小學(xué)勞技教學(xué)工作總結(jié)5篇

小學(xué)勞技教學(xué)工作總結(jié)5篇小學(xué)勞技教學(xué)工作總結(jié)篇1

1、通過指導(dǎo)，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)認識常用手針針法并掌握手針縫補技能。

2、鼓勵學(xué)生自己動手解決生活中的縫補問題，體驗勞動帶來的方便，使雙手變得更靈巧，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

教學(xué)重點：將布塊縫制到紙板上。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)手縫基礎(chǔ)針法。教學(xué)要點：選用較厚的布塊、紙板。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：作品若干。

生：針、線、剪刀、厚紙板、厚布塊。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：

一．激趣導(dǎo)入：

1.你平時遇到過衣服被劃破、書包脫線裂開、帶子斷線等煩惱嗎？

2.隨意點幾個學(xué)生提問。4.歸納學(xué)生想到的解決辦法，從中找出最簡便實用的方法——自己動手縫制。

二．自主探究：

1.教師出示不同的手縫基礎(chǔ)針法作品，學(xué)生觀察a：用到了什么材料？b：怎么縫制的？2.分組嘗試縫制。3.試用效果。

4.提出在縫制過程中遇到的問題。

三．實踐運用：

1、基礎(chǔ)針法（1）直針法；（2）勾針法；（3）回針法；（4）繚針法。

2、小組交流：你們是用哪種針法，怎么做的？

3、其他小組同學(xué)提出合理建議。

4、用一用，比一比，誰的布塊縫制得更好。

5、修改自己的作品。

四、拓展延伸：

1、除了學(xué)習(xí)的4種手針針法外，你還有什么樣設(shè)想？

2、組內(nèi)討論、設(shè)計

3、課外完成。

五、板書設(shè)計：

2.《手縫基礎(chǔ)針法》

直針法；勾針法；

基礎(chǔ)針法﹛

回針法；繚針法。

課后反思：

3.《縫沙包》教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進一步認識常用手針針法并能縫制沙包。

2、課外活動時玩投沙包游戲，體驗自己勞動帶來的開心樂趣。

教學(xué)重點：

學(xué)會縫制沙包。教學(xué)難點：

縫制沙包的方法。

教學(xué)要點：

把沙包的連接位置縫制好，不漏沙。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：針、線、布料、沙子、頂針箍、剪刀。教師：沙包作品若干。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

１、出示沙包，啟發(fā)學(xué)生觀察，說說它有什么特點？２、怎樣縫制沙包呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《縫沙包》。（板書課題）

二、自主探究。

１、學(xué)生自己拆開、觀察沙包，思考：怎樣縫制沙包？２、學(xué)生分4人小組討論，找出縫制沙包的方法。３、指名歸納方法。教師隨機板書：４、難點指導(dǎo)。問題：如何縫制？

1）、教師講解解決方法：2）、學(xué)生提出的其它問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決。

三、動手實踐。

１、學(xué)生動手縫制沙包。

教師提出要求：①用針線時要注意安全。

②制作時要認真細致。

２、播放輕音樂，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）選剪布料；（2）鄰邊縫合；（3）裝入細沙；（4）檢查完成。

四、總結(jié)評價。

１、學(xué)生自評，展示成果。

2、總結(jié)延伸：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了縫制沙包的方法。希望大家回家后多動腦筋，縫制出更多樣式的沙包。板書設(shè)計：

3.縫沙包方①選剪布料；法②鄰邊縫合；

③裝入細沙；④檢查完成。

課后反思：

小學(xué)勞技教學(xué)工作總結(jié)篇2

目錄1.縫紐扣2.手縫基礎(chǔ)針法3.縫沙包4.手縫椅墊5.十字繡基礎(chǔ)針法6.十字繡小飾物7.縫制鞋墊坯8.繡鞋墊9.平繡基礎(chǔ)針法10.補繡11.絨繡12.縫制小包

1.《縫紐扣》教學(xué)要求：１、通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生認識縫制紐扣并掌握縫制方法。

2、鼓勵學(xué)生自己動手學(xué)做針線活，體驗勞動帶來的方便和樂趣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)縫制紐扣。教學(xué)難點：縫制方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：縫制作品若干。

學(xué)生：針、線、頂針箍、剪刀、紐扣、布條。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

１、出示縫制紐扣作品，啟發(fā)學(xué)生觀察，說說它有什么特點？

２、怎樣縫制紐扣呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《縫紐扣》。（板書課題）

二、自主探究。

１、學(xué)生自己觀察、嘗試縫制紐扣，思考：怎樣縫制？

２、學(xué)生分4人小組討論，找出縫制紐扣的方法。

３、指名歸納方法。教師隨機板書。

４、難點指導(dǎo)。

問題：如何縫制？

教師講解解決方法：用左手拿針，針尖朝下，右手捏線：穿針眼，拉線頭。

學(xué)生提出的其它問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決。

三、動手實踐。

１、學(xué)生動手縫制紐扣。

教師提出要求：①用針要注意安全。②制作時要認真細致。

２、播放輕音樂，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）穿針打結(jié)；

（2）縫紐扣；步驟一：做“記號”步驟二：縫兩眼扣（3）交流欣賞；

（4）縫四眼扣。

四、總結(jié)評價。

１、學(xué)生自評，展示成果。

２、師生互評，欣賞成果。

全班學(xué)生評價，你認為哪位同學(xué)的紐扣縫制得最好？為什么？

３、交流縫制體會。

4、總結(jié)延伸：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了縫制紐扣的方法。希望大家回家后多動腦筋，縫制出更多更好的作品。課后反思：

小學(xué)勞技教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任七年級勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn)，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教科研水平。

實踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實踐性很強，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實踐探索，我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。

創(chuàng)設(shè)情境：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感覺，而積極動手制作。

明確目標(biāo)：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實踐要求作示范，也可事先準(zhǔn)備好一個同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。

實踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學(xué)生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按要求進行操作，勤動手，多動腦；三要進行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛護工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團結(jié)協(xié)作，共同進步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時，教師深入學(xué)生中間進行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評展作準(zhǔn)備。

作品評展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評，促進學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短，既陶冶學(xué)生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表揚。對學(xué)生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動手熱情，鼓勵學(xué)生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣傳、表揚，學(xué)生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。

在這個教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進行。教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標(biāo)實施教學(xué)，促使學(xué)生動手操作，動腦思考，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。

小學(xué)勞技教學(xué)工作總結(jié)篇4

課后反思：

教學(xué)目的：１、通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自制一個縫制小包，解決生活中的零花錢或小物件沒有地方放的難題。

2、鼓勵學(xué)生開動腦筋，利用身邊材料制作生活用品，解決生活難題。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)自制一個縫制小包。教學(xué)難點：制作方法。

教學(xué)要點：縫制小包的幾個步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：成品。

生：針、線、剪刀、頂針箍、補繡成品、花布、拉鏈。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

師：生活中有很多零花錢或小物件沒有地方放，咋辦？生：（討論）自制一個縫制小包，解決難題。

二、展示作品：

1.教師展示縫制小包的成品。

2.師生共同評議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出不足。

3.討論：怎樣才能使縫制的小包使用時更方便？4.交流。

三、分組制作：

縫制小包

1、裁好里布、表布；

2、里袋、外袋用回針縫好；

3、一個翻至正面，一個不翻面；

4、把翻好的袋子套在沒翻袋子的里面；

5、先縫上邊；

6、翻至正面，用繚針縫合邊口；

12．《縫制小包》15

7、在小包的留口處安拉鏈。

四、拓展延伸：

你覺得點綴一下縫制的小包是否會更別致呢？

板書：12.縫制小包

裁剪

回針縫

翻面繚針縫合安拉鏈

整理

課后反思：

小學(xué)勞技教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)年度，本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。同時兼任七—九年級的勞技教學(xué)工作。勞動技術(shù)教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。因此，我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是副課，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如：如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進行無線電維修等等，努力營造一個良好的氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

二、關(guān)注學(xué)生健康與勞動技能教育相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，利用勞技課對學(xué)生進行勞動技能教育。正確指導(dǎo)學(xué)生的勞動技能方法，讓每一個學(xué)生都能得到勞動鍛煉。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“后進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們的勞技能力有了穩(wěn)步提高。

三、認真鉆研業(yè)務(wù)，上好勞技課。

在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。