一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－《第15課神氣的小廚師》5　人美版

/《神氣的小廚師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)生活中廚師的特征及其工作場(chǎng)景。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生以身邊的生活為題材，用富有童趣的線條和色彩進(jìn)行描繪，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容1.欣賞有關(guān)廚師和廚房的繪畫作品。2.觀察生活中廚師和廚房的場(chǎng)景，了解廚師的特征及其工作場(chǎng)景。3.以廚師和廚房為題材，運(yùn)用線描寫生和想象的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。難點(diǎn)：如何用富有童趣的線條和色彩描繪出神氣的小廚師。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、繪畫作品、畫紙、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的廚師和廚房圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)廚師和廚房的認(rèn)識(shí)。二、欣賞與討論（10分鐘）1.展示繪畫作品，讓學(xué)生觀察和思考：作品中的廚師有哪些特征？他們是怎樣描繪廚房的場(chǎng)景的？2.學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的線條、色彩、構(gòu)圖等方面。三、演示與講解（5分鐘）1.教師以神氣的小廚師為例，現(xiàn)場(chǎng)演示繪畫過(guò)程，邊演示邊講解繪畫技巧。2.學(xué)生認(rèn)真觀察教師的演示，邊看邊思考如何自己動(dòng)手繪畫。四、學(xué)生繪畫實(shí)踐（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，用線條和色彩描繪神氣的小廚師。2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用富有童趣的線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。五、展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，讓大家欣賞。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅以廚師和廚房為主題的繪畫作品。2.觀察生活中的廚師和廚房，寫一篇簡(jiǎn)單的觀察日記。課后反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的廚師和廚房，讓學(xué)生用富有童趣的線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。同時(shí)，注重教師的示范作用，讓學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的繪畫技能和審美水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在《神氣的小廚師》這節(jié)課中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備需要細(xì)心籌劃，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行和學(xué)生的創(chuàng)作積極性。一、教具準(zhǔn)備1.課件：課件應(yīng)包含廚師和廚房的圖片、繪畫作品的示例以及可能的動(dòng)畫或視頻資料。這些資料可以幫助學(xué)生直觀地了解廚師的形象和廚房的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.繪畫作品：展示不同風(fēng)格和技巧的廚師和廚房繪畫作品，讓學(xué)生欣賞并從中學(xué)習(xí)到不同的繪畫方法。3.畫紙：選擇適合學(xué)生繪畫的畫紙，尺寸要適中，便于學(xué)生操作。4.畫筆和顏料：提供各種尺寸的畫筆和豐富的顏料，以滿足學(xué)生不同的繪畫需求。二、學(xué)具準(zhǔn)備1.畫紙：每個(gè)學(xué)生一份，確保畫紙干凈、平整，無(wú)折痕。2.畫筆：分發(fā)不同尺寸的畫筆，如鉛筆、水彩筆、油畫棒等，以適應(yīng)不同學(xué)生的繪畫習(xí)慣和需求。3.顏料：提供豐富的顏料，如紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色，以及棕、黑、白等細(xì)節(jié)顏色，讓學(xué)生能夠自由選擇，發(fā)揮創(chuàng)造力。4.其他輔助工具：如橡皮、尺子、剪刀等，以幫助學(xué)生完成繪畫和創(chuàng)作過(guò)程中的各項(xiàng)需求。三、教具與學(xué)具的發(fā)放和管理1.教具和學(xué)具的發(fā)放應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，確保每個(gè)學(xué)生都能正確拿到和使用所需的材料。2.教師應(yīng)向?qū)W生解釋每種工具的使用方法和注意事項(xiàng)，特別是顏料的使用，要提醒學(xué)生不要將其弄到身上或教室的其他地方。3.在繪畫過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的繪畫進(jìn)展，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。四、教具與學(xué)具的清潔和整理1.繪畫結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將用過(guò)的教具和學(xué)具分類放回原處，不得隨意亂扔。2.教師應(yīng)安排專門的整理時(shí)間，與學(xué)生一起收拾教室，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)。3.對(duì)于畫紙和顏料等易臟物品，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生妥善處理，避免對(duì)環(huán)境造成污染。五、教具與學(xué)具的個(gè)性化準(zhǔn)備1.考慮到一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教具和學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)注重趣味性和易操作性。例如，可以準(zhǔn)備一些帶有卡通圖案的畫筆，或者將畫筆柄裝飾成小廚師的樣子，增加學(xué)生的繪畫興趣。2.對(duì)于有特殊需求的學(xué)生，如握筆姿勢(shì)不正確或者手眼協(xié)調(diào)能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)準(zhǔn)備特殊的輔助工具，如大號(hào)畫筆或者帶有握筆輔助器的畫筆，以幫助他們更好地進(jìn)行繪畫。3.為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，教師還可以準(zhǔn)備一些半成品的廚師形象或者廚房場(chǎng)景，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，這樣既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，又能幫助他們更好地理解課題。六、教具與學(xué)具的互動(dòng)性準(zhǔn)備1.在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備中，教師可以考慮設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如色彩搭配游戲、顏料混合實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，提高對(duì)色彩的感知能力。2.教師還可以準(zhǔn)備一些廚房道具模型，如鍋碗瓢盆、刀具等，讓學(xué)生在繪畫前進(jìn)行觀察和觸摸，從而更加直觀地了解廚師的勞動(dòng)工具和場(chǎng)景特征。3.通過(guò)互動(dòng)性教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。七、教具與學(xué)具的安全性準(zhǔn)備1.在教具和學(xué)具的選擇上，教師必須確保其安全性。例如，選擇的顏料應(yīng)是非毒性、水溶性的，避免使用含有有害化學(xué)物質(zhì)的