15《自相矛盾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

/《自相矛盾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握生字詞。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言材料進(jìn)行口語(yǔ)交際。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文中所蘊(yùn)含的道理，學(xué)會(huì)在生活中分辨是非，懂得說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，做事要言行一致，要誠(chéng)實(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容本課是一篇寓言故事，講述了楚國(guó)賣(mài)盾和矛的人自我矛盾的言行。故事語(yǔ)言精煉，富有哲理性，告訴我們?cè)谡f(shuō)話、辦事時(shí)要實(shí)事求是，言行一致，誠(chéng)實(shí)不欺。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：理解課文中所蘊(yùn)含的道理，學(xué)會(huì)在生活中分辨是非，懂得說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，做事要言行一致，要誠(chéng)實(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文文本、生字詞卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課2.初讀課文（1）學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，理解詞語(yǔ)。（2）教師檢查生字詞學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋。3.精講細(xì)讀（1）教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀課文，思考問(wèn)題：“楚國(guó)賣(mài)盾和矛的人為什么自我矛盾呢？”（2）學(xué)生交流討論，教師指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，言行一致，誠(chéng)實(shí)不欺。4.感悟體會(huì)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)課文中所蘊(yùn)含的道理的理解。學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。5.拓展延伸教師出示其他類(lèi)似的寓言故事，如《刻舟求劍》《掩耳盜鈴》等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，體會(huì)寓言故事的哲理。六、板書(shū)設(shè)計(jì)自相矛盾說(shuō)話辦事實(shí)事求是言行一致誠(chéng)實(shí)不欺七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)自己是如何做到說(shuō)話辦事實(shí)事求是、言行一致、誠(chéng)實(shí)不欺的。八、課后反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深刻，能夠在生活中聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)到誠(chéng)實(shí)的重要性。但在課堂發(fā)言方面，部分學(xué)生仍顯得較為膽怯，需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，提高他們的自信心。1.深入解析課文內(nèi)容在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入解析課文內(nèi)容，從詞語(yǔ)、句子、段落到整個(gè)故事情節(jié)，都要進(jìn)行細(xì)致的分析和解讀。例如，教師可以針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)纭白韵嗝堋薄ⅰ皩?shí)事求是”、“言行一致”、“誠(chéng)實(shí)不欺”等，使學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)有深刻的理解。2.分析人物形象教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物形象，特別是楚國(guó)賣(mài)盾和矛的人的形象。教師可以從他的言行舉止、思維方式等方面進(jìn)行剖析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他的自我矛盾之處，并從中得到啟示。3.聯(lián)系生活實(shí)際教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考課文中所蘊(yùn)含的道理在自己生活中的應(yīng)用。例如，教師可以讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己在生活中是如何做到實(shí)事求是、言行一致、誠(chéng)實(shí)不欺的，或者讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降淖韵嗝艿那闆r，以及如何處理這些問(wèn)題。4.討論與交流教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流，讓學(xué)生在互動(dòng)中思考，在思考中成長(zhǎng)。教師可以提出