùn)用，如《陳涉世家》中“會天大雨”的“會”的意思是“適逢,

正趕上”，《木蘭詩》中“雙兔傍地走”的“走”的意思是“跑”。兩個詞都屬于古今異義現(xiàn)象。做題時要根據(jù)課內(nèi)知

識的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

2.本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點(diǎn)虛詞的用法。作答本題時，首

先要把握“之”“于”“其”“以”四個虛詞的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。“之”“其”主要是用作代詞，代

指人、物或事，也做助詞用；“于”主要是用作介詞，譯為“在”“從”“到”等；結(jié)合語境，都不適用本句，本句

的意思是“用書信規(guī)勸劉勛說”，而“以”可用作介詞，意為“用”。如“以刀劈狼首”（《狼》）的“以”的意思就

是“用”。故選D。

3.本題考查文言文斷句的能力?？筛鶕?jù)句意斷句，先讀懂原文，把要斷句的句子翻譯出來，可知本句交代了劉勛和孫

策兩個人的所作所為，所以應(yīng)在“策”前斷開；而劉勛做的事有兩件，一是不聽從劉曄的勸阻，二是興兵攻打上繚，

所以應(yīng)在“興兵”前斷開?？勺プ≈髡Z“勛”“策”兩個關(guān)鍵詞斷句。注意題目“限斷兩處”的要求。

4.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞

有：

雖，雖然；城，城墻；池，護(hù)城河；旬日，十天（半月）；舉，攻下。

5.本題考查對文言文內(nèi)容的理解概括能力和對人物形象的分析能力。概括內(nèi)容，要先在讀懂原文的基礎(chǔ)上分清文章層

次，然后抓住關(guān)鍵語句概括，要抓主要事件。本文分為兩段，也是兩個層次，分別交代了劉曄所做的兩件事。第一段,

抓住關(guān)鍵句子“密勒健兒，令因行觴而斫寶””曄因自引取佩刀斫殺寶”，可知劉曄在設(shè)計(jì)之后而“觴者不敢發(fā)”的

情況下親自斬殺了鄭寶。第二段，抓住關(guān)鍵句子“曄獨(dú)否”“策乘虛而襲我”，可知劉曄因怕孫策“乘虛而襲”，因

此反對劉勛攻上繚。用“人+事”的形式加以概括即可，語言要簡練，概括要全面。

分析人物形象，根據(jù)題意，要求根據(jù)這兩件事作答。第一件，劉曄設(shè)計(jì)殺鄭寶，可是行酒的人不敢發(fā)出信號，于是親

自斬殺了鄭寶，可以看出他智勇雙全，且膽識過人；第二件，孫策勸說劉勛攻上繚，“外內(nèi)盡賀，而曄獨(dú)否”，指出

“策乘虛而襲我”，可以看出他謀略過人。還可根據(jù)事件中對人物的描寫和其他人的對比襯托（如“觴者不敢發(fā)”“外

內(nèi)盡賀，而曄獨(dú)否”）分析，且要注意文中對人物直接或間接的評價，如許劭“稱曄有佐世之才”。

【參考譯文】

劉曄字子揚(yáng)，淮陽郡成德縣人，是漢光武帝的兒子阜陵王劉延的后代。汝南郡人許劭是公認(rèn)的會識人才的人，這時正

在揚(yáng)州避難，稱贊劉曄有輔佐天下的才能。揚(yáng)州士人多輕佻俠義，鄭寶最為驍勇果敢，才力過人，地方上的人都懼怕

他。鄭寶想要驅(qū)使百姓渡水到江南去，因?yàn)閯铣錾碣F族，又很知名，試圖強(qiáng)逼劉曄為他倡導(dǎo)這個行動。劉曄當(dāng)時二

十多歲，心里很為這件事憂慮，但沒有合適的機(jī)會解決它。適逢太祖派遣使者來到揚(yáng)州，查問有關(guān)情況。劉曄前去會

見使者，為了和使者一起評論世事形勢，便邀請他一起回府，住了好幾天。鄭寶果然帶了幾百人攜帶牛肉好酒來問候

使者，劉曄命令家里的奴仆帶領(lǐng)鄭寶的隨從坐在中門外面，為他們設(shè)置酒飯；自己與鄭寶在內(nèi)室設(shè)宴痛飲。秘密安排

了壯健軍卒，命令他們聽行酒的信號而砍殺鄭寶。鄭寶生性不喜歡飲酒，對室內(nèi)動靜看得十分清楚，行酒的人不敢發(fā)

出信號。劉曄只得自己拔出佩刀砍殺了鄭寶，眾人都非常震驚害怕，逃回軍營去了。劉曄將這些軍隊(duì)托付給廬江太守

劉勛。

這時劉勛的兵力在江淮之間是很強(qiáng)大的。孫策非常厭惡他，便派遣使者攜帶厚禮，送信規(guī)勸劉勛說：“上繚的土著宗

族屢次欺負(fù)我方，我惱恨他們已有好幾年?，F(xiàn)在我去襲擊它，路途多有不便，希望借助您的力量來討伐它。上繚非常

富有，得到它可以使國庫富足，請?jiān)试S我出兵作為外援?！眲紫嘈帕藢O策的話，又得到孫策送來的珠寶、葛布等珍

貴禮物，很是高興。內(nèi)外官員都來慶賀，而劉曄獨(dú)獨(dú)不這樣認(rèn)為。劉勛詢問他為什么，劉曄回答說：“上繚雖然地方

小，城墻堅(jiān)固，護(hù)城河很深，（我們）不可能十天（半月）就攻下它，攻擊太久了就會造成在外作戰(zhàn)的士兵疲憊，而自

己國內(nèi)空虛。孫策乘虛襲擊我們，我們的后方肯定堅(jiān)守不住。這樣將軍前進(jìn)則被敵人挫敗，后退又沒有歸路。如果您

執(zhí)意出兵，災(zāi)禍現(xiàn)在就到了?！眲撞宦爮膭系膭褡?，興兵攻打上繚，孫策果然襲擊劉勛的后方。劉勛窮困窘迫，

只好投奔太祖。

9、1.（1）距離（2）等到

2.番人正是依仗這一險阻，沒想到大軍很快就到來了。

3.善于利用戰(zhàn)地環(huán)境；善于判斷敵情；善于指揮部隊(duì)作戰(zhàn)

【解析】

1.本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞

多義等特殊意義的詞語。注意“比"和''去"屬于古今異義；“比”今義是比較的意思，古義是等到的意思，“去”

今義是到的意思，古義是距離、相距的意思。

2.本題考查學(xué)生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，

還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯

句。本題中要注意“倚（依仗）”“驟（疾、快）”等詞語的解釋。

3.此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析能力。解答此題，要疏通文意，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)

合選文內(nèi)容來分析。年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在：重視人才，廣招天下才士；善于了解和利用戰(zhàn)地環(huán)境（預(yù)備板、草

越溝攻破賊巢）；作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于把握戰(zhàn)機(jī)（派騎兵三百，密林搜殲敵人）。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

年羹堯鎮(zhèn)守西安的時候，廣泛征集天下才士，待遇優(yōu)厚地養(yǎng)在自己的帳中。蔣衡前去應(yīng)聘，年羹堯非常愛惜他的

才學(xué)……年羹堯征討青海時，安營扎寨后，忽然傳下命令說：“明天進(jìn)軍的時候，每人帶一片木板、一束草?！避娭?/p>

的士兵都不懂得其中的緣故。等到第二天，行軍途中遇上了一處淤泥深坑，命令士兵們將帶來的草投入坑中，上面再

鋪上木板，軍隊(duì)暢行無阻。番人正是倚仗這一險阻，沒想到大軍很快到來了。于是攻破了敵人的據(jù)點(diǎn)。又一年征討西

藏時，夜間三刻，忽然聽見一股勁風(fēng)從西方刮來，一會兒就馬上靜下來了。年羹堯急忙喊上某參將，帶領(lǐng)三百飛騎，

到西南密林中搜索賊人，果然全部殲滅了他們。人們問他其中的原因，年羹堯說：“一瞬間就消失了，這不是風(fēng)，是

飛鳥振動翅膀的聲音。半夜有鳥飛出，一定是有什么驚動了它們。西南方向距離這里十里的地方，有叢林密樹，棲息

的鳥一定很多，料定一定是賊來這里潛伏，所以鳥群被驚起?！?/p>

10、1.題目“月光湯”一語雙關(guān)，既指月光下，父親給我們煮的一罐潔白的魚湯，又指父親對我們成長的影響，他任

勞任怨、熱愛生活、對生活充滿希望、困難面前樂觀、積極的生活態(tài)度幫助我成長。

2.（1）運(yùn)用景物描寫，表現(xiàn)了月光的皎潔，渲染了靜謐、清幽的美好氛圍，為下文寫父親帶我們夜釣并給我們煮魚湯

喝做鋪墊。（2）“居然不動”，意思是像高山一樣挺立著一動不動。形容高大堅(jiān)固，不能動搖。運(yùn)用比喻的修辭手法,

將在歲月的磨難中的父親比作一動不動的高山，生動形象地寫出了父親的堅(jiān)強(qiáng)與高大，表達(dá)了“我”對父親的敬佩與

贊美之情。

3.第⑦段寫了父親說煮出的魚湯是一罐月光湯，引發(fā)我的感慨。承上啟下，承接上文寫父親月光下給我們煮出了魚湯,

又因父親這一番富有詩意的話從而引起下文寫父親的相關(guān)經(jīng)歷。從而表現(xiàn)了父親困難面前樂觀、積極的生活態(tài)度。

4.示例：①月光下父親帶我去村外的湖邊夜釣；②月光下父親給我們煮魚湯；③月光下，父親、我和妹妹用水車，將

山下的泉水往高處的梯田里翻送；④父親在月光的陪伴下凌晨2點(diǎn)去集市賣紅薯；⑤父親以“月光”鼓勵我，我重拾

信心考上重點(diǎn)大學(xué)。

【解析】

1.試題分析：考查對標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含

義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻

的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。題目“月光湯”采用的是一語雙關(guān)的修辭手法，既指文章中父親在月光下給

我們煮的一罐潔白的魚湯；更指父親任勞任怨、熱愛生活的美好品質(zhì)和對生活充滿希望、困難面前樂觀、積極的生活

態(tài)度帶給我們成長的影響。據(jù)此理解作答。

2.試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景等；②

渲染……氣氛；③烘托人物的……，口情（命運(yùn)）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。（1）語句“鄉(xiāng)

下的夜空升起一輪明月，月光灑滿了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的'薄霜'”運(yùn)用景物描寫的方法，生動形

象地描繪了皎潔的月光下周圍景色，渲染了靜謐、清幽的美好氛圍，為下文敘寫父親帶我們夜釣和“煮魚湯喝”的事

做鋪墊。（2）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。

采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句

不離段”。語句“因?yàn)樾闹惺冀K有月光，他才能在歲月的千溝萬壑中方搭不到，且從不發(fā)一聲怨言……”中的"娼然

不動”的本義是像高山一樣挺立著一動不動。形容高大堅(jiān)固，不能動搖。語句將“父親”比作“大山”，用“居然不

動”一詞，生動形象地寫出了父親不因境遇的改變而沮喪，對生活充滿了樂觀的人生態(tài)度，從而突出了父親的堅(jiān)強(qiáng)與

高大，表達(dá)了“我”對父親的崇敬和贊美之情。

3.試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段

落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或

做鋪墊等。文章第7段在內(nèi)容上，主要敘寫了父親說出富有詩意的一罐“月光湯”，從而表現(xiàn)了父親困難面前樂觀、

積極的生活態(tài)度；結(jié)構(gòu)方面承上啟下，承接上文寫父親月光下給我們煮出了魚湯，又引出下文對父親的相關(guān)經(jīng)歷的介

紹。據(jù)此理解分析作答。

4.試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要

人物的活動，采用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。文章以“月光”

為線索，分別敘寫了父親在月光下帶我去村外的邊夜釣（:1~4段）；父親在月光下給我們煮魚湯（5~7段）；在月光下，

父親、我和妹妹用水車將山下的泉水往高處的梯田里翻送（8~9段）；父親在月光下，凌晨2點(diǎn)去集市賣紅薯（10段）；

在“我”中考失利時，父親用“月光”鼓勵我，讓我重拾信心最終考上重點(diǎn)大學(xué)（11段）。

11、1.收舊衣的脆亮，賣跳蚤藥的蒼老悲涼，賣楊梅、玉麥耙耙的嬌嫩，賣糕餅的動聽。

2.①描寫“同行”們的叫賣，為賣糕餅孩子的出場鋪墊；

②各種吆喝聲形成了一幅四十年代昆明生活的風(fēng)俗畫，各種忙碌的叫賣聲也表現(xiàn)了動蕩年代生活的奔波勞碌；

③各種職業(yè)、各種風(fēng)格的叫賣與賣糕餅孩子的動聽的叫賣聲互相襯托，突出賣糕餅孩子的叫賣聲更富有樂感。

3.①以音樂簡譜直接記錄原聲，更富有現(xiàn)場感和表現(xiàn)力；②同時也是對文學(xué)語言表現(xiàn)形式的一種補(bǔ)充和創(chuàng)新，增

添了文章的新穎度，激發(fā)讀者閱讀興趣。

4.他是一個失學(xué)（失怙）的兒童；懂事；盡職；能夠吃苦耐勞；在沉重乏味的職業(yè)中不失童趣童心；善良寬容。

5.①全文以主要篇幅介紹了賣糕餅孩子謀生的不易，重點(diǎn)是表現(xiàn)其“小大人”的特性。結(jié)尾神來之筆，寫出這個

孩子身上童心未泯的一面，使人物形象更為真實(shí)和立體。②結(jié)尾有幽默感，但這是含淚的笑，有些心酸（這是他暫時

擺脫自己職業(yè)時高聲叫喊,也是對于被限制的生活的抗議)。③在表達(dá)效果上意料之外，又戛然而止，引人回味。

【解析】

1.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、

逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。文中描寫了收舊衣的，賣跳蚤藥，賣楊梅、玉麥耙耙的，

賣糕餅的等吆喝聲，找出對聲音描寫的句子概括其特點(diǎn)即可。

2.本題考查學(xué)生對情節(jié)作用的分析能力。仔細(xì)閱讀文章，作者重點(diǎn)描寫的是“椒鹽餅子西洋糕”的吆喝聲。前面大量

描寫“同行”們的叫賣，形成了一幅四十年代昆明生活的風(fēng)俗畫，為賣糕餅孩子的出場鋪墊，突出賣糕餅孩子的叫賣

聲更富有樂感的特點(diǎn)。

3.本題考查學(xué)生對文章的理解分析能力。以音樂簡譜的形式入文，是這篇文章的特色。要分析其作用，既要結(jié)合語境

從它傳達(dá)的內(nèi)容入手回答，又要從它的別致帶來的效果回答。作者前文說“他吆喝得很好聽，有腔有調(diào)”，接著就把

他唱的腔調(diào)以這種音樂簡譜的形式展現(xiàn)出來，一方面非常直觀地向讀者展示了小孩吆喝聲的腔調(diào)之處，更加真實(shí)可感；

另一方面，使得文章本身更加別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時，這件事情已經(jīng)過去很多年了，作者卻還能清除地記

得吆喝聲的調(diào)子，說明這語調(diào)在他的記憶深處很深刻。

4.此題考查學(xué)生對文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾?/p>

接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。仔細(xì)閱讀文章，

圍繞“天真懂事、吃苦耐勞、善良寬容”等方面具體作答即可。

點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流

于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和

個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。

5.本題考查學(xué)生對小說結(jié)尾的理解。要求結(jié)合全文來談對小說結(jié)尾的作用。回答時要