六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第5課 故事中的形象｜廣西版

/教學(xué)設(shè)計課程名稱：六年級上冊美術(shù)教學(xué)課程故事中的形象教材版本：廣西版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解故事中形象的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對故事中形象的觀察、分析和創(chuàng)作能力。2.通過觀察、分析和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.故事與形象：介紹故事中形象的概念，分析故事中形象的特點和作用。2.形象創(chuàng)作：教授形象創(chuàng)作的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事中形象的創(chuàng)意設(shè)計。3.作品欣賞：欣賞和分析經(jīng)典故事作品中的形象，引導(dǎo)學(xué)生理解形象在故事中的意義。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握故事中形象的特點和作用，培養(yǎng)學(xué)生的故事形象創(chuàng)作能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的故事形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、幻燈片、畫紙、畫筆等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示經(jīng)典故事作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：介紹故事中形象的概念，分析故事中形象的特點和作用。3.實踐：教授形象創(chuàng)作的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事中形象的創(chuàng)意設(shè)計。4.展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評價和教師點評。六、板書設(shè)計1.板書主題：故事中的形象2.板書內(nèi)容：形象的概念形象的特點形象的作用創(chuàng)作方法與技巧七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一個具有個性和創(chuàng)意的故事形象。2.作業(yè)要求：形象鮮明、富有創(chuàng)意，能體現(xiàn)出故事中形象的特點和作用。八、課后反思本節(jié)課通過講解、實踐和展示等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了故事中形象的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的故事形象創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和興趣。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多經(jīng)典故事作品，讓學(xué)生進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分，因為這個部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實施教學(xué)活動，這是教學(xué)設(shè)計中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。詳細(xì)補充和說明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的第一步，它的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示經(jīng)典故事作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以展示《西游記》、《白雪公主》等經(jīng)典故事作品，讓學(xué)生觀察和分析其中的形象，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中形象的作用和意義。二、講解環(huán)節(jié)講解環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，它的目的是讓學(xué)生理解和掌握故事中形象的概念、特點和作用。在講解環(huán)節(jié)中，教師可以通過幻燈片、舉例等方式，詳細(xì)講解故事中形象的概念，分析故事中形象的特點和作用。例如，教師可以講解形象的概念，指出形象是故事中的角色、物體或場景，它們在故事中起著推動情節(jié)發(fā)展、表達(dá)主題思想等作用。同時，教師還可以舉例說明不同類型的形象，如英雄形象、反派形象、中立形象等，讓學(xué)生理解和掌握。三、實踐環(huán)節(jié)四、展示環(huán)節(jié)展示環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它的目的是讓學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評價和教師點評。在展示環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生展示自己的作品，鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)作思路和經(jīng)驗。例如，教師可以讓學(xué)生依次展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和心得體會。然后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評價，鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的意見和建議。教師可以對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和興趣。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多經(jīng)典故事作品，讓學(xué)生進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。六、互動與討論環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動與討論。這一環(huán)節(jié)不僅可以加深學(xué)生對故事中形象的理解，還能促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和創(chuàng)意激發(fā)。教師可以組織小組討論，讓學(xué)生針對某個故事形象或作品進(jìn)行分析，探討其背后的含義、創(chuàng)作手法以及如何更好地表現(xiàn)形象特點。通過這種方式，學(xué)生能夠在交流中學(xué)習(xí)，提高自己的觀察力和創(chuàng)造力。七、案例分析環(huán)節(jié)為了幫助學(xué)生更好地理解故事中形象的重要性，教師可以選取一些經(jīng)典的案例進(jìn)行分析。這些案例可以是電影、動畫、文學(xué)作品中的典型形象，也可以是現(xiàn)實生活中的品牌形象。通過分析這些案例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到形象是如何塑造角色的性格特點、如何傳達(dá)故事的主題思想以及如何與觀眾產(chǎn)生共鳴的。八、評價與反饋環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生的作品進(jìn)行評價與反饋。這一環(huán)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因為它能夠幫助學(xué)生了解自己的長處和需要改進(jìn)的地方。教師的評價應(yīng)該是全面和積極的，既要指出學(xué)生的優(yōu)點，也要給出具體的改進(jìn)建議。教師還可以鼓勵學(xué)生自我評價，讓學(xué)生學(xué)會自我反思和自我提高。九、教學(xué)活動的延伸在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計一些延伸活動，如組織學(xué)生參加故事形象創(chuàng)作比賽、舉辦故事形象主題展覽等。這些活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美水平。同時，通過這些活動，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提升自己的綜合素質(zhì)。十、教學(xué)內(nèi)容的更新與拓展隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)