三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson-3-How-Are-You？-(3)冀教版

/教案：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson3HowAreYou?(3)冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的身體狀況，并能夠用正確的詞匯回答。3.能夠通過(guò)日常對(duì)話練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，包括：head,arm,leg,sick,tired,Howareyou?,I'mfine,thankyou,Andyou?2.學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)他人的身體狀況，并能夠用正確的詞匯回答。3.通過(guò)小組活動(dòng)，進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的身體狀況，并能夠用正確的詞匯回答。2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行日常對(duì)話。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：錄音機(jī)、磁帶、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身活動(dòng)（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句子。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。Step2:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞匯。2.教師講解生詞的意思，學(xué)生跟讀，鞏固記憶。Step3:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師展示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解句子的意思。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Step4:對(duì)話練習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：1.生詞：head,arm,leg,sick,tired2.句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子，并進(jìn)行朗讀和背誦。2.進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并記錄下自己的對(duì)話。課后反思：1.本節(jié)課通過(guò)圖片和卡片的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和句子，學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶較好。2.在對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，并進(jìn)行小組活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。3.但在句子語(yǔ)法的掌握上，部分學(xué)生還存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。4.對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，可以通過(guò)布置一些有趣的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。Step1:熱身活動(dòng)（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句子。通過(guò)問(wèn)答的形式，檢查學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高自信心。Step2:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞匯。圖片可以包括頭部、手臂、腿部等身體部位，以及生病、累等狀態(tài)。2.教師講解生詞的意思，學(xué)生跟讀，鞏固記憶。教師可以通過(guò)身體動(dòng)作演示詞匯的意思，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。Step3:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師展示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解句子的意思?？ㄆ峡梢詫懹小癏owareyou?”、“I'mfine,thankyou.”、“Andyou?”等句子。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。學(xué)生可以模擬日常生活中的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)提問(wèn)和回答。Step4:對(duì)話練習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師可以準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如醫(yī)生服裝、病歷本等，讓學(xué)生更好地投入到角色中。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造不同的對(duì)話場(chǎng)景，豐富對(duì)話內(nèi)容。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受，并提出改進(jìn)的建議。1.保持課堂氛圍的輕松和愉快，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。3.注重學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。5.注重課后反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。Step1:熱身活動(dòng)（5分鐘）教師活動(dòng)：教師以輕松的英語(yǔ)問(wèn)候開(kāi)始課堂，例如：“Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?”以此來(lái)營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生用英語(yǔ)回答教師的問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)分享自己的周末活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生從放松的狀態(tài)逐漸過(guò)渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）教師活動(dòng)：教師通過(guò)展示實(shí)物或圖片，如人體部位的模型或圖片，來(lái)引入新詞匯。例如，展示一張手臂的圖片，并問(wèn)：“Thisisanarm.CanyousayitinEnglish?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀新詞匯，并在教師的指導(dǎo)下嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的實(shí)物。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)物的聯(lián)系。Step3:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）教師活動(dòng)：教師通過(guò)出示句子卡片，如“Howareyou?”，并演示正確的語(yǔ)調(diào)和用法，教學(xué)生如何提問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模仿教師的語(yǔ)調(diào)，跟讀句子。隨后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用這些句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。Step4:對(duì)話練習(xí)（10分鐘）教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的日常對(duì)話場(chǎng)景，如在醫(yī)院、學(xué)校或家中詢問(wèn)身體狀況。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，嘗試在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句子和詞匯。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述句子，并指出一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，提供正確的示范。板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師在黑板上寫下本節(jié)課的主要詞匯和句子，并標(biāo)注重點(diǎn)詞匯的音標(biāo)和中文意思。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）教師布置作業(yè)，如讓學(xué)生抄寫和記憶生詞，完成一張關(guān)于身體部位的繪圖練習(xí)，或在家庭中嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行健康問(wèn)候。課后反思（5分鐘）教師在課后反思教學(xué)效果，考慮學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同