湘版小學(xué)美術(shù)一年級上冊全冊教案

湘版小學(xué)美術(shù)一年級上冊全冊教案PAGEPAGE28第一課大家一起畫課題：大家一起畫課型：(繪畫基礎(chǔ)課)課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。

教學(xué)重難點：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生自備彩筆等繪畫工具和繪畫本，教師準(zhǔn)備課件和優(yōu)秀學(xué)生作品。不同繪畫工具的作品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）

二、導(dǎo)入新課：

檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）

三、講授新課：

1、教師出示范畫，請學(xué)生說說都是用什么繪畫工具繪制的。

2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）

3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂排著隊依次走上黑板，音樂停，學(xué)生就在準(zhǔn)備好的白紙上共同完成添畫。（教師可先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

5、教學(xué)小結(jié)：

A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)反思：優(yōu)點介紹繪畫工具時，把筆放在袋子里，讓學(xué)生猜猜摸到了什么工具，很快的吸引了學(xué)生的注意力學(xué)生的興趣便被激發(fā)起來了。其次教師帶來的范作、色彩鮮艷的畫面同樣吸引了學(xué)生的興趣，可以讓學(xué)生明白，我用這種繪畫工具，可以畫出這樣的畫面效果！缺點：紀(jì)律問題，給學(xué)生繪畫的時間過少了。學(xué)生在黑板上作畫應(yīng)該是一比賽的形式，自由畫畫，分組比賽，給學(xué)生以緊湊感。第二課

花花綠綠的糖紙（工藝設(shè)計課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。

2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。

教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。

2、嘗試包扎糖果。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙

顏料筆，廢紙團(tuán)或小橡皮，固體膠（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好。

2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、講老師小時侯發(fā)生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?

2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。

3、欣賞教材P3

4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。

5、學(xué)生嘗試包扎糖果。

6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。

7、讓學(xué)生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗美術(shù)活動的樂趣。

8、小結(jié)：

就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。教學(xué)反思：本課的的目標(biāo)是讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。對于先制作好了的，色彩漂亮的學(xué)生，教師在教學(xué)評價中表揚，而且有一個真糖果的獎勵，從而讓學(xué)生明白，制作時要又快又好的。還有幾個學(xué)生涂色彩不錯。

教學(xué)反思：在教學(xué)中我運用了投影儀，用筆記本上課正好可以用投影儀播放，便可以成為多媒體教室了。在課上播放照片，可以很清晰地看到，拓寬了思路，采用了故事導(dǎo)入的方式，起到了好效果，但是在學(xué)生在繪畫的表現(xiàn)上還是缺乏想象力的。改進(jìn)之處：讓學(xué)生多做自評互評！第六課

奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ɡL畫創(chuàng)作課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。

2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。

3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重難點：

通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品

彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，將撕紙?zhí)懋嫷墓ぞ撸ú噬P、彩色紙、蠟光紙、固體膠等）放入魔術(shù)袋中，讓學(xué)生猜猜會變出什么出來？引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中隨意撕紙和使用工具材料，并邀請幾個學(xué)生參與撕紙，完成魔術(shù)。最后用幻燈片展示師生合作的作品。講授新課：

1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具…）提供學(xué)生欣賞。

2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。

⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。

學(xué)生討論，分析作品的制作方法。

⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫

3、教師示范

⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。

⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）

4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。

5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）

6、教學(xué)小結(jié)：

A、展評學(xué)生作業(yè)。

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計：方法步驟：撕紙粘貼添畫教學(xué)反思：本課是以魔術(shù)形式介紹本課所利用的工具，有效地吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在介紹完工具后，我請了幾位學(xué)生隨意撕紙，然后大膽地進(jìn)行想象，說說你撕下來的紙張像什么？培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言能力。不足之處是在說的環(huán)節(jié)沒有大膽進(jìn)行說。課堂紀(jì)律還是不佳。教師出示課前制作好的作品進(jìn)一步開拓學(xué)生的想象力。由于課前忘記通知要帶固體膠。因此本節(jié)課大家的時間浪費在幫學(xué)生粘貼紙上了，在自評互評方面沒有進(jìn)一步的發(fā)揮好！第7課做拼音卡片教學(xué)目的：

1．嘗試設(shè)計拼音字母形象，且設(shè)計的形象基本上保留拼音字母的形狀特征。

2．基本上能使學(xué)生剪出的卡片四個角形狀相似性。

3．使學(xué)生體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣的成功感。

4．復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。

教學(xué)重點與難點：

卡片的外形、設(shè)計拼音字母的形象。

課前準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生準(zhǔn)備制作拼音卡片的材料和工具（彩色卡紙、剪刀、各種顏色筆、雙面膠或膠水、細(xì)線等）。

2．準(zhǔn)備好教學(xué)及欣賞用的拼音卡片或圖片。

作業(yè)要求：學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮自己的個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

教學(xué)過程：

一、引入新課

播放拼音字母歌（欣賞），大家知道這是什么歌嗎？（指名學(xué)生回答）有誰會唱？（師生齊唱）

出示課題：第7課做拼音卡片

二、講授新課

1．教師出示制作好了的拼音卡片，說一說卡片有什么特色（可從卡片的外形、圖案、顏色來講），指名學(xué)生回答。

2．誰能說說拼音卡片有什么作用？指名學(xué)生回答后，翻開課本齊讀：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。

3．欣賞（1）多媒體播放十幾張不同外形、色彩的字母或其它卡通卡片，教師指導(dǎo)欣賞。（2）欣賞課本圖例，教師著重指出，一張卡片做得好不好，主要從以下幾點來看：A、整個設(shè)計要有新意，即創(chuàng)新。B、色彩對比要適當(dāng)，能突出主題。C、拼音字母的大小位置要適中。

4．拼音卡片的制作方法：剪貼、撕紙貼畫、油畫棒或彩色筆等。

5．介紹拼音卡片的制作步驟：

（1）剪外形。（可用對稱的方法來剪）

（2）設(shè)計或想象拼音字母的外形。（從字母的外形來想象）

（3）畫出拼音字母（可適當(dāng)夸張，字母在卡片中的大小位置要適當(dāng)）

（4）適當(dāng)裝飾卡片底板。

（5）打孔穿線。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮自己的個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

四、講評作業(yè)

師生一起講評作業(yè)。

五．做拼音組合的游戲。教學(xué)反思：本課是手工制作課，導(dǎo)入以一首拼音歌曲的播放，迅速吸引學(xué)生們的注意，結(jié)合幻燈片看到了動畫，更是激起了學(xué)生們的想象力，在講解步驟時，沒有通俗易懂吧，一年級的學(xué)生大多數(shù)動手能力還是稍弱，在裁剪卡片時剪不來。制作的過程中，有的學(xué)生把畫在卡片上的都剪下來了。優(yōu)點是有的學(xué)生在制作卡片的外形上很有創(chuàng)意，衛(wèi)生強(qiáng)調(diào)了一下，保持較好！不足之處，課上的匆忙，有的知識點遺漏了，在游戲上，組織不好，太過于混亂了，其余小朋友都沒有認(rèn)真的聽過來，導(dǎo)致游戲中斷，游戲預(yù)設(shè)得課前想清楚了才行。可以讓小朋友拼音找朋友，組成后安靜下來，聽拼音找到朋友的學(xué)生手拉手念，如xixi逛一圈然后坐回自己的位置，其他學(xué)生對其評價，念的對的，鼓掌歡迎。第八課

小鳥找家（繪畫創(chuàng)作課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。

教學(xué)重難點：

使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的?！?/p>

3、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。

4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。

5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚他們平時注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）

6、教師小結(jié)：小鳥找不到家是因為天黑了，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點。

7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中?！辈⒆骱唵蔚氖痉?。

8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。

9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看

10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評議。

11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：繪畫步驟1、構(gòu)圖（周圍環(huán)境）2小鳥造型色彩（深色做背景）教學(xué)反思：本課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密的聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生對生活的熱愛和對小動物的關(guān)心。學(xué)生是未來事業(yè)的建設(shè)者，必須具備創(chuàng)新思想和創(chuàng)造智慧，同時，更需要將創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)化成果地能力，導(dǎo)入采用了故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生一種激情和主動參與探究的欲望，從而促進(jìn)學(xué)生的個性形成。第九課

鳥語花香教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。

2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

3、獨立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。教學(xué)重難點：

1、頭飾帶子的長短要合適頭型。

2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。

教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶

卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)

2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k……（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個鳥語花香的世界）

3、揭示課題。

4、欣賞教材P12、13

5、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會制作步驟。

6、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:

(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）

(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）

(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）

(4)組合

7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。

8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。

10、教師小結(jié)

同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。教學(xué)反思：本課學(xué)生播放鳥的聲音，由于學(xué)生太吵了，聽不清，課堂紀(jì)律還是要保持好的，才可以開始上課的。在制作的過程中，學(xué)生的繪畫步驟時，畫的主體物偏小了，創(chuàng)意的圖畫不多，但是學(xué)生們玩的很開心。沒有帶卡紙的學(xué)生，我便發(fā)本子給他們畫鳥兒了。第十課

小動物蓋房子教學(xué)目標(biāo)：

1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。

2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。

教學(xué)重難點：

從體驗各種造型媒材中引美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備；音樂，示范作品、常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、創(chuàng)設(shè)情景：

同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲……小動物門過著自由自在的生活。一眨眼就到冬天了，小兔子的房子被大風(fēng)刮倒了，傷心的哭了，怎么過冬呢？其他小動物們也傷心地哭了。它們決定重新幫小兔子建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？

2、學(xué)生們可結(jié)合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？

3、根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)（可運用畫或撕貼、捏泥等方法

制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。

4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點。

5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸……）

6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？

7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學(xué)生獨立作業(yè)。可以根據(jù)實際設(shè)計第二課時，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行“團(tuán)結(jié)就是力量”的教育）

8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

9、教師小結(jié)：請學(xué)生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計？教學(xué)反思：這節(jié)課我精心準(zhǔn)備了課件，但是由于條件有限，投影儀壞了，導(dǎo)致許多圖片學(xué)生們都沒有看清楚，導(dǎo)致課堂秩序混亂，學(xué)生們互相看對方的作業(yè)的，雷同的作業(yè)比較多，下次應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)有創(chuàng)意在作畫的時候。因此我就在黑板上畫了些房子的示范圖，供學(xué)生們參考學(xué)生們倒是認(rèn)真畫了一些，在學(xué)生們制作的過程中還播放音樂，使學(xué)生能夠在歡快的音樂中完成畫作。第十一課數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。

教學(xué)重難點：

重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

難點：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙

學(xué)具：彩筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀(jì)念，我來擺個漂亮造型。

游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！

2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。

阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？

有人不信，我們來說段對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。

教師引導(dǎo)問題：

1）你們是幾班？我忘記了！

2）你家的電話號碼是多少？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這時數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中……

5、合作小組討論：

挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手?jǐn)[擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲、花環(huán)……

1：釘子、鉛筆、膠水……

2：鴨、鵝、跑步的鴕鳥、青蟲、水龍頭、葉子……

3：蛇、耳朵……

4：帽子、寶塔、魚……

5：釣鉤……

6：蝌蚪、梨子……

7：椅子、鐮刀……

8：蜜蜂……

9：女孩、氣球……

7、出示范畫e的變形“小蝸?！保催@是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧??！

出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了??！

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。

六、作品展示

1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。總結(jié)全課，形成態(tài)度。小朋友們只要平時多觀察，多聯(lián)想，就能美化我們的生活！教學(xué)反思：本課目標(biāo)略有欠缺，要求學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作出新的繪畫形象，能在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣，設(shè)計與實際有些差距，導(dǎo)入及前面部分略顯了多，沒有突出重點，學(xué)生把4變成了豬戴的帽子想象不錯，而且畫面效果也好。學(xué)生在變形的創(chuàng)意上略顯欠缺，大多數(shù)學(xué)生都是照著書上進(jìn)行變形，教案該省略的腰省略，要緊緊圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)。第十二課

會飛的娃娃(工藝設(shè)計課)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。

2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)難點：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。

教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋和剪刀，固體膠、雙面膠、線、和各種的彩紙等(學(xué)生)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課

1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。

學(xué)生回答。（塑料袋）

2、如何制作這些娃娃呢？

要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？

給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行討論，研究。

教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。

3、提問：請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。

學(xué)生回答問題。

教師加以誘導(dǎo)。

4、學(xué)生討論自己要設(shè)計制作的娃娃。

5、提示：

設(shè)計的關(guān)鍵：

A、造型娃娃的裝飾主要在五官、發(fā)型反面、娃娃的表情服飾、膚色。娃娃并不是專指可愛的小男孩和小女孩還可以是可愛的小白兔、加菲貓等。

B、顏色的搭配如臉部選用深色、五官就用淺色、反之五官則用深色。

C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）

6、學(xué)生制作，鼓勵學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。

放音樂，學(xué)生制作。

教師巡視輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評議作品的優(yōu)缺點。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。

2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：做游戲。環(huán)境教育。

教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課

1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學(xué)幫助。

3、交代本節(jié)課的安排：

做游戲《會飛的娃娃接力賽》

把學(xué)生帶到*場，分組進(jìn)行接力比賽。

4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實，在比賽完以后都能完好無損。

學(xué)生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。

5、學(xué)生游戲

教師注意學(xué)生的安全。

6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：

我們該如何保護(hù)好環(huán)境，自己該做哪些事情。

提醒學(xué)生收拾*場的紙屑。

組織學(xué)生回教室。教學(xué)反思：本課的教學(xué)目標(biāo)未達(dá)到，要求學(xué)生巧妙利用身邊的材料，采用剪貼等方式制作娃娃，但是由于學(xué)生的工具材料未帶齊，導(dǎo)致在課堂中，有的學(xué)生沒有事情做教學(xué)設(shè)計與實際進(jìn)程差距蠻大的。對于沒有帶齊工具的學(xué)生，我便讓他們制作五官，剪切下來回家后找袋子進(jìn)行粘貼，下節(jié)課再帶來！有些學(xué)生便也聽了安排。有些學(xué)生犯了深淺顏色搭配上的錯誤，手工紙的顏色與袋子的顏色相近，因此提醒不出效果或者效果不強(qiáng)烈。在衛(wèi)生保持方面，應(yīng)該還是要加強(qiáng)的，這也是本課的一個教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣！對于一年級的學(xué)生得先進(jìn)行分組，任小組長，便于下節(jié)課活動的展開，對于表現(xiàn)好的組員，給予一定的獎勵。第十三課

猜猜我是誰(繪畫創(chuàng)作課)第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。教學(xué)難點：制作出別具一格的面具。教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（1分鐘）查用具、安定情緒。二、講述新課（8分鐘）

1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。3、要求學(xué)生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。4、所采取的主要方法：撕一撕，貼一貼，5、面具的色彩很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點講解。6、出示相關(guān)資料：傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍(lán)兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個主調(diào)，即以一個色彩為主，其它作為陪襯?？梢允抢湔{(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對比，即深淺對比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。7、面具的花紋也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點值得考慮：A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。B、花紋可以是粗獷、奔放的。C、花紋可以是細(xì)膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號。8、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。以上所舉的例子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個人創(chuàng)造出獨一無二的面具色彩和花紋。三、布置作業(yè)1、學(xué)生開始制做（25分鐘）2、教師巡回輔導(dǎo)，重點在如何用明度對比、色相對比突出形象。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，

認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：感悟漂亮面具的美和自己勞動成果的愉悅。

教學(xué)難點：激發(fā)創(chuàng)作靈感。

教學(xué)過程：

一、做游戲，猜猜我是誰(引入新課)。

要求學(xué)生準(zhǔn)備好面具，可以相互交換，然后帶上面具要求其他同學(xué)來猜測他是誰。

二、放音樂背景。

學(xué)生游戲。

三、游戲結(jié)束。請學(xué)生評出誰的面具做得最好，好在哪里。

如果有時間，教師可以為學(xué)生提供一些各個民族的傳統(tǒng)面具，讓學(xué)生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。

使學(xué)生明白民族的東西才是最有價值的，激發(fā)對民族的熱愛之情。教學(xué)反思：本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生對游戲和制作活動有興趣。在導(dǎo)入時，我采用游戲方式進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生制作樂趣。認(rèn)識各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，學(xué)生的動手能力較弱，在自主學(xué)習(xí)方面未能學(xué)會自學(xué)。動手能力有待提高。教師在撕貼、拼的方法上，沒能做好示范，導(dǎo)致學(xué)生在裝飾上創(chuàng)新能力不夠。教師今后應(yīng)該對重點的部分加以引導(dǎo)，多多鼓勵學(xué)生。由于是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生帶材料有局限性。不足只有少部分學(xué)生完成了作業(yè)。在衛(wèi)生的保持上，存在很大的不足，垃圾很多。第十四課

變臉第一課時教學(xué)目標(biāo)：(工藝設(shè)計課)

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。

教學(xué)難點：能具有創(chuàng)新的折紙。

教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：

3、討論如何進(jìn)行折紙。

學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：

SORRY，此處圖片無法上傳。

由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？

教師進(jìn)行評講。

鼓勵學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。

4、學(xué)生制作。

當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。

5、學(xué)生討論

自己將如何涂顏色。

請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。

提示：

關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。

6、學(xué)生制作。

教師巡視輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。

教學(xué)難點：有較好的想象力和表達(dá)力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課：

1、游戲，故事擂臺賽

學(xué)生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事。

可以幾個同學(xué)協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學(xué)講一個小的故事。

2、學(xué)生參加游戲。

教師在旁邊組織。

3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。

4、課堂小結(jié)

布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思：本課有就用一課時完成。能較好的達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們掌握了折紙的方法，能夠熟練地折出“臉”的形象，并且知道“變”的方法。能夠大膽地描繪出動物或人物的臉部形象，在學(xué)習(xí)制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。本節(jié)課較完整的上完了，第一環(huán)節(jié)讓學(xué)生嘗試折紙，教師先在臺上做示范，學(xué)生聽，然后嘗試折紙，學(xué)生們大體上會折，教師巡回指導(dǎo)。第二環(huán)節(jié)欣賞感受、教師出示制作好的折紙，用講故事的形式給學(xué)生們講學(xué)生們邊看邊聽，興趣被激發(fā)了，起了動手畫畫的欲望，并欣賞書中的作品。由于有些學(xué)生好動。因此我以小組比賽的形式，每組都有一面小紅旗，那組的小朋友坐的好、安靜、就給一面小紅旗，反之就減一面，因此課堂紀(jì)律會比較安靜了。在講故事的環(huán)節(jié)，學(xué)生們的注意力不是很集中，說故事的學(xué)生比較小聲，因此就更加的亂了。今后應(yīng)該讓學(xué)生先安靜下來，及其他學(xué)生都集中了在講。在師評環(huán)節(jié)我挑選了一些作品講課學(xué)生們便也樂意的聽，總之，本便是比較成功的一課。十五課

穿花衣的熱帶魚(工藝設(shè)計課)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。

2、能運用添畫或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：制作出漂亮的熱帶魚。

教學(xué)難點：具有獨特的個性特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課。

1、放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進(jìn)入教室。引起學(xué)生的興趣。

提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？

2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎？

這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。

我們也來做一條漂亮的熱帶魚。

3、要求學(xué)生摘去示范作品魚，研究如何制作。

學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。

4、學(xué)生回答。

SORRY，此處圖片無法上傳。

學(xué)生折出紙魚。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的著了顏色的紙魚。

請學(xué)生認(rèn)出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。

學(xué)生談自己的感受。

6、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想出自己準(zhǔn)備搭配的顏色。

7、學(xué)生涂顏色

教師巡視輔導(dǎo)。

8、課堂小結(jié)：

掛出有深蘭色背景的紙要求學(xué)生把畫好的魚帖到紙上去。

學(xué)生來評講哪些的不足和不錯的地方。教學(xué)反思：本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，同學(xué)們也都積極的進(jìn)行了參與，學(xué)生學(xué)會了折紙魚的方法，運用撕貼添畫的形式，對熱帶魚進(jìn)行裝飾。讓學(xué)生們體會到了成功的喜悅。本課前，將事先畫好的第十六課

尋找美麗(綜合課)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。

2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。

3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)難點：感悟生活的細(xì)小的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶上家里的漂亮的小擺設(shè)（學(xué)生）。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課。

1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺出自己認(rèn)為最美麗的物品?？梢园呀淌疫m當(dāng)?shù)牟贾靡幌拢屚瑢W(xué)們把自己的東西都擺出來。

2、要求學(xué)生挨著參觀。

參觀完以后請學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。

請每一小組評出理由最有意義的同學(xué)上講臺向全班講一講。

3、教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

請學(xué)生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。

在期間，鼓勵其他學(xué)生參與進(jìn)來，發(fā)表自己的看法的同時幫小組同學(xué)把物品畫出來。

充分給學(xué)生表訴的時間，并糾正在表達(dá)時的語言方面的問題。

4、評出表達(dá)不錯的同學(xué)。加以表揚。

5、學(xué)生作業(yè)，

畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教師巡視輔導(dǎo)。

6、課堂小結(jié)：

要求學(xué)生對自己感興趣的同學(xué)的作品寫出評語。第17課亮眼睛一、基本說明1.教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：小學(xué)美術(shù)

2.年級：一年級上冊

3.所用教材出版單位：湖南美術(shù)出版社

二、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo):A.學(xué)會趣味性添畫的表現(xiàn)方法。B.養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，在表現(xiàn)活動中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。C.學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美，并積極去表現(xiàn)美。2.教學(xué)重點：學(xué)會通過視覺器官感知世界的美并表現(xiàn)出來。3.教學(xué)難點：把感知的內(nèi)容有情趣的進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。三、教學(xué)過程目標(biāo)指令教學(xué)活動媒體運用大眼睛（初步感知）活動一：我猜我猜！“眼線”認(rèn)識，打開眼睛的過程認(rèn)識中了解眼睛的大體形狀。（語言描述）活動二：繪畫游戲PK在32開彩卡上2分鐘畫出一只大眼睛。（要求盡量把紙畫滿）出示“眼睛”圖模、演示亮眼睛1.第二關(guān)：“眼睛對對碰”請小朋友們聽清楚闖關(guān)規(guī)則：A.同桌之間互相觀察：說說眼睛長什么樣子？眼睛像什么形狀？師：我們先來是這樣的橢圓形嗎？不是，那是怎樣的？（眼角看上去尖尖的）師小結(jié)：一只眼睛是由上眼皮、下眼皮、眼球和睫毛組成的。B.在白紙上畫一只大眼睛。師：我們都了解了眼睛的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在進(jìn)行第二關(guān)的第二個環(huán)節(jié)：請小朋友們在一分鐘內(nèi)，畫出一只眼睛的外形，要求盡量畫大！2.反饋評價我們一起來看看闖關(guān)情況，你覺得他畫的怎么樣？能給他提出修改意見嗎？師：小朋友們真厲害，不過別驕傲，還有難關(guān)等著你呢。課件出示闖關(guān)規(guī)則請同桌分別回答

學(xué)生邊說，教師邊畫課件出示眼睛結(jié)構(gòu)圖片課件出示小訓(xùn)練要求板書：外形評價典型作業(yè)美眼睛1.第三關(guān)：“世界真奇妙”師：不看不知道，世界真奇妙，圖片中是什么？你知道這是站在哪里看的嗎？（高處、遠(yuǎn)處、山上）我們走近看看，再仔細(xì)瞧瞧，爬到鳥巢里去看看！世界真是奇妙，我們不光可以遠(yuǎn)看、近看、還可以仔細(xì)看、甚至趴著看!小朋友的眼睛真是亮！成功闖過第三關(guān)，我們來到第四關(guān)。2.第四關(guān)：“誰是亮眼睛？”師：小朋友，誰是亮眼睛啊？看！它是亮眼睛，它為什么是亮眼睛呢？它有哪些特別的地方嗎？（把葉子畫在了黑眼珠里，瓢蟲當(dāng)做了眼睛的亮光。）他是怎樣來區(qū)分黑眼珠和眼白的呢？師：它也是亮眼睛，它又有哪些特別的地方呢？（把小魚畫在藍(lán)眼珠里，眼珠就像一個泡泡，把小魚圈了起來；把睫毛想象成了海浪）課件出示由遠(yuǎn)及近的圖片

課件出示學(xué)生作品板書：巧

妙外形———→添畫想

象創(chuàng)作表現(xiàn)欣賞了幾只美麗的亮眼睛，也許你也想要試一試了，請把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里，變成一只亮眼睛；我們來比一比，誰是最美的亮眼睛。作業(yè)要求：1.把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里。2.比一比，誰是最美的亮眼睛。作業(yè)展評“比比誰是亮眼睛”1.師生共同評述2.給你喜歡的亮眼睛投票，得票數(shù)最多者被評為“最美的亮眼睛”。3.說說你為什么覺得它是最美的亮眼睛師：眼睛是我們心靈的窗戶，我們要保護(hù)自己的眼睛，用它尋找中更多美麗的事物。學(xué)生將作業(yè)貼上展示臺第十八課

美麗的鉛筆頭(工藝設(shè)計課)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。

3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。

教學(xué)重點：制作出有個性的鉛筆頭。

教學(xué)難點：感悟制作中的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn)

教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。

教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。

組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。

2、問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特

點?鉛筆頭

小結(jié):鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，

色彩漂亮，選材范圍很廣。

你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?

3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。

(板書)泥做的掛件。

三、講授新課

1、組織學(xué)生觀察、小組討論。

請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。

(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:……)

(2)造型風(fēng)格運用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)

(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?

(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。

2、復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。

復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書:

制做方法:浮雕技法)。

(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。

(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。

3、加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識。

(1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)

作品的。

(2)教師利用板書進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。

四、藝術(shù)實踐。

1、請學(xué)生運用已有知識制作一件鉛筆頭。

制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討，

共性問題教師利用實物投影儀示范講解。

提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)

2、布置創(chuàng)作要求。

發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事

物某一方面的特征，要與眾不同。

泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。

(出示資料，提供給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間)

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展評

1、自己評價，組內(nèi)交流。

2、各組推薦交流。

請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。

3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通

的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出

好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去

搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛

件。第十九課

花兒朵朵

(綜合課)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認(rèn)識把握和動手能力。

3、在活動中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。

教學(xué)難點：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。

解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)舊知識

師：“我們認(rèn)識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”

(教師不斷地展示不同的幾何形)

生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)

教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

三、導(dǎo)入新課

師：這是什么?

生：這是花。

師：你喜歡花嗎?為什么?

生：很喜歡，因為花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。

今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。

四、講授新課

1、欣賞書上的插圖。

師：這里的花多