人教版語文小學(xué)3上-第22課-父親-樹林和鳥

父親、樹林和鳥生字學(xué)習(xí)cháo朝wù霧ménɡ蒙bí鼻zǒnɡ總dǒu抖lù露shī濕生字學(xué)習(xí)xī吸liè獵chì翅bǎnɡ膀zhònɡ重多音字朝zhāo（朝氣）cháo（朝南）初生的朝（

zhāo

）陽慢慢照進(jìn)朝（

cháo

）南的臥室里，金子似的陽光灑落一地。yōu

shēn幽深：山水、樹林、宮室、景物等，幽靜而深遠(yuǎn)。mánɡrán茫然：形容完全不知道的神態(tài)。jùjīnɡhuìshén聚精會(huì)神：形容精神高度集中。

límínɡ黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。詞語解釋課文學(xué)習(xí)父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林走過。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。時(shí)間長程度深一生最動(dòng)作描寫中心句課文學(xué)習(xí)我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。比喻對(duì)比沒有風(fēng)動(dòng)著的那幾片葉子課文學(xué)習(xí)“鳥也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛捂得熱騰騰的?！薄袄杳鲿r(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣?！薄懊恳粋€(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！薄傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！苯忉屧蛘n文學(xué)習(xí)父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。”父親說。我知道父親此時(shí)也最快活。過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”“為什么？”我驚愕地問。父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”我真高興，父親不是獵人。課文學(xué)習(xí)這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。什么時(shí)刻？鳥兒們在做什么？鳥兒們要干什么？黎明鳥要準(zhǔn)備唱歌了。每一個(gè)張開的喙舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。小結(jié)第一部分（第1自然段）：概括講父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。第二部分（第2-17自然段）：具體講父親怎樣喜愛樹林和鳥。小結(jié)父親、樹林和鳥父親深愛大自然看葉知鳥知其快活聞鳥有味怕其受害含義：對(duì)話描寫是描寫人物的一種主要形式。如課文中“‘還有鳥味。’父親輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥?！闭Z言符合父親愛鳥的特點(diǎn)。對(duì)話描寫寫作指導(dǎo)好處：人物的語言能反映人物的思想性格，表達(dá)人物的思想感情，寫好對(duì)話就能把人物寫活，讓人讀了好像直接聽到人物在說話，聽到人物的心聲，給人留下深刻印象。運(yùn)用：寫對(duì)話時(shí)要注意：一要寫清楚說的是什么，誰說的；二要了解提示語位置的變化，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三要寫出人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。寫作指導(dǎo)例：猴王拿著棍，趕上前來，撥草尋蛇，那里得些影響？急得他三尸神咋，七竅煙生，念了一聲絡(luò)字咒語，即喚出當(dāng)坊土地、本處山神，一齊來跪下道：“山神土地來見?！毙姓叩溃骸吧爝^孤拐來，各打五棍見面，與老孫散散心！”《第十五回蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁》。同步練習(xí)1給下面句子中劃線詞語換個(gè)說法，意思不變。（1）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

（）（2）這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。（）（3）“為什么？”我驚愕地問。（）喜愛快樂驚訝同步練習(xí)2父親上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥”父親怎么知道林子里有不少鳥？沒有風(fēng)葉子卻在動(dòng)，說明樹上有動(dòng)物。鼻子聞到有鳥味，說明樹上的動(dòng)物是鳥，還很多。拓展延伸形形色色的鳥牧羊鳥：是一種身材高大的鴕鳥，即非洲鴕鳥。白天它帶著羊群去吃草，傍晚再把羊群趕回圈。如果羊不聽話，鴕鳥就去啄羊的尾巴拓展延伸形形色色的鳥氣象鳥：拉丁美洲危地馬拉的熱帶密林里，有一種叫“恰樂卡達(dá)”的鳥，它能預(yù)測天氣變化。當(dāng)它猛烈叫時(shí)，表示風(fēng)雨即將來臨，當(dāng)它的叫聲緩和時(shí)，表示風(fēng)和日麗。人們根據(jù)它的叫聲