2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊 《宇宙的邊疆》課件

宇宙的邊疆卡爾·薩根統(tǒng)編新版高中語文選擇性必修下冊作者簡介

卡爾·薩根（CarlSagan，1934—1996），美國人，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。

他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《暗淡藍點》《數(shù)以十億計的星球》等。

解說詞顧名思義，即口頭解釋說明的話，它依靠對事物的準確敘述，語言的渲染來感染聽眾，使其了解事物的來龍去脈，起到宣傳的效果。電視片《宇宙》的解說詞1980年大型科學(xué)電視片《宇宙》60多個國家上映觀眾高達5億。

圭峰山---坐落于新會中心市區(qū)北部，瀕臨南海，毗鄰港澳，是廣東十大名山之一，有著得天獨厚的自然生態(tài)風(fēng)光和逾千年深厚的歷史人文文化積淀，先后被評為廣東省首批風(fēng)景名勝區(qū)、國家森林公園、國家AAAA級旅游區(qū)和全國青少年科普教育基地。解說詞的特點1.解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明對象，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵。2.解說詞補充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。3.解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。清晰的順序優(yōu)美的語言

明確的對象特點說明文常識回顧1、說明順序2、說明結(jié)構(gòu)3、說明方法時間、邏輯、空間總分、并列、遞進下定義、舉例子、打比方、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、作詮釋、摹狀貌說明順序解說詞是一種實用性說明文，常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序：即按照事理發(fā)展過程先后介紹某一事物的說明順序。如產(chǎn)品制作、歷史發(fā)展、人物成長等等，都應(yīng)以時間為序?？臻g順序：即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。一般說明某一靜態(tài)實體(如建筑物等)，常用這種順序。如《核舟記》就按照船體——船頭——船尾——船背的空間順序來寫的。邏輯順序：即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果，或從概括到具體，或從特點到用途，或由整體到局部一一介紹說明。

理清說明順序1、整體感知：劃分層次，簡要概括個部分大意一、抓住能表達主旨的中心句。二、注意能總領(lǐng)內(nèi)容的概括句。三、連綴能體現(xiàn)思路的標識句。四、感知有特定內(nèi)容的含蓄句。把握關(guān)鍵句的要領(lǐng)宇宙的邊疆1.宇宙是我們探索的最深奧的秘密。2.探索宇宙的意義。3.探索宇宙應(yīng)該具備的品質(zhì)。4.探索宇宙并不是在做無謂的空想。5.宇宙遼闊無垠，需用光速來量度距離。6.宇宙中的大部分是空的，行星、恒星和星系顯得特別稀罕而珍貴。7.星系的形狀。8.星系的組成。9.介紹星系的數(shù)量，以及每個星系中恒星和行星的數(shù)量，并推測宇宙里可能到處充滿生命。10.介紹本星系群的寬度、組成，并特別介紹了M31星系的位置、組成、形狀及與地球的距離。11.介紹銀河系的旋轉(zhuǎn)周期，地球距離銀河系中心的長度及其在銀河系的位置。12.介紹恒星的大小、密度、存在形式、亮度、光彩、旋轉(zhuǎn)的形態(tài)、光芒、光的顏色與恒星年齡的關(guān)系，以及銀河系中恒星的數(shù)量。13.介紹星系間的距離，以及人們對宇宙認識的過程。

14.介紹行星系的構(gòu)成，并推測有些行星上可能有高級動物。15.介紹彗核的組成，以及彗尾形成的過程。16.介紹太陽系上的行星及太陽。17.介紹地球?qū)θ祟惖囊饬x。18.介紹人類與地球、宇宙的關(guān)系。宇宙的邊疆1.宇宙是我們探索的最深奧的秘密。2.探索宇宙的意義。3.探索宇宙應(yīng)該具備的品質(zhì)。4.探索宇宙并不是在做無謂的空想。5.宇宙遼闊無垠，需用光速來量度距離。6.宇宙中的大部分是空的，行星、恒星和星系顯得特別稀罕而珍貴。7.星系的形狀。8.星系的組成。9.介紹星系的數(shù)量，以及每個星系中恒星和行星的數(shù)量，并推測宇宙里可能到處充滿生命。10.介紹本星系群的寬度、組成，并特別介紹了M31星系的位置、組成、形狀及與地球的距離。11.介紹銀河系的旋轉(zhuǎn)周期，地球距離銀河系中心的長度及其在銀河系的位置。12.介紹恒星的大小、密度、存在形式、亮度、光彩、旋轉(zhuǎn)的形態(tài)、光芒、光的顏色與恒星年齡的關(guān)系，以及銀河系中恒星的數(shù)量。13.介紹星系間的距離，以及人們對宇宙認識的過程。

14.介紹行星系的構(gòu)成，并推測有些行星上可能有高級動物。15.介紹彗核的組成，以及彗尾形成的過程。16.介紹太陽系上的行星及太陽。17.介紹地球?qū)θ祟惖囊饬x。18.介紹地球，以及人類與地球、宇宙的關(guān)系。//////~~~~~~//////1、整體感知：劃分層次，簡要概括個部分大意

一、（1-4）介紹宇宙并說明人類探索宇宙的意義；二、（5-6）介紹探索宇宙的尺度“光年”及宇宙整體；三、（7-11）介紹星系；四、（12-14）介紹恒星；五、（15-16）介紹行星和太陽系；六、（17-18）最后回歸到人類的家園——地球。快速瀏覽課文，完成下列任務(wù)。1.作者把自己想象成空間旅行者，從文中摘出表明作者探索行蹤的語句，并概括本文說明順序。2.速讀課文，劃出各段的說明對象。說明順序作者把自己想象成空間旅行者，從文中摘出表明作者探索行蹤的語句，并概括本文說明順序。（7）從一個星系際的優(yōu)越地位上我們所見到的星云離地球80億光年。

（10）這個時候，我們的旅程只到達地球上的天文學(xué)所通稱的“本星系群”我們現(xiàn)在離地球200萬光年。（11）現(xiàn)在我們離地球4萬光年，我們正處于密集的銀河中心。

（15）我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院——離地球1光年的地方。

（17）我們現(xiàn)在來到我們星系的行星上。我們終于回到了我們這個弱小的淺藍色星球。

宇宙星系恒星太陽系地球宇宙星系恒星太陽系地球

說明順序說明順序：空間順序由遠到近邏輯順序由大到小準確嚴密-----列數(shù)字具體直觀-----作比較通俗易懂-----舉例子生動形象-----打比方有條理性-----分類別語言特點《宇宙的邊疆》主要運用了哪些說明方法？請結(jié)合具體內(nèi)容，完成下面的表格。說明方法例子作用列數(shù)字(9)宇宙間有若干千億(1011)個星系。每個星系平均由1000億個恒星組成。1.作比較2.（5）把光在每秒內(nèi)通過的距離和地球周長做比較，使我們對光的速度有了具體可感的認識。打比方（1）我們心情激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗。3.舉例子4.（16）說明在氣體行星及其冰凍衛(wèi)星的內(nèi)側(cè)就是充滿巖石的溫暖的內(nèi)太陽系，讓人信服。使人們對事物的大小、數(shù)量有一個清晰的了解。一束光每秒鐘傳播18.6萬英里，約30萬千米，也就是7倍于地球的周長?；橄鬄樾蜗螅屓巳缤H身感受到了探索宇宙奧秘時的心情。例如，在那里有紅色行星——火星。科普文要求語言準確而又生動形象，請結(jié)合第5，6段舉例說明?？破瘴牡恼Z言特點是準確、鮮明、生動，請賞析下面的句子。（4）地球的表面就是宇宙汪洋之濱。......海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們召喚。……我們還鄉(xiāng)心切。

①善用比喻：把整個宇宙比作大海，把地球的表面比作“宇宙汪洋之濱”，形象生動，也更能體現(xiàn)出宇宙的無邊無際。把我們對宇宙的探索比作向大?！吧孀恪薄！昂Ｋ艅倓倹]及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)”，生動地說明人類對宇宙的探索才剛剛起步。

②巧用擬人：“海水是迷人的，大海在向我們召喚”，用了“召喚”一詞，形象貼切地表達了我們對宇宙的向往之情，大海如同母親一樣在呼喚她的子女去更加深入地了解她。這樣寫使表達更優(yōu)美，也更具抒情色彩。（12）有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。

運用擬人手法，通過生動形象的描述，向我們展示了不同恒星的“性情”：有的穩(wěn)重沉靜，有的急切躁動。讀來生動有趣，妙趣橫生。①為了突出說明宇宙的特點——任何人在宇宙面前都是渺小的、微不足道的。這樣可以引起讀者的閱讀興趣，引出下文要說明的內(nèi)容。②不僅介紹宇宙的知識，而且啟示讀者，使讀者明白一定的事理，即要有開動腦筋探索未知的精神。作者在文章開頭引用了兩段名言，有什么作用？寫作借鑒1、平實說明極具科學(xué)的準確性。本文幾乎在每個天體空間的說明中都運用了數(shù)字說明。否則人們就對天體特征模糊不清。2、生動說明增強了文章的可讀性。大量的比喻把人們難以想象的宇宙景象生動地展現(xiàn)在讀者面前，增強了說明文的可讀性。