Module 10 Unit 2 Im in New York now.（教案）2023-2024學(xué)年英語五年級下冊

/教案：Module10Unit2I’minNewYorknow.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯：NewYork,London,Sydney,Tokyo,HongKong,in,now等。（2）能夠理解并運(yùn)用句型“Whereareyoufrom?I’mfrom”進(jìn)行交流。（3）能夠理解并運(yùn)用句型“Whereis?It’sin”描述地點(diǎn)。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確朗讀課文，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。（2）能夠通過圖片、地圖等輔助材料，提高觀察力和想象力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們對不同文化的認(rèn)識和尊重。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心詞匯：NewYork,London,Sydney,Tokyo,HongKong,in,now等。2.核心句型：（1）Whereareyoufrom?I’mfrom（2）Whereis?It’sin三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯和句型。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型“Whereareyoufrom?I’mfrom”和“Whereis?It’sin”進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、地圖等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”。（2）老師出示圖片，學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容。2.引入（10分鐘）（1）老師出示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖。（2）老師提問：“你們知道世界上有哪些著名城市嗎？”學(xué)生回答。（3）老師出示本課核心詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出詞匯。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師播放課文動畫，學(xué)生觀看并回答問題。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意語音語調(diào)。4.操練（15分鐘）（1）老師分組，學(xué)生相互詢問并回答“Whereareyoufrom?”。（2）老師出示地圖，學(xué)生用“Whereis?It’sin”描述地點(diǎn)。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生完成課本練習(xí)題。（2）老師出示圖片，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。6.展示（5分鐘）（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示所學(xué)內(nèi)容。（2）老師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課核心詞匯和句型。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、地圖等輔助材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流，提高了他們的觀察力和想象力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們對不同文化的認(rèn)識和尊重。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”。歌曲旋律歡快，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。歌曲中重復(fù)的問候語也能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的英語打招呼的知識。（2）老師出示圖片，學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生放松心情，同時(shí)鍛煉他們的觀察力和表達(dá)能力。2.引入（10分鐘）（1）老師出示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖。通過觀察世界地圖，學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑖液痛笾抻懈庇^的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)著名城市做鋪墊。（2）老師提問：“你們知道世界上有哪些著名城市嗎？”學(xué)生回答。這個(gè)問題可以激發(fā)學(xué)生對世界著名城市的興趣，同時(shí)鞏固他們已有的知識。（3）老師出示本課核心詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出詞匯。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生將圖片和詞匯建立起聯(lián)系，加深對詞匯的理解和記憶。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師播放課文動畫，學(xué)生觀看并回答問題。通過觀看動畫，學(xué)生能夠直觀地了解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和理解力?；卮饐栴}則能夠檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解程度。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意語音語調(diào)。跟讀課文能夠幫助學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。4.操練（15分鐘）（1）老師分組，學(xué)生相互詢問并回答“Whereareyoufrom?”。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的口語表達(dá)能力。（2）老師出示地圖，學(xué)生用“Whereis?It’sin”描述地點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在描述地點(diǎn)的過程中，鞏固和運(yùn)用所學(xué)句型。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生完成課本練習(xí)題。通過完成練習(xí)題，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高他們的書面表達(dá)能力。（2）老師出示圖片，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中，運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。6.展示（5分鐘）（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示所學(xué)內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（2）老師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)，能夠增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，老師要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們對不同文化的認(rèn)識和尊重。通過豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。4.操練（15分鐘）（1）老師分組，學(xué)生相互詢問并回答“Whereareyoufrom?”。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的口語表達(dá)能力。（2）老師出示地圖，學(xué)生用“Whereis?It’sin”描述地點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在描述地點(diǎn)的過程中，鞏固和運(yùn)用所學(xué)句型。步驟一：老師展示一張世界地圖，指著幾個(gè)著名的城市，如NewYork,London,Sydney,Tokyo,HongKong，并用“Whereis?It’sin"的句型來提問和回答，例如：“WhereisNewYork?It’sintheUnitedStates.”。通過這種方式，老師可以引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶句型的使用。步驟二：然后，老師讓學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流在地圖上找到一個(gè)城市，并用“Whereis?It’sin"的句型來描述這個(gè)城市的位置。這個(gè)活動可以讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)句型，并提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。步驟三：在學(xué)生熟悉了“Whereis?It’sin"的句型后，老師可以增加難度，讓學(xué)生不僅僅描述城市的位置，還可以描述城市的特點(diǎn)或者與城市相關(guān)的文化信息。例如：“WhereisBeijing?It’sinChina.It’sthecapitalcityofChinaandhasahistoryofover3,000years.”。這樣可以幫助學(xué)生擴(kuò)展他們的詞匯量和表達(dá)能力。步驟四：老師可以在學(xué)生描述的過程中，適時(shí)給予反饋和糾正，確保學(xué)生能夠正確地使