五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson 3 What Do They Do？冀教版（三起）

/教案：五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson3WhatDoTheyDo?冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠用Whatdotheydo?詢問(wèn)別人及其職業(yè)。3.能夠用Iwanttobe表達(dá)自己的理想。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：teacher,doctor,farmer,policeman,student2.句子：Whatdotheydo?Theyareteachers.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeadoctor.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~teacher,doctor,farmer,policeman,student和句子Whatdotheydo?Theyareteachers.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeadoctor.2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"2.老師出示各種職業(yè)的圖片，讓學(xué)生用中文說(shuō)出他們的職業(yè)。Step2:引入（10分鐘）1.老師出示一張職業(yè)卡片，問(wèn)學(xué)生："Whatdoeshe/shedo?"，學(xué)生用中文回答。2.老師引導(dǎo)學(xué)生用英文問(wèn)："Whatdotheydo?"，并回答："Theyareteachers."Step3:呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）1.老師出示其他職業(yè)的卡片，讓學(xué)生用英文問(wèn)："Whatdotheydo?"，并回答。2.學(xué)生分組，互相用英文問(wèn)答，練習(xí)句型："Whatdotheydo?"和"Iwanttobe"Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.分角色朗讀課文，學(xué)生跟讀。2.學(xué)生表演課文中的對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。Step5:鞏固與拓展（5分鐘）1.老師出示一張職業(yè)卡片，學(xué)生用英文問(wèn)："Whatdotheydo?"，并回答："Theyarefarmers."2.學(xué)生用英文表達(dá)自己的理想："Iwanttobeadoctor/policeman/farmer/teacher."板書(shū)設(shè)計(jì)：Whatdotheydo?Theyareteachers.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)單詞：teacher,doctor,farmer,policeman,student2.用句子："Whatdotheydo?"和"Iwanttobe"完成一個(gè)短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和卡片的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了職業(yè)詞匯和句型。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表演對(duì)話，增強(qiáng)了語(yǔ)言實(shí)踐能力。作業(yè)設(shè)計(jì)合理，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，加強(qiáng)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）在課堂開(kāi)始時(shí)，用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行熱身活動(dòng)是非常必要的。通過(guò)跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"，可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。歌曲中的重復(fù)歌詞和旋律有助于學(xué)生記憶，并能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。Step2:引入（10分鐘）然后，老師引導(dǎo)學(xué)生用英文問(wèn)："Whatdotheydo?"，并回答："Theyareteachers."這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生熟悉并理解新的句型結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。Step3:呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）在這一環(huán)節(jié)中，老師出示其他職業(yè)的卡片，讓學(xué)生用英文問(wèn)："Whatdotheydo?"，并回答。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的句型，并擴(kuò)大職業(yè)詞匯量。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）在這一環(huán)節(jié)中，分角色朗讀課文，學(xué)生跟讀。跟讀可以幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。然后，學(xué)生表演課文中的對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握句子結(jié)構(gòu)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。Step5:鞏固與拓展（5分鐘）在這一環(huán)節(jié)中，老師出示一張職業(yè)卡片，學(xué)生用英文問(wèn)："Whatdotheydo?"，并回答："Theyarefarmers."這個(gè)活動(dòng)可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)新句型的掌握。然后，學(xué)生用英文表達(dá)自己的理想："Iwanttobeadoctor/policeman/farmer/teacher."這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、循序漸進(jìn)的。通過(guò)熱身、引入、呈現(xiàn)與練習(xí)、課堂活動(dòng)、鞏固與拓展等一系列活動(dòng)，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和句型，提高口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，可以通過(guò)設(shè)置游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中最為重要的環(huán)節(jié)，教師要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，讓他們?cè)趯?shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1.觀察學(xué)生的參與度：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論和活動(dòng)中來(lái)。對(duì)于那些可能不夠積極的學(xué)生，教師可以通過(guò)個(gè)別提問(wèn)或者小組合作的方式，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。2.適時(shí)給予反饋：在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)正確的回答，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。這種正面的反饋可以幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)也能夠讓他們明白自己的不足之處。4.利用多媒體教學(xué)資源：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解職業(yè)概念，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：為了讓學(xué)生更好地理解職業(yè)詞匯和句型的應(yīng)用，教師可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬面試、角色扮演等。這樣的情境教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，還能夠幫助他們了解不同職業(yè)的實(shí)際工作情況。6.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)新的職業(yè)詞匯時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己查閱詞典，了解詞匯的用法和含義。這樣的自主學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。7.整合課程內(nèi)容：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將課程內(nèi)容與其他學(xué)科或者學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣